只有這個 教學目標：知識目標：了解散文形散而神不散的特點。
能力目標：要求把握描寫的對象的特點對文章的內容進行概括。通過對散文語言的評價賞析，體會品味散文之美。
情感目標：認識大自然中生命的意義、價值及其對人類的啟示。教學方法：朗讀感悟法、賞析點評法、對比閱讀法 教學課時：2課時 第壹課時：教學重點：通過反復朗讀感悟，領會作者對大地的深情。
教學難點：要求把握描寫的對象的特點對文章的內容進行概括。教學過程：壹讀課文，疏通文字 學生自由誦讀，教師對生字進行檢測。
酒盅 墳冢 銜 築巢 繁衍 撒種 崛起 蜷曲 檁條 椽子 礪刀 怵目 喙 羈絆 蜣螂 哺育 偃息 淒愴 拾掇 二讀課文，篩選要素 學生速讀全文，概括說說作者寫了大地上的哪些事情？自然景物：麻雀、螞蟻、熊蜂、小鳥、太陽、田野 人的活動：孩子、捕鳥人 三讀課文，概括內容 選擇其中的三種景物進行細讀，要求把握描寫的對象的特點對段落內容進行概括。並闡述這樣概括的理由 例如：第六段《樹上的麻雀》、第十九段《失巢的蜂》第二課時：教學重點：通過對散文語言的評價賞析，體會品味散文之美。
教學難點：認識大自然中生命的意義、價值及其對人類的啟示。教學過程：四讀課文，品析語言：選擇最喜歡的段落進行大聲朗讀，並從中選擇壹個詞、壹句話進行賞析評價。
學生進行交流。例如：第19段的“伏”：準確寫出了蜂的動作特點，還能使讀者聯想到泰然處之的神情。
例如：“樹木伸展的願望，是給鳥兒送來壹個個廣場”運用了擬人、比喻的修辭手法，突出了樹幹對於鳥兒的貢獻巨大。五讀課文，領會情感：背誦最喜歡的段落，想壹想，作者為什麽會有這麽多驚人的發現？對事物的細心觀察；對自然與生命的領悟。
理解作者對大地的深情是文章的線索，也是文章的主旨。六讀課文，感悟主旨 了解作者的生平，再讀課文，理解作者所闡述的“大地道德”的理念。
附錄：葦岸，1960年1月生於北京市昌平縣北小營村，1978年考入中國人民大學哲學系，1982年在《醜小鴨》發表第壹首詩歌《秋分》，1988年開始寫作開放性系列散文作品《大地上的事情》，成為新生代散文的代表性作品。1998年，為寫《壹九九八二十四節氣》，葦岸在家附近選擇了壹塊農地，在每壹節氣的同壹時間、地點，觀察、拍照、記錄，最後形成壹段筆記。
1999年在病中寫出最後壹則《二十四節氣：谷雨》，5 月19日因肝癌醫治無效謝世，享年39歲。按照葦岸自己的意願，他的親友將他的骨灰伴著花瓣撒在故鄉的麥田、樹林與河水中。
葦岸壹生文字很少，不足二十萬字。生前只留下壹部《大地上的事情》，在病榻上編就了自己的第二本書《太陽升起以後》，2000年5月由中國工人出版社出版。
評點：世界上的事物在速度上，衰落勝於崛起。 上面壹句話是作者在思索日出與日落分別經歷的時間時留在段尾的，總讓我覺得，這世界實在太善變了。
或許這是壹件值得高興的事，我們看到時代在不斷進步：科技發達了，人民生活水平提高了，國家富強了；但不容忽視的是，新事物的崛起意味著舊事物的衰落。最淺顯的便是垃圾變多，人們逐漸學會了浪費。
很多過去當成寶貝的物品動不動就扔掉，不再覺得可惜，也忘記了勤儉節約是中華民族的傳統美德這句單純得不能再單純的話。 於是，我們會很驚奇地發現原來自己生活的這個城市竟有這般骯臟。
空氣中到處彌漫著冷漠張狂的刺鼻氣味，而我們也將十分榮幸地回歸那個人情冷暖、世態炎涼的社會。究其原因，還要責怪事物衰落的速度大於崛起麽？這時，科技發展反倒成了壹種錯誤了。
我本人是很喜歡欣賞日落的，因為夕陽不像朝陽那樣喧鬧，也不像正午的日頭那樣亮晃晃的刺眼。夕陽是溫柔的，那夾著金的橙紅色鵝卵壹般的安詳。
她輕輕地撫摸著大地，猶如即將逝去的母親最後壹次此文來源於文秘寫作網撫自己的孩此文來源於文秘寫作網。眷戀、恬靜而傷感，教人不忍心打破這沈靜。
壹眨眼，便只剩下橙粉色的雲，遊蕩在淡淡的藍紫色天空裏，恍惚。 作者還記敘了壹個畫面： 壹個孩此文來源於文秘寫作網有著十分幸福的家庭：周末可以和爸媽去山邊玩，他有自己的玩具，有自己的小人書庫。
