講授課程
本科生:學前心理學、幼兒學習心理學、兒童心理學史、心理測量與診斷、教育科學研究方法等
研究生:兒童心理學理論動態研究、兒童遊戲論、教育科學研究方法等
現指導研究生14名
主要科研方向
學前兒童創造潛能的開發、學前兒童遊戲心理
主要科研項目
***出版著作40余部（其中，主編30余部），發表論文90余篇（其中，SSCI檢索論文摘要1篇，重點刊物論文30余篇，外刊7篇），出版教學錄像片兩部，獲省級科研成果獎勵6項、校級科研成果獎勵3項。
主持的科研項目
吉林省教育科學十壹五規劃課題：“在合作學習中促進幼兒創造力與社會性和諧發展的策略研究”（已結題）
教育部人文社會科學研究2007年度規劃基金項目“幼兒合作學習的理論與實踐研究””（已結題）
吉林省教育科學“十二五”規劃項目“中國農村學前教育的歷史考察與當代關照研究”(進行中)
主要科研成果
論文類
（1995年至1997年在外刊上發表的文章）
“中日兩國母親育兒心理的對比研究”，《日本國際幼兒教育學會研究論文集》，1995.8
“兒童發展加速現象研究”（1），《日本教育心理學會論文集》，1995.9
“中日兩國兒童發展勾配現象的研究”，《第21回OMEP世界大會發表論文集錄》，1995.8
“兒童發展加速現象研究”（2），《日本教育心理學會論文集》，1996.11
“中學生食生活的教材開發”，《日本弘前大學教育實踐研究集錄》，1996.3（獲校級科研成果獎）
“青森縣初高中女生食生活的現狀調查”，《日本弘前大學教科教育研究紀要》1997.3
“關於女子高中“間食”的授課實踐研究”，《日本弘前大學教科教育研究紀要》，1997.12（獲校級科研成果獎）
重點刊物與CSSCI論文
王小英：“國外關於遊戲功能研究的新近展”，《學前教育研究》1998.1
王小英：“關於遊戲經驗對幼兒解決問題效用的研究”，（1）《學前教育研究》1998.4
王小英：“關於遊戲經驗對幼兒解決問題效用的研究”，（2），《學前教育研究》1998.5
王小英：“日本保育內容的幾種建構學說及其啟示”，《教育導刊》1999.1 （中國人大復印報刊資料）1999.6全文轉載）
王小英，王麗娟：“個體概念早期發生探微”，《學前教育研究》，2001.3
豐田弘思，米谷光弘，車文博，高健，王小英：“關於日中大學生記憶活動的比較研究”，《心理學探新》2001.1
王小英，陳容輝：“學習障礙兒童的‘障礙’探析與鑒別”，《學前教育研究》2001.5
王小英，張宇：“幼兒親社會行為發展的制約因素與對策”，《學前教育研究》，2000.6
豐田弘思，車文博，米谷光弘，高健，王小英：“關於中日大學生精制化活動的比較研究”，《心理科學》2002.1
王小英，郭娟：“兒童閱讀障礙的生成與診治研究綜述”，《學前教育研究》，2003.1
王小英：“學前兒童創造人格的構成與塑造”，《東北師大學報》（哲社版），2003.2
王小英：“哲學視角下兒童遊戲的意義”，《河北師範大學學報》（教育科學版），2004.3
王小英,楊艷：“不同年齡階段幼兒發散思維發展的特點及趨勢”，《學前教育研究》，2004.9
王小英,王麗娟,郭麗華：“近十年來國外遊戲研究新進展”，《心理科學》，2004.5(（中國人大復印報刊資料《心理學》）2005.2全文轉載）)
王小英,努爾沙拉：“從歷史角度看遊戲在日本幼兒園教育中的地位”，《外國教育研究》，2004.10
Wang，X.Y.， Yang，Y.，Li，L .. “Research on features of divergent thinking development of children aged 3-7. INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY， 2004，39（5-6）：192-192.（SSCI）
