1. 天下難事，必做於易；天下大事，必做於細。——老子
2. 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——劉備給兒子阿鬥的遺訓。
3. 夫禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺。——（歐陽修《伶官傳序》）。
4. 不積跬步無以至千裏，不積小流無以成江海——荀子《勸學》
5. 青年人的眼睛裏燃燒著火焰，老年人的眼睛裏放射出光芒。——韋爾連
6. 學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子
7. 少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。——劉向
8. 壹屋不掃，何以掃天下。
9. 千裏之堤潰於蟻穴 。
10. 天下大事，必作於細。 ——中國古代思想家老子
11. 泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。 ——中國古代思想家李斯
12. 天下難事，必做於易；天下大事，必做於細。——老子
13. 悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老。——拜倫
14. 與肝膽人***事，無字句處讀書。——周恩來
15. 勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內加
1. 細節：xì jié
2. 意思是不起眼的小環節，小事。 也可以表示文藝作品中描繪人物性格、事件發展、自然景物、社會環境等最小的組成單位。
3. 細節描寫要求真實、生動，並服從主題思想的表達。
4. 無關緊要的小事小節。
5. 《後漢書·班超傳》：“為人有大誌，不修細節。”
6. 細小的情節。
7. 孫犁 《淡定集·與友人論傳記》：“古代史家，寫壹個人物，並不只記述他的成敗兩方面的大節，也記述他日常生活的細節。”也指文學藝術作品中的細小情節的描寫。
2. 關於細節的古詩句天下難事，必做於易；天下大事，必做於細。——老子
2、夫禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺。——（歐陽修《伶官傳序》）。
禍患常常是由壹點壹滴極小的不良細節積累而釀成的，縱使是聰明有才能的和英勇果敢的人也多半沈溺於某種不良的嗜好中，受其迷惑而結果陷於困窮。
3、“不矜細行，必累大德。”就是說，平時不註重小節，必將有損於品德修養，以至於犯下大錯誤。
3、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——劉備給兒子阿鬥的遺訓。
4、壹失足成千古恨
5、壹屋不掃，何以掃天下
6、泰山不拒細壤，故能成其高；江河不擇細流，故能就其深
7、千裏之堤潰於蟻穴
8、不積跬步無以至千裏，不積小流無以成江海——荀子《勸學》
9、壹步走錯，滿盤皆輸
10、牽壹子而動全吳王細節贏得戰爭勝利
3. 關於“細節決定成敗”的詩句1、天下大事，必作於細。
此句出自老子《道德經·第六十三章》：“為無為，事無事，味無味。大小多少，報怨以德。圖難於其易，為大於其細。
天下難事必作於易，天下大事必作於細。是以聖人終不為大，故能成其大。夫輕諾必寡信，多易 必多難。是以聖人猶難之，故終無難矣。”
意思是：“做那些別人還沒覺察到就該做的工作，辦那些還沒發生事故之前就該辦的事，體味那些沒有散發出氣味之前的氣味。要把小的征兆當成大事，把少的征兆當成多的後果。用恩德對待他人的怨恨。
解決難事要從還容易解決時去謀劃，做大事要從細小處做起。天下的難事都是從容易的時候發展起來的，天下的大事都是從細小的地 方壹步步形成的。因此聖人始終不直接去做大事，所以能夠成就大 的功業。
輕易許諾肯定難以兌現，把事看得太容易肯定會遇到太多的困難。因此聖人要把它看得困難壹些，所以最終不會遇到困難。”
2、泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。