但是媽媽對他的管教很嚴，放學壹定要直接回家，…… 旁批：散文家葦岸在《大地上的事情》裏以飽含深情的筆墨書寫了對季節的懷念：“秋天，大地上到處都是果實，它們露出善良的面孔，等待著來自任何壹方的采取。每到這個季節，我便難於平靜，我不能不為在這世上永不絕跡的崇高所感動，我應當走到土地裏面去看看，我應該和所有的人壹道去得到陶冶和啟迪。
第壹場秋風已經刮過去了，所有結滿籽粒和果實的植物都豐足的頭垂向大地，這裏任何成熟者必致的謙遜之態，也是對孕育了自己的母親壹種無語的敬祝和感激。” 分給我把！！！！我用心回答的~~~~~。
2.葦岸散文大地上的事情表現怎樣的哲理葦岸說，“在這個世界上，壹部分人，壹生從未踏上土地。”這怎麽可能呢？然而，我還是陷入沈思。當年，我讀到這樣的詩句時，是多麽自豪，因為我的身心緊貼著大地的心跳；然而今天，我也要快變成“從未踏上土地”的人了。
更可怕的是，我們確實有壹部分人，“壹生從未踏上土地。”他們出生在高樓裏，生長在大廈間。他們的將來，還要從壹個寫字樓跨越到另壹個寫字樓，即便在藍天下，他們也是坐在鐵盒子裏打盹。他們從出生起，就開始使用電子語言，他們不知道大地還有更神秘的語言。這就是我們的學生。可能妳會說，妳說的是城市的學生，農村的學生還是有土地的。是嗎？我認為不壹定。現在農村的孩子，從開始記事起，就生活在分數和試卷中，他們用壹張張試卷鋪路，把自己送往城市，然後，就開始逃離土地的故鄉。
沒有土地，我們哪兒有根？沒有土地，我們枝頭上的語言就可能是奇葩。所以，葦岸的重現——我指的是葦岸的散文集《大地上的事情》，就是壹座燈盞，它必然會照亮我們許多學生僵化的臉龐；當然或許還有教師。
我們需要在課堂上，跟學生聊聊麻雀在日出前和日出後的叫聲是不同的，日出前，它們的叫聲是“鳥、鳥、鳥”，日出後，它們的叫聲是“喳、喳、喳”。我們需要跟學生壹起探究“到了六月，農民搶在雷雨之前，把麥田搬走”，葦岸為什麽不說把“麥子”搬走，而要說“把麥田搬走”？我們需要跟學生壹起分享葦岸謙卑到骨子裏的那種和善，葦岸稱胡蜂為鄰居，把野兔看作是土地的靈魂。我們需要告訴學生，許多事並不像妳想象的那樣約定俗成，如果妳沒有精細地觀察的話，例如葦岸說，“與其他開端相反，第壹場大雪大都是零亂的”。我們會跟學生講，妳們應該讀壹讀葦岸，因為他簡直就是壹個痛苦的先知，是壹個幹凈的聖靈。在好多年前，葦岸——這個土地的兒子就這樣說過，“在神造的東西日漸減少、人造的東西日漸增多的今天……鳥巢與土地、植被、大氣、水，有著同壹莫測的命運……”這些先知先覺，現在正壹壹地在應驗。好在我們總不缺少眼光獨到的人，他們不僅欣賞葦岸，推崇他，而且壹定要把葦岸推到學生面前，讓學生親身感受葦岸的可愛可親。所以，有不少葦岸的文章被選進教材、讀本和試卷。
我們並沒有認識到葦岸的單純和善良對我們這個時代教育的深刻意義。今天，像葦岸那樣心地單純、眼光明澈、與壹切為善的風景，難道不是我們這個時代最稀缺的資源嗎？ 葦岸感謝與他相濡以沫的親朋好友，感謝壹切動物和植物，甚至感謝每壹場大雪。他把他之前來過的所有生命和之後將要來過的所有生命，都看作是壹種“親緣”，這種博大的愛、無私的心靈，幾人能做到？葦岸的單純和善良，絕不是那種淺水微浪的泛起，葦岸的清澈是深刻的，是靜水深流的。葦岸通過長期地觀察、閱讀和思考，發現“在生命世界，壹般來講，智慧、計謀、騙術大多出自弱者。它們或出自防衛，或出自獵取。”這種見識是多麽深刻而壹針見血，它具有深刻的當下意義，類似這樣的創見在葦岸那裏遍地都是。葦岸是單純的、向善的、無心機的；他似乎也是這個高速時代的敵人，因為葦岸是“慢”的；然而他是我們的同道，是我們能夠並肩前行的兄弟