王小英：“幼兒創造力發展的特點及其教育教學對策”，《東北師大學報》（哲社版），2005年第2期。
王小英：“論發展中的學校教研工作”，《中小學教師培訓》，2006.3
王小英：“無為而為的遊戲活動與幼兒的創造力發展”，《東北師大學報》（哲社版），2006.4
王小英，楊海燕：“4-6歲兒童未來時間認知教學的實驗研究”，《心理科學》，2006.5（9月）
王小英：“探尋兒童遊戲意義的新視野”，《學前教育研究》，2006.10
王小英：“日本幼兒教育今後發展的方向：整合性與連續性”，《外國教育研究》，2007.2
王小英，車文博：“精神分析在日本的傳播與發展”，《心理科學》2007.5
王小英：“教育原點的偏離與回歸：點化與潤澤生命”，《學前教育研究》，2008.4
王小英（通訊作者）：“走進幼兒生命的教育—壹場關於幼兒園教育活動的對話”，《學前教育研究》，2008.4
王小英,石麗娜：“3—6歲幼兒合作學習的水平與特點”，《學前教育研究》，2008.12
孫賀群，王小英：“兒童同伴合作學習的價值、機制與促進策略——基於建構主義學習理論的視角”，《學前教育研究》，2009.10
張宇，王小英：“20世紀以來聯邦幹預下美國學前教育的發展與啟示”，《外國教育研究》，2010.3
王小英等：“3—6歲兒童情緒理解過程：情緒表現、歸因和調節”，《心理科學》，2010.4
王小英等：“幼兒合作學習的理論基礎與指導策略”，《東北師範大學學報》（哲社版），2010.6
張宇，王小英：“論中小學教師教育智慧的生成”，《當代教育科學》，2010.12
孫賀群，王小英：“從保守走向進步：歷史視野中20世紀初美國學前教育課程改革”，《河北師範大學學報》，2010.12
孫賀群，王小英：“嬗變與走向：美國學前課程的歷史轉型及啟示”，《外國教育研究》，2011.1
核心期刊與省級論文
王小英：“幼兒體驗認知的近期效果與遠期效果”，《早期教育》，1997.8
王小英：“切勿扭曲兒童人格的發展”，《幼兒教育》，1997.10
王小英：“父母如何滿足嬰兒交際的需要”，《幼兒教育》，1997.12（《教育文摘周報》1998.1全文轉載）
王小英：“親子關系與兒童發展”，《幼兒教育》1998.7-8
王小英：“滿足兒童印象的需要”，《早期教育》1998.3
王小英：“堅持教學改革，提高學生整體素質”，《教學研究》1998.1
王小英：“讓孩子學習樂觀”，《家政與家教》1999創刊號
王小英：“托起孩子，讓他飛！”，《家政與家教》1999.3
王小英，萬壘俊：“學習困難學生的心理成因分析與鑒定”，《普教研究》2001.1
王小英：“母子互動關系的建立及其心理學的意義”，《教育導刊》2001.3
王小英：“孩子生活中的父親”，《為了孩子》2001.4
王小英，陳容輝：“學生厭學的機理與防治策略”，《現代中小學教育》2001.5
王小英：“幫助兒童形成積極的自我概念”，《幼兒教育》2002.3
王小英：“開發幼兒創造潛能應註意的幾個問題”，《教育導刊》2002.4
王小英：“父所不欲，勿施於子”，《早期教育》，2003.6（下）
王小英：“讓孩子紮牢生命的根”，《早期教育》，2003.12（下）
王小英：“論兒童遊戲與動物遊戲的聯系與區別”，《教育導刊》2003.12
王小英：“瑞吉歐方案教學與幼兒創造潛能開發”，《幼教新視野》，2004.1
王小英：“幼兒園創造教育研究方案設計與實施”，《幼教新視野》，2004.2
王小英,萬磊俊：“學前兒童自我的成長與扶植”，《幼教新視野》，2004.3
王小英：“母-嬰心理治療系統模型述評”，《中國家庭教育》，2004.3