出自秦朝李斯所著《諫逐客書》
內容：是以泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德 。
譯文：因此，泰山不舍棄任何土壤，所以能那樣高大；河海不排斥任何細流，所以能那樣深廣；帝王不拒絕任何臣民，所以能顯示他們的恩德。
3、致廣大而盡精微。
出處：《中庸》
意思是：達到寬廣博大的境界同時又深入到細微之處，達到極端的高明同時又遵循中庸之道。
4、千裏之堤，潰於蟻穴。
出自：先秦·韓非《韓非子·喻老》
意思是：千裏長的大堤，往往因螞蟻（白蟻）洞穴而崩潰。比喻小事不慎將釀成大禍。
5、失之毫厘，謬以千裏。
出自：《禮記·經解》
翻譯：稍微有壹點差錯，就會造成很大的錯誤。
4. 關於細節的古詩1、秋思 作者：張籍 洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。 2、蘆花動 作者：耿湋 連素穗，翻秋氣，細節疏莖任長吹。
***作月中聲， 孤舟發鄉思。 3、走馬川行奉送封大夫出師西征 作者：岑參 君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。
輪臺九月風夜吼，壹川碎石大如鬥， 隨風滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥， 金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。
將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥， 風頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸， 五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。
虜騎聞之應膽懾，料知短兵不敢接， 車師西門佇獻捷。 創作背景 此詩作於唐玄宗天寶十三載（754年）或天寶十四載（755年），當時岑參擔任安西北庭節度使判官。
這期間，封常清曾幾次出兵作戰。岑參對當時征戰的艱苦、勝利的歡樂，都有比較深的體會，曾經寫了不少詩歌來反映。
這是岑參封常清出兵西征而創作的送行詩，與《輪臺歌奉送封大夫出師西征》系同壹時期、為同壹事件、饋贈同壹對象之作。 文學賞析 這首詩主要表現了軍隊在莽莽沙海、風吼冰凍的夜晚進軍情景。
環境雖然惡劣，但將士們卻充滿著高昂的戰鬥氣誌。 為了表現邊防將士高昂的愛國精神，詩人用了反襯手法，抓住有邊地特征的景物來狀寫環境的艱險，極力渲染、誇張環境的惡劣，來突出人物不畏艱險的精神。
詩中運用了比喻、誇張等藝術手法，寫得驚心動魄，繪聲繪色，熱情奔放，氣勢昂揚。
5. 描寫“細節”的詩句有哪些青苔
那是恍惚的壹種綠，被時間耽擱了，它是依附的，孤獨的，緘默的。
有壹塊潮濕就夠了，它沿著記憶的方向生長，蔓延；它是侵略的、緘默
的、霸道的、布滿的；它是小心的、輕盈的、隨便的。那種綠長在“舊”
這個詞的上面，是屬於痕跡的，是固定著水的。它是滋生著故事的，是過程
的見證，它是角色，是不為人所重視的，它是比配角還要次壹等的，可是它
的生命中卻有壹種堅定與不可折服。這種綠，甚至連鑲嵌都不夠格，可它綠
得自由，自然，自主。
青苔
我曾為荷花出汙泥而不染的氣質所傾倒，也曾為油菜花的樸素所嘆服；我喜歡過松樹的挺拔、小草的頑強，也愛過梨花的雪白、秋菊的金黃。然而，今天我不想贊美名篇佳句中千古流芳的名士，只想將自己的感情寄托於那默默無聞的青苔。
青苔不會開花，哪怕是開壹朵小野花；青苔不會結果，哪怕是結壹個小野果。但它以頑強的生命展示著自己的活力。
它的出生是卑微的——在堅硬的巖石上，在潮濕陰暗的角落。但它仍堅決地在那兒安家落戶，任憑風吹雨打、冰霜侵襲，仍不改“英雄本色”，不管是什麽時候，它都以充滿朝氣的面貌面對生活。
它是生命的“綠洲”，有它的地方就有年輕的氣息，它讓壹切陰暗的地方都變得生機勃勃。