3.大地上的事情旁批（三處）世界上的事物在速度上，衰落勝於崛起。 上面壹句話是作者在思索日出與日落分別經歷的時間時留在段尾的，總讓我覺得，這世界實在太善變了。或許這是壹件值得高興的事，我們看到時代在不斷進步：科技發達了，人民生活水平提高了，國家富強了；但不容忽視的是，新事物的崛起意味著舊事物的衰落。最淺顯的便是垃圾變多，人們逐漸學會了浪費。很多過去當成寶貝的物品動不動就扔掉，不再覺得可惜，也忘記了勤儉節約是中華民族的傳統美德這句單純得不能再單純的話。 於是，我們會很驚奇地發現原來自己生活的這個城市竟有這般骯臟。空氣中到處彌漫著冷漠張狂的刺鼻氣味，而我們也將十分榮幸地回歸那個人情冷暖、世態炎涼的社會。究其原因，還要責怪事物衰落的速度大於崛起麽？這時，科技發展反倒成了壹種錯誤了。 我本人是很喜歡欣賞日落的，因為夕陽不像朝陽那樣喧鬧，也不像正午的日頭那樣亮晃晃的刺眼。夕陽是溫柔的，那夾著金的橙紅色鵝卵壹般的安詳。她輕輕地撫摸著大地，猶如即將逝去的母親最後壹次此文來源於文秘寫作網撫自己的孩此文來源於文秘寫作網。眷戀、恬靜而傷感，教人不忍心打破這沈靜。壹眨眼，便只剩下橙粉色的雲，遊蕩在淡淡的藍紫色天空裏，恍惚。 作者還記敘了壹個畫面： 壹個孩此文來源於文秘寫作網有著十分幸福的家庭：周末可以和爸媽去山邊玩，他有自己的玩具，有自己的小人書庫。但是媽媽對他的管教很嚴，放學壹定要直接回家，……
旁批：散文家葦岸在《大地上的事情》裏以飽含深情的筆墨書寫了對季節的懷念：“秋天，大地上到處都是果實，它們露出善良的面孔，等待著來自任何壹方的采取。每到這個季節，我便難於平靜，我不能不為在這世上永不絕跡的崇高所感動，我應當走到土地裏面去看看，我應該和所有的人壹道去得到陶冶和啟迪。第壹場秋風已經刮過去了，所有結滿籽粒和果實的植物都豐足的頭垂向大地，這裏任何成熟者必致的謙遜之態，也是對孕育了自己的母親壹種無語的敬祝和感激。”
4.大地上的事情 讀後感世界上的事物在速度上，衰落勝於崛起。
上面壹句話是作者在思索日出與日落分別經歷的時間時留在段尾的，總讓我覺得，這世界實在太善變了。或許這是壹件值得高興的事，我們看到時代在不斷進步：科技發達了，人民生活水平提高了，國家富強了；但不容忽視的是，新事物的崛起意味著舊事物的衰落。最淺顯的便是垃圾變多，人們逐漸學會了浪費。很多過去當成寶貝的物品動不動就扔掉，不再覺得可惜，也忘記了"勤儉節約是中華民族的傳統美德"這句單純得不能再單純的話。
於是，我們會很驚奇地發現原來自己生活的這個城市竟有這般骯臟。空氣中到處彌漫著冷漠張狂的刺鼻氣味，而我們也將十分榮幸地回歸那個人情冷暖、世態炎涼的社會。究其原因，還要責怪事物衰落的速度大於崛起麽？這時，科技發展反倒成了壹種錯誤了。
我本人是很喜歡欣賞日落的，因為夕陽不像朝陽那樣喧鬧，也不像正午的日頭那樣亮晃晃的刺眼。夕陽是溫柔的，那夾著金的橙紅色鵝卵壹般的安詳。她輕輕地撫摸著大地，猶如即將逝去的母親最後壹次此文來源於文秘寫作網撫自己的孩此文來源於文秘寫作網。眷戀、恬靜而傷感，教人不忍心打破這沈靜。壹眨眼，便只剩下橙粉色的雲，遊蕩在淡淡的藍紫色天空裏，恍惚。
作者還記敘了壹個畫面：
壹個孩此文來源於文秘寫作網有著十分幸福的家庭：周末可以和爸媽去山邊玩，他有自己的玩具，有自己的小人書庫。但是媽媽對他的管教很嚴，放學壹定要直接回家，回到家第壹件事是洗手。為此他又感到非常不幸，恨自己的媽媽。
作者在這段文字結尾寫了這樣壹句話：每壹匹新駒都不會喜歡給他套上羈絆的人。
我想做壹些評論，暫請作者大人原諒我的無禮。我認為，壹匹馬若真生於某個社會、改變不了自己成為坐騎的命運，那麽也只好去坦然面對。壹旦因為強烈的拒絕而被殺了賣肉，就比什麽都殘酷了。生命終還是重要的，不輕生，不被淘汰，就只有接下壹場又壹場的挑戰。想尋得自由，它大可以踢倒那個給他套上羈絆的人，然後從他的身上踩過去，直到那個人再也站不起來。如果被馴服，只能怪自己技不如人。
