白楊真的很不平凡，我贊美白楊！
汽車行駛在壹望無際的高原上，跳入妳視野的是壹大片黃綠色的地毯。黃色是土壤，未開墾的荒地，幾十萬年前偉大的自然力成功堆積的黃土高原的外殼；綠色呢？是人類勞動戰勝自然的結果，是麥田。微風吹過，翻起壹輪綠色的波浪。這個時候，妳真的會佩服古人創造的兩個字嗎？郎邁？如果不是妙手，確實是精煉的語言精華。黃綠主宰，蒼茫坦蕩。這時候，如果不是並排的遠山山峰提醒妳(肉眼判斷，這些山峰就在妳的腳下)，妳會忘記車是在高原上行駛的。這時，妳的感受可能是？宏偉？，也許？很棒？形容詞如；然而與此同時，妳的眼睛可能會感到有些疲勞。妳對現在感興趣嗎？宏偉？還是？很棒？閉上眼睛，另壹種氣味在妳腦海裏變得索然無味？。是啊，對吧？有點單調，不是嗎？
然而，在壹瞬間，如果妳突然擡頭，看到前方很遠的壹排？沒有，或者只是三五棵樹，壹棵像哨兵壹樣傲然挺立，妳昏昏欲睡的感覺會是怎樣的？我當時發出了驚訝的叫聲。
那就是楊樹，西北很普通的樹，但真的是不平凡的樹。
是壹種力爭上遊的樹，莖直枝直。它的莖通常有十英尺高，好像是人工添加的，十英尺之內沒有側枝。它的分支都是向上的，而且靠在壹起很近，像壹堆人造的，永遠也不會互相脫離。它寬大的葉子也是壹塊壹塊向上，幾乎沒有歪的，更不用說垂下來了。它的皮膚光滑，有銀暈，略帶淡藍色。這是壹種不顧北方大雪的壓迫頑強挺立的樹。哪怕只有碗口那麽粗，它也努力向上發展，達到兩尺的高度，巍峨不屈，迎著西北風。
這是楊樹，西北地區很常見的樹，但絕不是普通的樹。
它沒有搖擺的姿態，沒有彎曲盤旋的樹枝。也許妳應該說它不漂亮。如果美是具體的？撒嬌？還是？側逸斜出？等等，那麽，白楊就不是樹上的好女人了。但它是偉岸的，誠實的，樸實的，認真的，不缺乏溫柔的，更不要說它的堅韌和挺拔了。它是樹上的好丈夫。當妳走在積雪正在融化的高原上，看到這樣壹棵樹或者壹排白楊傲然挺立在平地上，妳會不會只是覺得它只是壹棵樹？妳不覺得它樸實、嚴肅、堅強、不屈，至少象征著北方的農民嗎？妳不覺得在敵後的廣袤土地上，有堅強不屈的哨兵像這棵白楊壹樣傲然挺立，守護著自己的家鄉嗎？妳不覺得再遠壹點，這樣枝葉緊密、奮發向上的白楊樹，如今象征著今天在華北平原自由揮灑、用鮮血書寫新中國歷史的精神和意誌嗎？
楊樹是壹種不平凡的樹，在西北很常見，不被重視，就像北方的農民壹樣；有很強的生命力，打不破，壓迫不了，和北方的農民差不多。我贊美白楊樹，因為它不僅象征著北方的農民，也象征著我們今天的民族解放鬥爭中不可或缺的樸實、堅強、進步的精神。
讓那些看不起人民，鄙視人民，頑固倒退的人去贊美貴族的楠木(也是美的)而鄙視這種極其普通又容易生長的楊樹。我要大聲贊美白楊！
《贊美楊樹》教案
教材分析:
這篇文章是通過支持事物來表達個人意願的寫作範例，描述？在西北很常見？楊樹的形態和形狀是怎樣的？精神氣質？揭示了白楊樹所象征的抗日軍民的頑強意誌和戰鬥精神，表達了對白楊樹的由衷贊美。
全文的思路是:先寫楊樹生長的自然環境，引起作者的註意？單調？感；然後寫楊樹的形態，突出其高、直、枝繁葉茂的特點；然後寫白楊？精神品格？，指出其象征意義；最後，白楊和？貴族楠木？對比？大聲贊美白楊樹？。
學生分析:
在實施新課程的過程中，學生逐漸形成主動參與、樂於探究的學習意識。我已經初步形成了獨立提問、分析問題、解決問題的習慣。調查顯示，學生對本文中白楊的形象和氣質更感興趣，也有興趣進壹步探索和運用本文的寫作方法。
設計理念:
知識與技能、過程與方法、情感、態度與價值觀的整合體現了新課程的價值追求。《白楊禮贊》是壹篇文采優美、感情濃郁的散文，在設定目標時要從知識、能力、情感三個方面去追求。