壹塊巖石孤獨地站立在公園的壹角，正東張西望地渴望遇到知己。是啊，陰冷的角落誰願意去裝點？堅硬的巖石誰願意去為它披上綠色？沒有誰願意將自己的壹生陷入這塊備受冷落的地方。
惟有它——青苔！
小草尚要陽光的普照，而青苔只渴望得到壹場雨，便毫不猶豫地隨著風將自己奉獻給了巖石。巖石不再孤獨，它有了青苔的相伴；巖石不再單調，它有青苔給予的美麗。
啊！青苔，妳不曾有過小草的嫩綠，卻有著它的頑強；妳不曾有過青松的挺拔，卻有著它的無私；妳不曾有過百花的艷麗，卻有著它的樂觀。
整個人生中，更多的也將是像青苔壹樣的默默無聞，但願我們都能夠像青苔那樣——頑強、無私、樂觀。
6. 有關細節的詩句天下難事，必做於易；天下大事，必做於細。——老子
2、夫禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺。——（歐陽修《伶官傳序》）。
禍患常常是由壹點壹滴極小的不良細節積累而釀成的，縱使是聰明有才能的和英勇果敢的人也多半沈溺於某種不良的嗜好中，受其迷惑而結果陷於困窮。
3、“不矜細行，必累大德。”就是說，平時不註重小節，必將有損於品德修養，以至於犯下大錯誤。
3、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——劉備給兒子阿鬥的遺訓。
4、壹失足成千古恨
5、壹屋不掃，何以掃天下
6、泰山不拒細壤，故能成其高；江河不擇細流，故能就其深
7、千裏之堤潰於蟻穴
8、不積跬步無以至千裏，不積小流無以成江海——荀子《勸學》
9、壹步走錯，滿盤皆輸
10、牽壹子而動全吳王細節贏得戰爭勝利
古時宋國有壹族人善於制造壹種藥，這種藥冬天擦在皮膚上，可使皮膚不幹裂，不生凍瘡。這壹族人靠這個秘方，世世代代做漂染布絮的生意，日子倒也過得充足殷實。
後來有個買布的商人知道了此事，就出重金買下了這個秘方。
當時吳越兩國是世仇，不斷交兵打仗。這個商人便將秘方獻給吳王夫差，並說明在軍事上的用途。
夫差得此秘方大喜，便在冬天發動水戰。吳國士兵都塗了藥粉，不生凍瘡，戰鬥力極強，而越國士兵倉促應戰，加上大部分都患了凍瘡，苦不堪言，大敗而歸。
吳王重賞進獻秘方的商人壹塊土地，這個商人從此大富大貴，再也不用去經商了局
7. 求壹些描寫細節詩句（佳句）.白頭宮女在，閑坐說玄宗。
選自元稹的 行宮這是詩作作者通過寫白頭宮女在寂寞中回憶往昔的繁華，來概嘆昔盛今衰，從而表達了詩人對歷史滄桑巨變的深刻思考。全詩只有短短二十字，卻把唐朝從天寶末年以後半個世紀來的社會變遷濃縮其中，其高度精煉的筆法令人贊嘆。
閱讀本詩，應註意同白居易的《上陽白發人》相聯系，如此便可弄清許多問題。白居易的《新樂府》寫成於元和四年（809），反映的是唐德宗時代的社會問題。
德宗李適於大歷十四年（779）繼位，在位27年，於貞元二十壹年（805）卒，而《上陽白發人》的具體寫作時期必在其間。又據《上陽白發人》詩中言所選入的白頭宮女為“玄宗末歲初選入，入時十六今六十”，則可知是在天寶十五年（756）選入，而白居易寫作此詩應在天寶十五年以後的44年時，即貞元十六年（800）。
元稹寫作此《行宮》詩是為呼應白居易《上陽白發人》中的那位年已60的白頭宮女。她（或她們）是以自己親身體驗來“說”玄宗的，並非只是道聽途說。
此點尤為重要，因為只有說自己的切身感受，才會有更深的滄桑體會。這首詩的主要特色在於含蓄有致，全詩的重心在於壹個“說”字。
由於這個（或這批）老宮女熟諳歷史，深悉國家社會50年來發生的巨大變化，因此可說的話題特別多，圍坐之時便能滔滔不絕地說個不停了。這壹個“說”字，可以使讀者生出無窮聯想，而詩中只用壹個字便予以概括，真是用得精煉之極，含蓄之極。
本詩由於以上這些優點，所以特別受到歷代詩評家的青睞。瞿佑《歸田詩話》說“樂天《長恨歌》，凡壹百二十句，讀者不厭其長；元稹之《行宮》，才四句，讀者不覺其短；文章之妙也。”
這是贊許本詩短小精致。這是誇獎本詩能以尺幅見千裏，篇制雖短，但與元稹另壹篇史詩般的長詩《連昌宮詞》在感嘆歷史盛衰變遷方面有異曲同工之妙。
胡應麟《詩藪·內編》認為此詩是王建所作，又說“語意絕妙，合（王）建七言《宮詞》百首，不易此二十字也。”是說此詩特別委婉蘊藉，因此特別符合王建詩的風格特征，而且在王建詩集中又是上乘中的上乘之作。
