詩歌--------登樂遊原
李商隱
向晚意不適，驅車登古原。
夕陽無限好，只是近黃昏。
古文---------陋室銘 劉禹錫
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。孔子雲：“何陋之有？”
現代詩歌------斷章 卞之琳
妳站在橋上看風景，
看風景的人在樓上看妳。
明月裝飾了妳的窗子，
妳裝飾了別人的夢
散文------朱自清《匆匆》
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰 明的，妳告訴我，我們的日子為什麽壹去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏 在何處呢？是他們自己逃走了：現在又到了哪裏呢？ 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默裏算著，八千多日子已 經從我手中溜去；象針尖上壹滴水滴在大海裏，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音也沒有 影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了
去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣的匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裏 射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。於是— —洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的 雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我 躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身邊跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算 又溜走了壹日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裏閃過了。
在逃去如飛的日子裏，在千門萬戶的世界裏的我能做些什麽呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷 了；在八千多日的匆匆裏，除徘徊外，又剩些什麽呢？過去的日子如輕煙卻被微風吹散了， 如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麽痕跡呢？我何曾留著象遊絲樣的痕跡呢？我 *** 裸來 到這世界，轉眼間也將 *** 裸地回去罷？但不能平的，為什麽偏要白白走這壹遭啊？
妳聰明的，告訴我，我們的日子為什麽壹去不復返呢？
2. 現代文文言文1——4冊文言文 文章 2003年出題省份 2004年出題省份 〈為學〉 泉州P80 〈桃花源記〉 海澱P40、北京P65 〈愛蓮說〉 維坊P13 〈公輸〉 桂林P20、福州P52 〈三峽〉 益陽P25 吉林P31、南京P85 〈記承天寺夜遊〉 廣東P30、呼和浩特P76 〈五柳先生傳〉 安徽P36、山西P62 維坊P17、河北P61、廣州P66 〈孫權勸學〉 上海P41 〈送董邵南遊河北序〉 南寧P50 廣東P18、包頭P21、安徽P39 〈核舟記〉 南昌P55 〈馬說〉 廈門P77 福州P42 〈與朱元思書〉 南通P86 〈小石潭記〉 吉林P31 〈唐雎不辱使命〉 黃岡P77 第五冊文言文 文章 2003年 2004年 〈始得西山宴遊記〉 廣州P2、南京P4 濟南P72 〈醉翁亭記〉 安徽P36、天津P44 哈爾濱P5、溫州P61、長沙P75、南京P85 〈得道多助，失道寡助〉 嘉興P89 煙臺P10 〈生於憂患，死於安樂〉 重慶P47 四川P33 〈嶽陽樓記〉 遼寧P27、呼和浩特P76 海澱P3、長沙P75、大連P82 第六冊文言文 文章 2003年 2004年 《魚我所欲也》 桂林P80 《出師表》 鎮江P18、上海P41、蘭州P73、黑龍江P90、哈爾濱P92 四川P35、廈門P56、沈陽P70 《曹劌論戰》 桂林P20、嘉興P89 重慶P27、黑龍江P29 《上樞密韓太尉書》 大連P57、濟南P69 南昌P12、濟寧P23、昆明P45 《送東陽馬生序》 天門P83 佛山P55、廣州P66 詩詞鑒賞題 題目 2003年 2004年 《泊秦淮》 廣州P3 〈漁家傲〉 桂林P21 《題破山寺後禪院》 河南P34 《破陣子》 天門P83 〈春望〉 四川P35、揚州P48 〈浣溪沙〉 廣州P66 〈酬樂天揚州初逢席上見贈〉 黃岡P77 〈茅屋為秋風所破歌〉 桂林P81 對於初三學生來說，文言文是中考必爭之分。