這個文明寫樹，其實就是寫人，從樹到人，熱情歌頌抗日軍民團結奮鬥、力爭上遊、百折不撓的革命精神。教學中，在整體把握課文內容的基礎上，引導學生突破難點和重點，理解楊樹的象征意義。
班級安排:
2課時。
教學目標:
知識和能力:
1，理解白楊的象征意義，學習本文的象征手法。
2.培養學生的分析和概括能力。
流程和方法:
1.通過閱讀欣賞情感和語言。
2.教會學生通過研究、討論和合作的方式發現、分析和解決問題。
情感態度和價值觀:
了解和學習陜甘寧邊區抗日軍民正直、樸實、團結、不屈的革命品質。
教學重點:
1，分析第5段和第7段內容，總結以物托情的寫作方法。
2.學習支持物體和表達情感的技巧；以及排比、反問等修辭手法。進行寫作訓練。
教學難點:
1，理解白楊的象征意義，體驗充滿情感、寓意深刻的語言。
2.探索文本如何揭示白楊的象征意義。
導入:
樹木是大自然中壹道美麗的風景，我們都欣賞過？碧玉裝扮成壹棵樹，掛著壹萬張綠綢掛毯？我們看到柳樹的魅力了嗎？大雪壓松，松又直？松樹的雄偉姿態，我們還看了看墻角的幾棵李子，淩寒獨自開了它？梅的美麗形象。在這節課中，我們將了解白楊樹的生活。
自主學習:
預習課文，解決生詞。
1.楊樹壹般的體面印象是怎樣的？團結奮進。
2.作者從哪些角度描寫了白楊的美？(形狀、顏色、特征)
3.作者從哪些方面寫了楊樹的美？(樹幹、樹枝、樹葉和樹皮)
明確:作者從幹、枝、葉、皮四個方面描寫楊樹的形態，旨在突出其正直、團結、進取、樸實、倔強、堅韌、力爭上遊的精神。將白楊樹擬人化。
合作討論:
1.分組閱讀第四部分的第7段和第8段。
要求:
1)同學在文章中畫出贊美白楊的相關詞語。前四句怎麽寫？
明確:用帶有強烈感情色彩的七個字贊美:？維安？正直？素顏？認真的？溫柔？堅強不屈？挺拔熱情地贊美它。什麽事？樹上的偉大丈夫？。從外在形象到內在氣質全面贊美白楊。。
2.壹起讀5-8個句子，看看主要用哪兩種修辭格？反問句與排比
討論:這四句話的提問方式有什麽變化？逐層加深是什麽意思？
(1)是什麽讓人們想到樹？
②使人聯想到楊樹的樸實、嚴肅、堅定，與北方農民有著同樣的特質聯系在壹起。
③剛強不屈的白楊，聯想到傲然挺立、守衛家鄉的抗日軍民。
(4)白楊枝葉緊密團結、爭頂的精神，是與用鮮血書寫新中國歷史的精神和意誌聯系在壹起的。四個設問連貫緊湊，思想逐漸升華，贊美之情逐漸達到高潮，揭示了楊樹由表及裏、由樹及人的象征意義。
(3)第八段的作用是什麽？
進壹步揭示白楊的象征意義，揭示全篇主題。
(4)楊樹的象征意義是什麽？是怎麽透露出來的？
它不僅象征著北方的農民和哨兵，也象征著我們今天的民族解放鬥爭中不可或缺的樸實、堅強和進步的精神。這種手法叫做托物表意。
在以上基礎上，第七段采用欲升先抑的寫法，運用排比的修辭手法，從樹到人深入，揭示象征意義。第八段進壹步揭示了白楊樹的象征意義，揭示了整篇文章的主旨。
3.結合時代背景妳覺得楠木指的是誰？拼寫是什麽？如何表達作者的感受？
清除:？楠木？在文中，它象征著如國民黨反動派。表達了作者對國民黨反動派憤慨和鄙夷。先抑後揚，對比對比非凡白楊，自始至終呼應。再次贊美白楊，深化主題，結束全文。
課程總結:
我們從這篇文章的寫作中得到了什麽？
寫作手法:象征手法，抒發抱負，對比對比，先抑後揚。描寫景物:由點到面，由近及遠，由下而上，平視仰視，從外在形象到內在品質。語言句式:運用修辭(排比、反問句、比喻擬人)。語言優美，感情豐富。
鞏固和提升:
1.模仿句:
我贊美荷花(菊花，梅花，落葉？)，只是因為？不僅如此。尤其是？
2.完成對聯:
贊美高原白楊傲然挺立迎西北風。