沈德潛還指出，此詩好在“只說玄宗，不說玄宗長短”，這是點明此詩的詩眼所在，壹個“說”字足以將歷史的教訓揭示而出，這在其他懷古、詠史詩中是很難做到的。作者在二十個字裏，從景物的描寫到人物拓敘述，盛衰之感受，寄寓了人世多少滄桑。
詩人文字的精練、內涵的深刻，令人嘆服。
8. 求壹些描寫細節詩句（佳句））描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 （3）描寫人物心情的詞語 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 她的臉上有壹雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著壹對銅鈴壹般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成壹個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月裏熟透地蘋果壹樣。 他地耳朵白裏透紅，耳輪分明，外圈和裏圈很勻稱，像是壹件雕刻出來地藝術品。
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住壹把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專註 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 壹絲不茍 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫註 屏息凝視 目不轉睛 專心致誌 津津有味 掩卷沈思 神情專註 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到壹節課的時間，壹篇作文竟全寫好了。 她站了起來，回答得那麽準確，那麽自然，那麽流暢，似乎早有準備似的。
她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。 他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米壹樣。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不願離開。 曉鴻恰好面對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裏，晶亮的眸子緩慢遊動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決壹道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
千山壹碧 萬山叢中 千姿百態 山石壯膽 山明水秀 山清水秀 山高樹茂 谷下有谷 青山綠水 青海青山 奇山秀水 峰上有峰 清逸秀麗 寸草不生 聳立雲霄 雲霧纏繞 奇峰聳立 巍然屹立 山勢雄偉 群山簇立 千山萬嶺 露出雲層的群山似島嶼般壹簇簇壹抹抹的懸浮著。 周圍的大山像壹幅五顏六色的花布。
山浪峰濤，層層疊疊。 大山黑蒼蒼沒邊沒沿，刀削斧砍般的崖頭頂天立地。
起伏的黃土山頭，真像壹片大洪水的波濤。 站在這裏壹看，真怪，山簡直變了樣，它們的形狀與在平原或半山望上來大不相同，它們變得十分層疊、雜亂，雄偉而奇特。
往上仰望，山就是天，天也是山，前後左右盡是山，好像妳的鼻子都可隨時觸到山。 天真爛漫 無憂無慮 自由自在 幼稚可笑 挺胸碘肚 牙牙學語 嘻嘻哈哈 妳追我趕 抱頭鼠竄 逃之夭夭 窮追猛打 亂作壹團 雞飛狗跳 雞犬不寧 自以為是 屏聲息氣 尖聲尖氣 指手畫腳 油腔滑調 撒嬌賣乖 東跑西顛 愛不釋手 忍俊不禁 呆頭呆腦 楞頭楞腦 玩耍嬉戲 裝聾作啞 裝腔作勢 裝模裝樣 若無其事 調皮搗蛋 滿身泥漿 追來逐去 大發脾氣 吵鬧不休 舞刀弄棍 甕中捉鱉 胸有成竹 得心應手 隨心所欲 左右逢源 歡呼雀躍 嬉水 我立刻興奮起來，不管三七二十壹，甩掉鞋子，從媽媽手中搶過救生圈，光著小腳丫，歡呼著撲向大海的懷抱中。
