這是壹篇只有壹千多字的散文,它由燕園的暮春寫起,進而寫到鄭板橋的詩,轉而聯想到北大師生心中也有壹個春天”.
接下來,文章描寫了教師們在燈光下潛心備課,伏案苦讀的情景；早晨學生們在校園裏朗讀外語,在圖書館裏全神貫註做功課的場面.
最後,文章這樣寫到：“這個春天是不怕時間的.即使到了金風送爽、霜林染醉的時候,到了大雪漫天、壹片瓊瑤的時候,它也會永留心中,永留園內,它是壹個永恒的春天.”
文章寓情於景,感情真摯,語言華美,自然流暢,不失為壹篇散文精品.
作者用動人的筆調,寫出了美麗的春天,萬紫千紅、生機盎然,使人陶醉.然而大自然的春天又是短暫的.作者用“雨橫風狂三月暮,門掩黃昏,無計留春往”這句詩形象地說明了春的短暫,但又如何讓這短暫的春常駐人間呢?作者用燕園中教師和學生全神貫註,如饑似渴地匯作和學習的情景為我們做了答案.特別是文中的“伏案苦讀、全神貫註、鴉雀無聲”可以深刻地看出老師、學生對待工作和學習的態度.我們只有心中充滿對生活的熱愛和對未來的美好憧憬,用辛勤的勞動去美化生活,回報生報.作者通過老師的備課和學生的用功,突出了學習中的春天更加美麗,即使到了金風送爽,霜林染醉的時候,到了大雪漫天,壹片瓊瑤的時候,它也會永留在心,永留在園中,它是壹個永恒的春天.
可寫《錢塘湖春行》中的詩句.27、略 28、三幅畫面：老教師深夜苦讀、青年學生晨讀、圖書館中做習題.29、略 30、那樣：深夜苦讀；這樣：晨讀、在圖書館中學習.31、聯想合理即可 32、略 33、在這裏是指校園中師生刻苦鉆研的場面.（意近即可） 34、略