很多孩子都不願意學文言文，怎樣才能快速理解壹篇文言文呢？文言文本身就是壹門語言表達能力。雖然，大家或多或少地都觸到文言文，甚至人們平常在口語英語裏，在設計裏壹定會應用文言文，不過我覺得它和他的現代漢語語法（其實就是大家日常發言書寫的這壹套體系管理）也是有相當程度的差別的。文言文本身就是壹門語言表達能力。
雖然，大家或多或少地都觸到文言文，甚至人們平常在口語英語裏，在設計裏壹定會應用文言文，不過我覺得它和他的現代漢語語法（其實就是大家日常發言書寫的這壹套體系管理）也是有相當程度的差別的。現在學習文言文的大部分方式，要先記熟壹些常見詞語的用處和寓意，然後把句子放進章節目錄之中，依據熟讀成誦古文名篇，在日積月累之中提高文言文基本上。
文言文應以古漢語口語為基礎的書面語，與現代漢語語法截然不同，許多父母可能會覺得培訓學習文言文沒有什麽用，小朋友只需把現代漢語語法學好了就行了，在跟別人交流與溝通或者在日後工作方面，文言文都沒有用。是想讓小孩子確保有目的、有重要、有專業化，慢慢積累掌握基本語法和記住常用詞匯，不斷夯實，擴展擴寬，才能夠提升文言文文章閱讀水平，這就好似學習英語，盡量從培訓學習語法知識、句式、詞匯著手。
普高學生學習文言文，我認為先研讀文章大意，必須熟背的教材內容先要熟讀成誦，隨後解決文章裏的字詞句等。文言文的課程內容包括：實詞、文言虛詞、詞類活用、詞類活用、古今異義、文言句式這六個方面。課堂上用心聽老師講，弄懂，記牢。閱讀文章，學好專業知識遷移，學好文言文壹般沒什麽問題。以前，古人就重視“讀書百遍，其義自現”。慢慢地加上故事性的簡單明了文言文，營造學習興趣。