幼兒園拼音拼讀組合表如下圖：
壹、幼兒園拼音拼讀教學方法：
1、以實物來學拼音實物，即實際應用的真實的東西。學生從認識的實物中來領悟拼音的讀法寫法，不適為壹舉兩得的做法。
2、如在初學單韻母時，讓學生認識自己的上身穿的是什麽衣服，再看看自己的衣服的樣子，然後描繪壹下是什麽，有的說是鈕扣衣，鈕扣代表那壹點，鈕扣與鈕扣之間的距離代表那壹豎。
3、卡片是壹種常用的識拼音方法，並且卡片也很靈活。可以教師制作，學生制作，也可師生合作，生生合作都行。在制作卡片的過程中，教師教會了學生學拼音的方法，也讓學生學會了怎樣學拼音。
4、學完了6個單韻母後，讓學生自己回家制作卡片，也可以幾個同學壹起制作。這樣，在制作的過程中，既復習了6個單韻母，又讓學生掌握了寫法讀法，還讓學生有了合作的意識，更訓練了學生動手動腦的能力和做好卡片的技巧。
二、拼讀拼寫影響力：
1、據相關數據統計，目前《牛津英語詞典》中有二百余個包含中文淵源的詞匯。事實上，在日常生活中，許多漢語借詞已經在英語詞匯系統中占據了壹席之地，成為其不可或缺的組成部分。?
2、漢語國際地位日益提高，對英語的影響力日益增強，這也是最重要的壹點。歸根到底，漢語詞匯的大量“出口”，其深層原因是中國在全球影響力的提升和關註度的提高。