歷屆中考證明，凡是文言文分數高的考生，其中考語文分數都比較高。但同學們在復習文言文上往往有壹個誤區：因為老師已經不同程度地領著學生對文言文進行了復習，這使得他們自我感覺良好，認為已經復習得差不多了，不需要再下什麽功夫了。
殊不知這正是“半瓶之水”，大多數同學只是在“面”上掌握了些許知識，而真正落實到“點”上，許多同學還是會因為知識掌握不準確、不細致而敗下陣來。如果妳有興趣，不妨在復習中按照5天計劃再進壹步。
第壹天：專攻背誦默寫 文言文要求背誦默寫的篇目較多，以H版為例，古文19篇，古詩32首，同學們基本上能夠背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不顛倒語序、不寫錯別字就沒那麽容易了，更不用提對壹些語句的理解性記憶了。所以把默寫功夫做到細致準確、壹字不差、深刻理解、靈活運用才能達到中考要求。
第壹步：大聲誦讀。誦讀確實是背誦的好方法，在自己的小天地裏，妳不妨大聲誦讀古文古詩，每篇連續誦讀五遍以上，壹方面通過誦讀可以強化妳對文章的再熟悉，另壹方面隨著誦讀數的增加會逐漸加深對文章內容的理解，即自己對文章的感悟、體會，更加深刻地了解作者寫這篇文章的目的。
另外，隨著誦讀的深入，妳對每句話的意思也會更明白，有的同學讀完壹句古文，這句話的意思也會馬上在他的眼前出現，這就是對古文相當熟悉的結果，這個步驟做得好，也會為下面的句子翻譯打下良好的基礎。 第二步：出聲背誦。
在前面大聲誦讀的基礎上，現在可以完全拋開書本，出聲背誦，每篇連續背誦五遍以上，妳會發現在第壹、二遍時妳有壹些生硬，到三、四遍時妳已相當流利了，到五、六遍時妳已完全熟練地掌握了全文，而且不會發生漏字、添字和語序顛倒的情況了，這時候讓妳背錯都難了。這兩個步驟中，出聲是關鍵，因為讀出聲音來是對人的記憶功能的再重復，能起到在心裏默背的雙重功效，而且出聲也使得同學能隨時發現、檢查自己的錯誤。
尤其對壹些背誦準確度不高的同學而言，出聲背誦是解決問題的最好方法。 第三步：背熟文章之後，便是保證字的正確率。
這時候，妳可以再拿起書本，壹行壹行看下去，將容易寫錯的字多練幾遍，保證不改字，不寫錯別字，這壹步驟是收尾工作，如果做不好，前面的努力將前功盡棄，所以要認真對待。 第四步：勾畫出每壹篇古文、古詩的名言警句（如“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”等），揭示主題、中心的關鍵性語句（如“斯是陋室，惟吾德馨”等）、描寫山水環境的語句（如“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”等）和表現作者心情的句子（如“淒神寒骨，悄愴幽邃”等）。
將這些句子重點背誦，並理解它在文中的作用，以備理解性記憶之需。 第五步：做壹些理解性背誦的題目，仔細咀嚼題幹的要求，抓住關鍵字來思考該回答哪些內容，註意在回答題目時有可能要作壹些細微變化。
如“安陵君拒絕秦王易地要求的理由的句子”和“唐雎拒絕秦王易地要求的理由的句子”是不相同的，同學很容易混淆。這道題要抓住“理由”二字回答，答案應是“受地於先王，願終守之，弗敢易”和“安陵君受地於先王而守之，雖千裏不敢易也，豈直五百裏哉”，其它的話均不是理由，所以不應寫。
第六步：對於某壹篇古文、古詩的理解性背誦，理解起來還是較簡單的；而對於在所有學的文章中搜索符合題幹要求的語句，難度就大多了。這只能要求同學多積累，多貫通，如積累壹些描寫山水景色、戰爭殘。
3. 有誰知道壹些容易懂的,簡短的文言文鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。”
於是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千裏，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之後，時時而間進；期年之後，雖欲言，無可進者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。
《鄒忌諷齊王納諫》翻譯
鄒忌身高八尺多，形體容貌光艷美麗。壹天早晨，鄒忌穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我同城北徐公比，誰漂亮？”他的妻子說：“您漂亮極了，徐公哪裏比得上您呢？” 城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己會比徐公漂亮，就又問他的妾：“我同徐公比，誰漂亮？”妾說：“徐公怎麽能比得上您呢？” 第二天，有客人從外面來，鄒忌同他坐著閑聊，鄒忌又問他：“我同徐公比，誰漂亮？”客人說：“徐公不如您漂亮。” 又過了壹天，徐公來了，鄒忌仔細地看他，自己覺得不如徐公漂亮；再照鏡子看看自己，覺得自己遠遠不如徐公漂亮。晚上躺著想這件事，說：“我的妻子認為我漂亮，是偏愛我；妾認為我漂亮，是害怕我；客人認為我漂亮，是想有求於我。”
