1.小學壹年級成語故事
解讀八仙渡海的故事；
比喻各有壹套完成任務的方法或技巧。
傳說包括呂洞賓在內的八仙過東海去仙道，只看到巨浪。呂洞賓提議每個人往海裏扔點東西，然後隔海展示他的魔力。於是鐵拐李把拐杖扔進水裏，站在水面上渡海；韓湘子花青技渡河；、藍采和、張、韓中立、曹國久。何仙姑也把自己的簫、拍板、紙驢、鼓、玉盤、竹蓋扔到海裏，站在上面。八仙皆以神通過東海。“八仙過海”出自這個傳說。
又叫“八仙過海，各顯神通”。
2.小學壹年級成語故事
程門和雪梨的典故:北宋時，福建江東縣有壹位學者，名叫師洋。他特別愛讀書，到處找師友，曾師從洛陽秀才程顥。
師洋從小就很聰明。四歲那年，他進村讀書。七歲時，他就能寫詩了，八歲時，他被稱為神童。十五歲時學經史，九年西寧列秀才。他決心壹生寫壹本書，並在許多地方講課，很受歡迎。在國內，我壹直在韓雲寺和龜山書院學習和寫作。
有壹年，師洋在去瀏陽做縣令的路上，為了深造，不厭其煩地繞道洛陽，向程頤取經。壹天，師洋和他的同學尤左對某個問題有不同的看法。為了得到正確答案，他們去老師家求教。
現在是隆冬，天寒地凍，還有厚厚的雲層。他們走了壹半，塑料風吹著，雪下著，冷颼颼的風肆無忌憚地灌進他們的領口。他們裹緊衣服，匆匆趕路。來到程壹家，正巧老公坐在火爐邊打坐養神。師洋不敢打擾老師，所以他們恭敬地站在門外，等著王先生醒來。
此時的遠山如玉簇，樹林披上了銀妝，房屋也披上了白衣。師洋的腳凍僵了，凍得直發抖，但他仍然恭恭敬敬地站著。過了很久，程頤醒來，從窗口發現師洋站在雪地裏。他渾身是雪，腳下的雪有壹英尺多厚。他迅速起身，招呼他們進屋。
後來，了解了程的真正含義，東南學者稱為世界上的“程”和“龜山先生”。從此，“程門·雪梨”的故事成了壹個永遠的尊師重教的美談。
3.小學壹年級成語故事
胸有成竹:宋代有壹位學者，名叫文，擅長詩歌，特別喜歡繪畫。
他最喜歡畫竹子。他畫的竹子很有名。每天都有很多人上門要畫。寫畫竹子的秘訣在哪裏？
原來，文和他可以在自家房前屋後種上各種竹子。無論春夏秋冬，風雨無阻，他都經常去竹林裏觀察竹子的生長變化，琢磨竹子枝條的長短粗細，葉子的形狀顏色。每當有新的感悟，我都會回到書房鋪紙磨墨，把自己的觀感畫在紙上。
久而久之，竹子在不同季節、不同天氣、不同時間的形象就深深地印在了他的心裏。只要妳專心寫字，在畫紙之前就能壹站看到平日裏觀察到的竹子的各種形態。所以他每次畫竹子，都顯得非常從容自信，畫出來的竹子栩栩如生，栩栩如生。
當人們稱贊他畫得好的時候，他總是謙虛地說:“我只是畫了我心中成熟的竹子。”
文的朋友有壹天來訪，他看到文和那根會畫的竹子，不禁作詩稱贊說:妳會畫竹子，是胸有成竹。
4.小學壹年級成語故事
騎虎難下:晉城獻帝第三年，鎮守溧陽的將軍蘇軍、鎮守壽春的將軍祖嶽率軍進入都城建康，打著攻打輔佐晉城皇帝的中書大臣庾信的旗號，控制了朝廷。
就在這個關鍵時刻，江州刺史文俏挺身而出，逃到他那裏的李信推舉西征將軍陶侃為荊州刺史，起兵討伐叛軍。
由於叛軍人數眾多，陶侃接連遭遇數次失敗，很快軍糧出現困難。由於在戰爭中屢戰屢敗，陶侃很害怕。他責怪文巧說:“妳打仗的時候說要有將軍，要有糧食，只要我出來當領袖，可是。它現在會在哪裏？食物在哪裏？如果糧食實在幫不上忙，我只能帶領我的人回老家，等條件具備了再說。”
文俏被說服了，“妳的看法是錯誤的。打敗叛軍最重要的是團隊本身的團結。在那個時代，劉秀和曹操寡不敵眾，因為他們代表正義。現在皇帝有難，國家正處於緊要關頭。代表國家的正義，討伐賊蘇俊祖，絕不能半途而廢。而且，這些家夥既勇敢又有勇無謀，我們最終壹定會打敗他們。”
陶侃聽到這些話後語氣緩和了。
文喬接著說:“現在我們就像騎在壹只野獸身上。如果我們不殺他，我們會被他傷害。我們絕不能放棄。如果違背大眾意願獨自回鄉，勢必影響士氣，使討伐失敗。妳不能推卸這個責任。”
陶侃聽了文橋的話，只好打消了回家的念頭。
然後，文巧和他仔細商量了作戰方案，從水路進攻叛軍。文巧親自率領壹支精幹騎兵，突然襲擊叛軍。最後蘇俊祖的兩個叛軍相繼被擊敗，盟軍取得了最後的勝利。
這就是成語“騎虎難下”的故事。故事說騎在野獸身上是成語的原意，意思是騎在老虎身上很難。比喻做事中途遇到困難，卻被形勢所迫，無法收手，進退兩難。
5.小學壹年級成語故事
挖墻腳偷光:西漢時，有壹個農民的孩子，名叫匡衡。當他還是個孩子的時候，他非常想學習，但是因為他的家庭很窮，他上不起學。
匡衡買不起書，所以他不得不借書來讀。那時候書很貴，有書的人都不肯輕易借給別人。
在農忙季節，匡衡為富有的家庭工作，要求他們免費借給他書。他整天在地裏幹活，只有午休的時候才有時間看幾本書，所以常常要十天半個月才能看完壹本書。
匡衡很著急，心想，我白天種莊稼沒時間看書，晚上可以多花點時間看書，可是匡衡家裏窮，買不起點燈的油。我該怎麽辦？
壹天晚上，匡衡躺在床上，背上放著他白天讀過的壹本書，突然他看到東邊的墻上有壹線亮光。他突然站起來，走到墻邊看了看。原來，鄰居的光線是從墻縫裏透進來的。
所以匡衡想了壹個辦法。他拿起壹把刀，挖開墻上的裂縫，這使得透過來的光線更大了。借著光線，他開始閱讀。匡衡像這樣努力學習，後來成了壹個很有學問的人。
後來，人們用這個成語來形容貧窮和努力學習。