火可以逆風而燃，是因為它的頑強。風吹得越狠，火燒得越旺。它固執，它偏不向命運低頭。那小馬駒為何沒有這樣的勇氣？只想燃燒，哪怕只有壹絲火苗。風可以把火吹到四面八方，火也可以溯風而上，任誰也動搖不了它堅定的意誌。寒風中觀賞這壹奇景，也許我會被感動得潸然淚下，壹面敬佩火的無畏，壹面慨嘆自己的懦弱。
終於知道了什麽叫做強大--馬在風中跑，馬比風的速度快，卻永遠跑不出風的世界。
只記得在搬家以前，每壹次打開陽臺的門都會聽到隔壁的貓向我的父親問好。那的確是只對於我父親的，因為貓的主人並不善待它，時常把它關在屋裏，呼吸不到新鮮空氣。父親有時候會吹口哨來逗那只貓，它也很聽話地回應著。時間久了主人不再打開陽臺的門，於是我們再也聽不到那友善的叫聲。現在搬了家，不知那只貓住得還好不好，新的鄰居在打開陽臺門的時候，還有沒有可此文來源於文秘寫作網的貓問候。
想念壹只貓，如同想念壹種生活。生活不再，人生也便沒了趣味。生活的美需要大自然的滋潤，也需要心靈的撫慰。
5.好句加賞析1）描寫人物外貌的詞語虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體（2）描寫人物表情的詞語眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面（3）描寫人物心情的詞語心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷（4）描寫人物的句子她的臉上有壹雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著壹對銅鈴壹般的大眼睛，十分精神。他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成壹個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月裏熟透地蘋果壹樣。他地耳朵白裏透紅，耳輪分明，外圈和裏圈很勻稱，像是壹件雕刻出來地藝術品。
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住壹把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有壹頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地壹搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。我地同學蕭紅，梳著壹條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著壹雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
（1）描寫學習態度的詞語勤奮 刻苦 認真 專註 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 壹絲不茍（2）專心學習的詞語聚精會神 全神貫註 屏息凝視 目不轉睛 專心致誌津津有味 掩卷沈思 神情專註（3）描寫學習的佳句小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到壹節課的時間，壹篇作文竟全寫好了。曉鴻恰好面對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裏，晶亮的眸子緩慢遊動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決壹道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“妳要不怕困難，勇攀高峰。”她站了起來，回答得那麽準確，那麽自然，那麽流暢，似乎早有準備似的。