於是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公漂亮。可是我妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人想有求於我，他們都認為我比徐公漂亮。如今齊國有方圓千裏的疆土，壹百二十座城池，宮中的妃子、近臣沒有誰不偏愛您，朝中的大臣沒有誰不害怕您，全國範圍內的人沒有誰不有求於您：由此看來，大王您受蒙蔽很深啦！”
齊威王說：“好！”就下了命令：“大小官吏百姓能夠當面指責我的過錯的，受上等獎賞；書面勸諫我的，受中等獎賞；能夠在公***場所批評議論我的過失，並能傳到我的耳朵裏的，受下等獎賞。” 命令剛下達，許多大臣都來進諫，宮門前庭院內人多得像集市壹樣；幾個月以後，還不時地有人偶然來進諫；滿壹年以後，即使有人想進諫，也沒有什麽可說的了。
燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見齊王。這就是所謂在朝廷上戰勝別國。
不是最短的 但是是最簡單的
4. 經典美文摘抄（古文,現代文）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，妳告訴我，我們的日子為什麽壹去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了那裏呢？
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默裏算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上壹滴水滴在大海裏，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裏射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊！輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。於是——洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了壹日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裏閃過了。
在逃去如飛的日子裏，在千門萬戶的世界裏的我能做些什麽呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裏，除徘徊外，又剩些什麽呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麽痕跡呢？我何曾留著像遊絲樣的痕跡呢？我 *** 裸來到這世界，轉眼間也將 *** 裸的回去罷？但不能平的，為什麽偏要白白走這壹遭啊？
妳聰明的，告訴我，我們的日子為什麽壹去不復返呢？
評釋：
朱自清的《匆匆》，抓住人們日常容易忽略的物象，寄情抒懷，發表議論，嘆韶華易逝，人生苦短，請珍惜時間，愛惜生命，有所作為。
時間，它既看不見，又摸不著，但卻又實實在在地在人們身邊無情而匆匆地流逝。朱自清以他豐富的想象力，形象地捕捉住時光逝去的蹤跡。 《匆匆》的格調委婉、流暢、輕靈、悠遠。全文篇幅短小，結構較為單純，句式大多簡短，燕子、楊柳、輕煙、微風、薄霧、初陽、蒸融、遊絲等詞語飄忽靈動，意境清雋淡遠，通篇顯得和諧勻稱，融洽得體，而這壹切又是與作者為尋覓時光流逝的蹤跡，以表現思想情緒的微妙流動相壹致。
5. 現代文翻譯成文言文試譯了兩段，看看能用不？能用再試最後壹段。
君子之道，兼濟天下；濟世之行，始於修身。
立學、明意、正心，而後修身。
立學者，四知之要也，是以無學不可明教誨，無況可為或不可為乎？無學而無謂修身或兼濟。然，立學之不易可知矣。非人雲亦雲，乃格物知致耳。如切如磋，謂之也。學者，乃復察萬物，九思而縈回，非懷浩瀚於胸，納雲海於眼不可得壹善。終於精益求精，止於至善，不可欣然而足壹得也。
明意者，尤言慎獨而不自欺。群居如此，獨處也亦然；於中如此，形於外也亦然，慎獨，君子之修也，所謂唯 “誠”。獨也慎，是正身而無愧於天地，無前無後，皆自肺腑，如手之於我，足之於我，坦然自若，實而不虛，非外使然，亦非世之規約。非獨不能現其真性，自古而今，道貌岸然而禍世之偽君子不在少也。而明意者，納百川而波瀾不驚，容日月星辰而靜默不語也。
6. 初中文言文（簡單）造飲輒盡，造_（到）___________（2）銜觴賦詩，觴_（酒杯）____________-
2.文章從思想性格，愛好，生活狀況等方面塑造了壹個_（隱士）________的形象，贊美了他_（淡薄名利、不慕榮利、潔身自好、不與世俗同流合汙、安貧樂道、回歸自然___）__的精神
3."不求甚解"壹詞按現在的理解帶有貶義，為什麽"好讀書，不求甚解"？
__因為五柳先生讀書不是為了功名利祿只是壹種喜好____________________________