王小英：“幼兒園教科研活動應以幼兒發展為本”，《幼兒教育》，2004.10
王小英：“父親的教育職能與兒童的身心發展”，《幼教新視野》，2005.1
王小英,楊繼英：“從人才觀的視角透視學前期家庭健康教育的意義”，《中國家庭教育》，2005.2
王小英：“要學會敬畏生命”，《教育導刊》，2006.2
王小英：“日本幼兒園教育課程研究動向”，《幼兒教育》，2006.2
孫冬穎，王小英：“被忽視幼兒的行為表現及其教育對策”，《幼教新視野》，2006.2
王小英,李雪艷：“論運用恰當的刺激模式發展幼兒的創造力”，《教育導刊》，2006.3
王小英：“心理咨詢師在日本幼兒園”，《幼兒教育》，2006.5
王小英，王琦：“圖畫書：選擇有要領，閱讀有訣竅”，《為了孩子》，2006.6
王小英，王曉娟：“教玩具的安全隱患及預防措施”，《幼兒教育》，2006.11
王小英：“警惕早期教育窄化的學習傾向”，《教育導刊》，2006.12
王小英：“兒童遊戲乃‘無為而為’”，《中國視野下的學前教育》（朱家雄主編），華東師範大學出版社，2007.11
王小英：“幼兒園活動環境的創設與教育活動的指導”，《幼教新視野》，2008.2
王小英，員春蕊：“幼兒心理問題解答”，《學前教育》（家教版），2009.6
王小英：“開發課程資源不容忽視的路徑：幼兒合作學習”，《兒童與健康》，2010.1
王小英，石麗娜：“幼兒合作學習的意義、內涵及特點”，《學前教育》，2010.1、2
王小英：“合作學習的歷史演進與當代價值”，《教育導刊》（專家論壇），2011.1
王小英：“幼兒合作學習的組織策略”，《教育導刊》（專家論壇），2011.2
王小英：“正確認識與處理幼兒合作學習中的四個關系”，《教育導刊》（專家論壇），2011.3
王小英：“幼兒園教育教學活動應凸顯對‘人’的關照”，《教育導刊》（專家論壇），2011.7
王小英：“關於教學的幾點思考”，《教育導刊》（專家論壇），2011.8
王小英：“走向為學而教”，《教育導刊》（專家論壇），2011.9
著作與教材類
王小英，滿晶編著：《學前心理學》（主編），東北師範大學出版社，1999年1月
廖桂春，王小英，蔡珂馨主編：《幼兒園課程目標與評估》，東北師範大學出版社， 1999年5月
廖桂春，王小英，蔡珂馨主編：《幼兒園小、中、大班課程計劃與教材》，東北師範大學出版社， 1999年5月
廖桂春，王小英，蔡珂馨主編：《幼兒園優秀教育活動設計》， 1999年5月
韓秀英主編，王小英，吳淑範等副主編：《幼兒創造性思維訓練》（上、下），北方婦女兒童出版社， 1999年11月
韓秀英主編，王小英，吳淑範等副主編：《兒童創造思維訓練理論與實踐》，北方婦女兒童出版社， 1999年11月
蔡珂馨主編，姚偉，王小英副主編：《幼兒園教育活動指導》（教師用書、家長用書），長春出版社， 2001年6月
李春萍主編：《教育研究方法》（參編），東北師範大學出版社， 2001年4月
馬雲鵬主編：《教育科學研究方法》（參編），東北師範大學出版社， 2001年5月
車文博主編：《當代西方心理學新詞典》（參編），吉林人民出版社， 2001年10月
馬雲鵬主編：《教育科學研究方法導論》（參編），東北師範大學出版社， 2002年1月
王小英，張明編著：《心理測量與心理診斷》，東北師範大學出版社， 2002年4月
[日]松田道雄著：《育兒百科》，王小英參譯（王少麗主譯），華夏出版社，2002年9月
王小英主編：《幼兒園創造教育研究》，長春出版社，2003年7月
韓秀珍，王小英，蔡珂馨主編：《幼兒園方案教學實踐活動探索與研究》，東北師範大學出版社， 2004年3月
王忠民主編：《幼兒教育辭典》（參編），中國大百科全書出版社，2004年4月