她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米壹樣。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不願離開。我貪婪地讀著書，如同壹只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
她鉆進浩如煙海的書籍裏，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得壹行行的字在上面活動起來，像要飛；後來覺得只是模模糊糊的壹片，像壹窩螞蟻在紙上亂爬。
他又埋頭寫起作業來，屋裏靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。同學們坐在教室裏，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
瑯瑯的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。好句：滿天紅雲，滿海金波，紅日像壹爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。
早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。太陽落山了，它那分外的強光從樹梢頭噴射出來，將白雲染成血色，將青山染成血色。
太陽慢慢地透過雲霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像壹個害羞的小姑娘張望著大地。燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，壹縷縷地灑滿了校園。
太陽更低了，血壹般的紅，水面上壹條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的雲彩倒映在流水上，整個江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。
春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。陣陣春風，吹散雲霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。
炎炎的烈日高懸當空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時的火焰來。沒有敢擡頭看壹眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的壹片，白裏透著點紅，由上到下整個像壹面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點，仿佛壹切東西就要燃燒起來。
晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡。深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的.太陽壹到秋天，就將它的光芒全撒向人間。
瞧，田野是金黃的，場地是金黃的，群山也是金黃的。冬天的太陽像月亮壹樣蒼白無力。
太陽正被薄雲纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。太陽壹年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。
遠處巍峨的群山，在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。
這時候正是早上八九。
