主觀題包括填空、簡答、品析等子題型,在概括填空、簡答、品味分析表述時,應從以下幾個方面著手：
①關鍵詞語上著手,如抓住詩句中的主體,把握動詞、色彩詞的含義和作用,去品味賞析作答.
②從關鍵詩句（主旨句、情感句）上著手,分析概括,推斷作答的切入點.
③從修辭手法（比喻、擬人、誇張）和表達方式（白描、議論）著手,分析其含義,探究其作用.
④從作品、作家的相關背景資料入手,準確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意.
⑤從詩歌所寫的具體內容入手,把握各類詩歌的思想內容（如送別詩、懷古詩、愛國詩、哲理詩、詠物詩等,應依據各自的類屬,提取概括各自所表現的思想情感）.
⑤從作家的風格（豪放、婉約、沈郁頓挫）和語言特征（簡潔、含蓄、凝練）去領悟詩句的含義和表達的情感.
（3）詩歌賞析題整體解題方法：
①體味詩歌的遣詞,應從詩歌語言的準確性、生動性、形象性三方面來考慮用詞的精妙之處.
②體味詩歌的意象（意境）.所謂“意”,就是作者的主觀情思；所謂“象”“境”,就是詩中的自然景物、生活畫面,即意中有景,景中有意.仔細體味詩中的意象,借助想像和聯想把握詩歌所抒寫的情懷.
③體味詩歌所表現的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙.
④體味試題的要求,把握解答的切入點,把握試題的側重點.
另外,要借助註釋、提示、作家的生平經歷、自身的知識儲備和業已形成的能力,仔細誦讀,品味所給的詩詞曲,找出答題的角度,在反復比較、辨析的基礎上,推斷所求的答案.
對詩歌的體載特征也應有較為全面的了解.
二、常見題型解析：
詩詞鑒賞題,有壹定的開放性,鼓勵考生有創意地表達,但是還要根據試題的類型及要求,才能做到有的放矢.在考試中,常見的類型有：
（壹）“詩眼”型
題目形式
（1）對詩中某字某句,妳認為寫得好不好?為什麽?
（2）從哪壹句中可以找出最能體現詩人感情的壹個字?
（3）此詩某句中某個字有的版本作某字,妳覺得這兩個哪個更好,為什麽?
（4）某字在表情達意上的作用是什麽?
題目解讀古人作詩常追求壹字傳神.這種題型要求品味出詩人煉字妙在何處.回答時不能就字論字,應放回句中,結合全詩主旨、意境和詩人的思想感情來分析.
答題要點
1.肯定“好”或肯定哪壹個更好.
2.解釋該字的壹般含義和在句中的意思.
3.展開想象和聯想,把妳認為好的字還原到句中,再現詩人所描繪的情景.
4.說出該字表達了什麽樣的感情或烘托了怎樣的意境.
題型示例唐朝王灣《次北固山下》的第二聯“潮平兩岸闊”,有的版本作“潮平兩岸失”,妳覺得哪個字更好,為什麽?
示例（壹）
答：“闊”字更好.原因：
（1）“闊”是空闊、開闊之意；
（2）“闊”字直抒胸臆地表達了大地春回,冰雪消融,春潮把江面變得渺遠無際,兩岸顯得格外寬闊；
（3）“闊”字,直接抒發了詩人視野更加開闊的強烈感受.
（4）“闊”字讀起來與“懸”字對應,聲調似也更為響亮.
示例（二）
答：“失”字更好.原因：
（1）“失”字更好地表現了春回大地,冰雪消融,春朝把江面變得渺遠無際,兩岸都看不見了蹤影；
（2）“失”字生動地描繪出江岸因春朝高漲而與水平面平齊,似乎消失了的主觀視覺形象.
（二）名句賞析型
題目形式
（1）描述名句所展現的畫面,並揭示詩句的含義.
（2）)解釋某壹聯的意思,並分析其情與景的關系.
（3）解釋詩詞的意思,說出它們表達了作者怎樣的思想感情.
題目解讀名句是整首詩（詞）精華所在.它們往往在景、情、意（理）方面有被人們稱道的地方.根據具體的句子,可三者皆說,也可側重壹個方面.
答題要點 1.明確詩中具體景物形象；
2.展開想象和聯想,用自己的語言再現景物形象.
3.概括詩人描繪景物的特點.
4.表達了詩什麽樣的思想感情或給人什麽樣的啟示和思考.
題型示例1.請描述 “沈舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”所展現出的畫面,並揭示詩句含義.