齊放主編，王小英，蔡珂馨副主編：《吉林省幼兒園主題活動課程教師用書》（上冊），（小、中、大、學前班，***4冊），吉林教育出版社，2004年8月
齊放主編，王小英，蔡珂馨副主編：《吉林省幼兒園主題活動課程幼兒操作材料》（上冊）（小、中、大、學前班，***20冊），吉林教育出版社，2004年8月
王小英，蔡珂馨主編：《《國內外幼兒教育改革動態與趨勢》，（主編）東北師範大學出版社，2004年10月
王小英著：《創造力學前課堂》（上、下冊）（全國教育科學“十五”規劃重點課題成果），吉林美術出版社，2005年1月
王小英主編：《新教子1000問》（上、下冊），北方婦女兒童出版社，2005年1月
齊放主編，王小英，蔡珂馨副主編：《吉林省幼兒園主題活動課程教師用書》（下冊）（小、中、大、學前班，***4冊），吉林教育出社，2005年1月
齊放主編，王小英，蔡珂馨副主編：《吉林省幼兒園主題活動課程幼兒操作材料》（下冊）（小、中、大、學前班，***20冊），吉林教育出版社，2005年1月
王小英主編：《幼兒園創造性遊戲活動設計與反思》（全國教育科學“十五”規劃重點課題成果），北方婦女兒童出版社，2005年10月
王小英策劃：《“促進幼兒創造人格有創造能力發展的行動研究”實驗基地研究成果集錦之壹、二、三》（全國教育科學“十五”規劃重點課題成果），東北師範大學出版社，2005年12月
齊放主編，王小英，蔡珂馨副主編：《幼兒園主題活動課程理論與實踐研究》，東北師範大學出版社，2005年10月
馬雲鵬，王小英主編：《高級教育研究法》，東北師範大學自編教材（4+2教育學碩士研究生系列教材），2005年11月
王小英主編：《365 幼兒媽媽半小時》（上、下冊），吉林美術出版社，2005年10月
馬雲鵬，孔凡哲主編：《教育研究方法》（參編），東北師範大學出版社，2006年2月
王小英著：《兒童遊戲的意義》，東北師範大學出版社，2006年4月
王小英主編：《智力學畫》（全十冊），吉林美術出版社，2006年5月
王小英主編：《小小巧手DIY》（全五冊），吉林美術出版社，2006年9月
崔哲、王小英、蔡珂馨主編：《自主探究創造教育》（實踐篇）（小小班、小班、中班、大班，全四冊），北方婦女兒童出版社，2007年5月
崔哲、王小英、蔡珂馨主編：《自主探究創造教育》（理論篇），北方婦女兒童出版社，2007年5月
王小英參編：《中國孩子必備自救手冊》，吉林美術出版社，2008年6月
王小英主編：《幼兒數學基礎與拓展》（三冊），吉林大學出版社，2008年9月
王小英、蔡珂馨主編：《主題活動與幼兒成長》（走進兒童——新課程理念下幼兒教師專業成長叢書），東北師範大學出版社，2008年11月
王小英主編：《幼兒安全常識操作手冊》（三冊），吉林大學出版社，2009年3月
車文博主編（王小英參編）：《中外心理學比較思想史》（第二卷、第三卷），上海教育出版社，2009年8月
[日]高杉自子著，王小英譯：《與孩子們***同生活——幼兒教育的原點》（李季湄審校），華東師範大學出版社，2009年
蔡珂馨、王小英主編：《區域活動與幼兒成長》（走進兒童——新課程理念下幼兒教師專業成長叢書），東北師範大學出版社，2010年12月
鑒定成果
全國教育科學“十五”規劃重點課題：“促進幼兒創造人格與創造能力發展的行動研究”（已結題）
吉林省教育科學規劃辦“十五”重點課題：“不同年齡階段幼兒創造力發展的特點與教育對策”（已結題）
國家教委基礎教育中心課題:“開發幼兒創造潛能的心理學研究”（已結題）
吉林省教育科學十壹五規劃課題：“在合作學習中促進幼兒創造力與社會性和諧發展的策略研究” （已結題）
教育部人文社會科學研究2007年度規劃基金項目“幼兒合作學習的理論與實踐研究” （已結題）