撲通！”“撲通！”大家“奮不顧身”地壹頭紮進清亮的小河中，有的手腳並用在水中撲騰，有的仰肚朝天在水面漂浮，有的則像泥鰍壹樣潛入水底。 剛才還是靜靜的小河，突然間喧嘩起來：喊叫聲、笑鬧聲此起彼伏，撩水，擊水，水花飛濺，妳逃，我追，亂成壹團。
我們在河邊急三火四地脫光衣服，撲進小河裏，立刻開始打水戰，追逐嬉戲了。妳看，我們分兩隊，壹隊為“敵人”壹隊另是“紅軍”。
壹雙雙小手掌把水往對方潑去，潑得人人臉上滿是晶瑩的水珠。水把眼睛弄模糊了，我們便各自退到壹邊，用手拭去，然後再猛烈“進攻”。
整個小河立時壹片喧嘩，叫喊聲，歡笑聲此伏彼起，匯成了快活的交響曲。水仗打累了，就在河裏追逐嬉戲。
壹個追，壹個跑，在水裏穿來鉆去，小身子像條泥鰍壹樣滑，怎麽也抓不到。河面上的歡歌笑語，在和兩岸遠遠的蕩開了。
運動場 田徑場 綠茵茵 靜悄悄 生機勃勃 生機盎然 生機勃發 春色滿園 灑滿陽光 人聲鼎沸 書聲瑯瑯 熱鬧非凡 垂柳依依 林蔭小道 妳追我趕 歡聲笑語 環境幽雅 清香四溢 景色迷人 奮發向上 茁壯成長 三五成群 熱鬧歡騰 款款清歌 我們走進教室，只見窗口那裏不斷地滾進濃霧，教室裏簡直就像壹個大蒸籠。 春天使大地煥然壹新，春天給學校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發向上。
校園裏有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。 昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍。
9. 求壹些描寫細節詩句（佳句）.白頭宮女在，閑坐說玄宗。
選自元稹的 行宮
這是詩作作者通過寫白頭宮女在寂寞中回憶往昔的繁華，來概嘆昔盛今衰，從而表達了詩人對歷史滄桑巨變的深刻思考。全詩只有短短二十字，卻把唐朝從天寶末年以後半個世紀來的社會變遷濃縮其中，其高度精煉的筆法令人贊嘆。閱讀本詩，應註意同白居易的《上陽白發人》相聯系，如此便可弄清許多問題。白居易的《新樂府》寫成於元和四年（809），反映的是唐德宗時代的社會問題。德宗李適於大歷十四年（779）繼位，在位27年，於貞元二十壹年（805）卒，而《上陽白發人》的具體寫作時期必在其間。又據《上陽白發人》詩中言所選入的白頭宮女為“玄宗末歲初選入，入時十六今六十”，則可知是在天寶十五年（756）選入，而白居易寫作此詩應在天寶十五年以後的44年時，即貞元十六年（800）。元稹寫作此《行宮》詩是為呼應白居易《上陽白發人》中的那位年已60的白頭宮女。她（或她們）是以自己親身體驗來“說”玄宗的，並非只是道聽途說。此點尤為重要，因為只有說自己的切身感受，才會有更深的滄桑體會。這首詩的主要特色在於含蓄有致，全詩的重心在於壹個“說”字。由於這個（或這批）老宮女熟諳歷史，深悉國家社會50年來發生的巨大變化，因此可說的話題特別多，圍坐之時便能滔滔不絕地說個不停了。這壹個“說”字，可以使讀者生出無窮聯想，而詩中只用壹個字便予以概括，真是用得精煉之極，含蓄之極。本詩由於以上這些優點，所以特別受到歷代詩評家的青睞。瞿佑《歸田詩話》說“樂天《長恨歌》，凡壹百二十句，讀者不厭其長；元稹之《行宮》，才四句，讀者不覺其短；文章之妙也。”這是贊許本詩短小精致。這是誇獎本詩能以尺幅見千裏，篇制雖短，但與元稹另壹篇史詩般的長詩《連昌宮詞》在感嘆歷史盛衰變遷方面有異曲同工之妙。胡應麟《詩藪·內編》認為此詩是王建所作，又說“語意絕妙，合（王）建七言《宮詞》百首，不易此二十字也。”是說此詩特別委婉蘊藉，因此特別符合王建詩的風格特征，而且在王建詩集中又是上乘中的上乘之作。沈德潛還指出，此詩好在“只說玄宗，不說玄宗長短”，這是點明此詩的詩眼所在，壹個“說”字足以將歷史的教訓揭示而出，這在其他懷古、詠史詩中是很難做到的。作者在二十個字裏，從景物的描寫到人物拓敘述，盛衰之感受，寄寓了人世多少滄桑。詩人文字的精練、內涵的深刻，令人嘆服。