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結合人教版高中語文必修壹前三課,意象與情感的關系是什麽

春天的意象,如桃花、杏花、綠草、新柳,黃鸝、黃鶯、蝴蝶等,萬物復蘇、大地春回,傳遞喜慶、希望,美好的情思.

夏天的意象,如蟬、荷、黃梅、鳴蛙、子規,石榴花,往往寫生機勃勃、青春熱烈、暢舒的情思,如南宋辛棄疾的《西江月》通過“明月”、“鵲”、“蛙聲”、“稻花”等意象.描寫了夏天月夜豐收前富有生機的景象.

秋天的意象,如黃花、梧桐、冬雁、落葉、菊花、荻花、霜月、蓑草等,來渲染壹種淒清、悲苦、蕭條、冷寂的氣氛,如南宋李清照《聲聲慢》中寫“黃花”、“梧桐”,寫詩人自己的孤寂的感情.

冬天的意象,如江雪 、瓊枝、梨花、梅等,常用來寫傲寒、旅景、行路艱難,如岑參的《白雪歌·送武判官歸京》.

描寫邊塞的意象:關山、大漠、落日、胡天、羌笛、蘆管、狼煙等,要麽表達戍邊將士生活的艱難苦楚,要麽表達思鄉之情,要麽表現對邊塞雄渾景象的贊嘆欣賞.如王維的《使至塞上》中 “大漠”、“孤煙”、“長河”、“落日” 這些意象就描寫了壹種邊塞壯闊的景象.

描寫江南的意象:桃花、流水、芳草、黃鸝、白鷺、江水等.常用來描寫江南春天的美景,表達詩人對這種江南美景的喜愛及贊美之情.如張誌和的《漁歌子》.

暖色調的意象,常表達熱烈活潑,積極向上,意氣風發,歡欣、喜悅的情緒,如杜甫的《絕句》中的“黃鸝”、“翠柳”、“白鷺”、“青天”就用了四種鮮明色彩,組成了壹幅明麗的圖景,傳遞出歡悅之情.

冷色調的意象,要麽代表冷漠、低沈的消極頹唐、孤寂淒涼,要麽表現壹種清幽淡雅,如《天凈沙·秋思》中的“枯藤”、“昏鴉”寫出了秋天的蕭條詩人的心境的孤寂,(王維)的《山居秋暝》中的:“明月”、“清泉”又寫出了詩人對這種靜雅、恬淡的喜愛之情.

動意態的象往往只有生機而不枯寂,有氣勢、飄逸、豪邁、壯闊.如《如夢令》中的被“驚”.的“鷗鷺”就寫得很有生氣.

靜態的意象要麽寧靜,要麽孤寂、淒涼,如李煜的《烏衣啼》就通過寫靜態的“西樓”、“月”、“梧桐”寫出深秋月夜獨處的情景,孤苦寂寞,無限悲哀.

值得註意的是,有時寫動是用以襯靜的,這叫以動襯靜,以聲寫靜.如王維的《鳥鳴澗》,動的景物使詩顯得富有生機而不枯寂,動又顯出“春澗”的幽靜.

急風、哀猿、寒蟬、冷月,“衰” 、“急”、“哀”、“寒”、“冷”這些修飾語,常表現孤寂、淒冷;明月、清泉,表達明凈、幽美,及壹種雅致的情調;嬌鶯、新燕,顯得富有生機,歡悅.

楊柳 長亭 孤帆 驛路 浮雲——離別、遊子

大風 長雲 寒霜 飛雪 苦雨——淒涼悲愁

梅花 翠竹 松柏 幽蘭 菊花——高潔隱逸

美人 神女 靈修——國君

杜鵑 磁針——堅貞

羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀——思鄉

青鳥 鴻雁 雁足 尺素——音信、書信

白雪 玉壺 冰心——高潔