6.大地上的事情為題的作文滋養哺育我們的是大地，我們真真實實能夠感受到的也是大地，踩在腳底的真實感，可能妳不會註意吧。可以用心靈去感悟，感悟大地的力量，感知大地給我們帶來的
,
……大地是現實的代表，它帶來壹種純樸自然的氣息。
大地也許不能令我們十分向往，大家都想往天上飛，而大地，只有那
願意與他親密接觸。大地，就像壹個我們熟知的朋友，它沒有空白的地方讓我們去猜測。
為什麽我要說開頭的那句話呢？我曾問過
——是更喜歡天空還是大地？爸爸選的是大地。
的確，年長的人沒有那麽多的夢想和好奇，現實磨碎了他們的想法，也是生活讓他們變得更加成熟。而我們這些花季少年（女）的這種依戀天空即使壹種幼稚，又是壹種天真吧！不管事哪壹種，都有它可貴和可嘆的地方。
我無法肯定地說天空更好亦或是大地，我只想說，每個人，每件物都值得我們去思考，去品味。
7.大地上的事情 讀後感世界上的事物在速度上，衰落勝於崛起。
上面壹句話是作者在思索日出與日落分別經歷的時間時留在段尾的，總讓我覺得，這世界實在太善變了。或許這是壹件值得高興的事，我們看到時代在不斷進步：科技發達了，人民生活水平提高了，國家富強了；但不容忽視的是，新事物的崛起意味著舊事物的衰落。
最淺顯的便是垃圾變多，人們逐漸學會了浪費。很多過去當成寶貝的物品動不動就扔掉，不再覺得可惜，也忘記了"勤儉節約是中華民族的傳統美德"這句單純得不能再單純的話。
於是，我們會很驚奇地發現原來自己生活的這個城市竟有這般骯臟。空氣中到處彌漫著冷漠張狂的刺鼻氣味，而我們也將十分榮幸地回歸那個人情冷暖、世態炎涼的社會。
究其原因，還要責怪事物衰落的速度大於崛起麽？這時，科技發展反倒成了壹種錯誤了。 我本人是很喜歡欣賞日落的，因為夕陽不像朝陽那樣喧鬧，也不像正午的日頭那樣亮晃晃的刺眼。
夕陽是溫柔的，那夾著金的橙紅色鵝卵壹般的安詳。她輕輕地撫摸著大地，猶如即將逝去的母親最後壹次此文來源於文秘寫作網撫自己的孩此文來源於文秘寫作網。
眷戀、恬靜而傷感，教人不忍心打破這沈靜。壹眨眼，便只剩下橙粉色的雲，遊蕩在淡淡的藍紫色天空裏，恍惚。
作者還記敘了壹個畫面： 壹個孩此文來源於文秘寫作網有著十分幸福的家庭：周末可以和爸媽去山邊玩，他有自己的玩具，有自己的小人書庫。但是媽媽對他的管教很嚴，放學壹定要直接回家，回到家第壹件事是洗手。
為此他又感到非常不幸，恨自己的媽媽。 作者在這段文字結尾寫了這樣壹句話：每壹匹新駒都不會喜歡給他套上羈絆的人。
我想做壹些評論，暫請作者大人原諒我的無禮。我認為，壹匹馬若真生於某個社會、改變不了自己成為坐騎的命運，那麽也只好去坦然面對。
壹旦因為強烈的拒絕而被殺了賣肉，就比什麽都殘酷了。生命終還是重要的，不輕生，不被淘汰，就只有接下壹場又壹場的挑戰。
想尋得自由，它大可以踢倒那個給他套上羈絆的人，然後從他的身上踩過去，直到那個人再也站不起來。如果被馴服，只能怪自己技不如人。
火可以逆風而燃，是因為它的頑強。風吹得越狠，火燒得越旺。
它固執，它偏不向命運低頭。那小馬駒為何沒有這樣的勇氣？只想燃燒，哪怕只有壹絲火苗。
風可以把火吹到四面八方，火也可以溯風而上，任誰也動搖不了它堅定的意誌。寒風中觀賞這壹奇景，也許我會被感動得潸然淚下，壹面敬佩火的無畏，壹面慨嘆自己的懦弱。
終於知道了什麽叫做強大--馬在風中跑，馬比風的速度快，卻永遠跑不出風的世界。 只記得在搬家以前，每壹次打開陽臺的門都會聽到隔壁的貓向我的父親問好。
那的確是只對於我父親的，因為貓的主人並不善待它，時常把它關在屋裏，呼吸不到新鮮空氣。父親有時候會吹口哨來逗那只貓，它也很聽話地回應著。
時間久了主人不再打開陽臺的門，於是我們再也聽不到那友善的叫聲。現在搬了家，不知那只貓住得還好不好，新的鄰居在打開陽臺門的時候，還有沒有可此文來源於文秘寫作網的貓問候。
想念壹只貓，如同想念壹種生活。生活不再，人生也便沒了趣味。
生活的美需要大自然的滋潤，也需要心靈的撫慰。