答：放眼望去,展現在眼前的是壹幅這樣的景象：大江之上,沈舟之畔仍有千帆競發,大自然中,雖有病樹但萬木依舊爭春.它昭示我們,新事物必將代替舊事物.
2、“大漠孤煙直,長河落日圓”的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道,說說這兩個字為什麽用得好.
答：“直”和“圓”準確地描寫了沙漠的景象,而且表現了作者深切感受.“直”字荒涼孤獨中透著挺拔雄偉,“圓”字蒼茫壯闊中顯現柔和溫暖.
（三）表達技巧
題目形式
（1）這首詩用了什麽表現手法?
（2）這首詩運用了什麽藝術手法（表現技巧）?是怎樣抒發詩人情感的?有什麽作用?
題目解讀古典詩歌十分講究表達技巧.它是詩人用來抒發感情、表達主題的壹種手段.常見的表達技巧有：
（1）抒情方式：直抒胸臆和間接抒情兩種,而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言誌、托物寓理等.
（2）表現手法：小中見大,化虛為實,虛實結合,托物寓理,以動寫靜,聲色結合,多角度描寫,以樂寫哀,對比映襯等.
（3）修辭手法：如對偶、比興、擬人、誇張、雙關等.
當然,分析技巧時我們要綜合分析詩中修辭手法的含義及作用,分析詩歌的表達方式,如寫景方法,抒情方法,借物詠懷,象征手法等等.
答題要點
1.準確指出抒情方式和表現手法或修辭手法.
2.要結合詩句和具體的詞語作分析.
3.這種表達技巧表現了什麽樣的內容和抒發了什麽樣的感情或揭示了什麽 樣的道理.
題型示例
江南春
杜牧
千裏鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風.
南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中.
1.詩人筆下的江南春景鮮明、生動、形象,請問：這種效果,是通過哪些寫作手法產生的?
答：動靜結合,視覺聽覺多角度描寫（或聲色結合）,點面結合等多種方法.
2.明朝楊慎在《升庵詩話》中談到這首詩.認為“千裏”的“千”字應改為“十”.理由是：“千裏鶯啼,誰人聽得?千裏綠映紅,誰人見得?”此言遭到不少學者反駁.妳認為楊慎的觀點錯在何處?
答：錯在不懂得“千裏”是虛寫而非實寫.既然寫江南春景,以“千裏”概之亦扣題目.
（四）語言特色型
題目形式
（1）談談這首詩的語言特色.
（2）分析這首詩的語言風格.
題目解讀這類題目不重在個別詞的運用巧妙,而重在對整首詩語言風格的品味.詩歌有豪放、婉約、沈郁、恬淡等多種風格.此外還要準確地使用評價詩歌的壹些術語.如：“簡練傳神”、“生動形象”、“壹字傳神”、“對仗工穩”、“語近情遙”等等.
答題要點
1.用壹兩個詞語或壹兩句活,概括語言特色.
2.結合詩中語句,具體分析這種特色.
3.詩中的用語表達了詩人什麽樣的思想感情.
題型示例請分析陶淵明《飲酒》“結廬在人境,而無車馬喧.問君何能爾,心遠地自偏.采菊東籬下,悠然見南山.山氣日夕佳,飛鳥相與還.此中有真意,欲辨已忘言.”這首詩的語言特色.
答：（1）全詩語言平淡樸實,不加雕飾,似無意為詩,而詩情自然流露,韻味雋永.
（2）前四句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦,“心遠地自偏”強調的是詩人內心的寧靜.
（3）後四句對這種隱居生活作了具體描繪.情景交融,言有盡而意無窮.
（五）情感賞析
答題要點
詩歌情感的賞析,在古詩欣賞題中也常常涉及.從作家的風格（豪放、婉約、沈郁頓挫）,探求在詩詞中所蘊含的作者情感,從而進行歸類.情感大致可以分為以下四種：熱情奔放、抑郁憂思、昂揚激越、靜穆閑適,如果再具體壹些,我們將初中所學的詩歌進行歸類,大致又有以下常見的壹些：離別之情、友情、愛情、熱愛大自然、愛國、思鄉、關心民生等.
題型示例
請閱讀以下詩歌,試說說詩人在詩中抒發了什麽情感?
滁州西澗
韋應物
獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴.
春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫.
1、詩中哪兩句寫出了詩人恬淡的胸襟?
2、請說說詩中蘊含了作者什麽情感?
答1：春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫.
答2：本詩抒發了詩人靜穆閑適的的情感.