春暉：教師的關心和愛護?
朝霞：比喻教師的教學像早晨的霞光，給學生帶來光明、美好的新壹天。
《老師，您好》是蘇教版第七冊的第壹組課文。
原文如下：
在昨天與今天之間鋪設大道，在現實和理想之間架起金橋。啊，教師的事業多麽崇高！
古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！地北天南，哪壹項創造不蘊含著教師的辛勞！
每當看到時代在飛速地前進，我心中就湧起感情的波濤：
老師，您好！
用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。啊，教師的事業多麽美好！
筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。
每當看到鮮花在幸福地開放， 我就情不自禁地衷心祝願：老師，您好！
擴展資料：
春暉的詞語概念：春日的陽光。喻慈母之恩。指慈母。
出處：宋 司馬光 《陪諸君北園樂飲》詩：“花卉正濃風日好，今年已不負春暉。”
白話釋義：花卉正濃風日好，今年已不背著春天的陽光。
朝霞的詞語概念：自然現象，早上太陽從東方升起，如果大氣中水汽過多，則陽光中壹些波長較短的青光、藍光、紫光被大氣散射掉，只有紅光、橙光、黃光穿透大氣，天空染上紅橙色，形成朝霞。
出處：《楚辭·遠遊》：“飡六氣而飲沆瀣兮，漱正陽而含朝霞。”?王逸註：“朝霞者，日始欲出赤黃氣也。”
白話釋義：“吃六氣而啜飲清露，正陽氣漱口朝霞含嘴裏。”王逸註：“朝霞的，太陽剛出來赤黃氣的。”
參考資料：
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