2009年高考語文試題分類匯編---文言文閱讀6（含譯文）
（四川卷）三、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成8-10題
天下不可壹日而無政教，故學不可壹日而亡於天下。古者井天下之田，而黨庠、遂序、國學之法立乎其中。則士朝夕所見所聞，無非所以治天下國家之道，其服習必於仁義，而所學必皆盡其材。壹日取以備公卿大夫百執事之選，則其材行皆已素定，而士之備選者，其施設亦皆素所見聞而已，不待閱習而後能者也。
後世無井田之法，而學亦或存或廢。大抵所以治天下國家者，不復皆出於學。而學之士，群居、族處，為師弟子之位者，講章句、課文字而已。至其陵夷之久，則四方之學者廢，而為廟，以祀孔子於天下。蓋廟之作，出於學廢，而近世之法然也。
今天子即位若幹年，頗修法度，而革近世之不然者。當此之時，學稍稍立於天下矣，猶曰：“縣之士滿二百人，乃得立學。”於是慈溪之士，不得有學，而為孔子廟如故，廟又壞不治。今劉君在中言於州，使民出錢，將修而作之，未及為而去。後林君肇至，則曰：“古之所以為學者吾不得而見，而法者吾不可以毋循也。雖然，吾之人民於此不可以無教。“即因民錢，作孔子廟，如今之所雲，而治其四旁為學舍，講堂其中，帥縣之子弟，起先生杜君醇為之師，而興於學。”
林君固賢令，而慈溪小邑，無珍產淫貨，以來四方遊販之民；田桑之美，有以自足，無水旱之憂也。無遊販之民，故其俗壹而不雜；有以自足，故人慎刑而易治。而吾所見其邑之士，亦多美茂之材，易成也。杜君者，越之隱君子，其學行宜為人師者也。夫以小邑得賢令，又得宜為人師者為之師，而以修醇壹易治之俗，而進美茂易成之材，雖拘於法，限於勢，不得盡如古之所為，吾固信其教化之將行，而風俗之成也。夫教化可以美風俗，雖然，必久而後至於善。而今之吏，其勢不能以久也。吾雖喜且幸其將行，而又憂夫來者之不吾繼也，於是本其意以告來者。
8. 下列句子中加點詞的解釋，不正確的壹項是：
A.氣施設亦皆素所見聞而已 素：平素
B.講章句、課文字而已 課：抄寫
C.而革近世之不然者 革：改變
D.故其俗壹而不雜 壹：純壹
答案：B 解析：本題重點考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力，需要結合原文語境來推斷詞語的含義，采取篩選的辦法排除不符合題幹要求的選項。
9.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的壹組是：
A.州之士滿二百人，乃得立學 今少卿乃教以推賢進士
B.未及為而去 人非生而知之者
C.即因民錢作孔子廟 相如因持璧卻立，倚柱
D.無珍產淫貨以來四方遊販之民 問征人以前路
答案：B 解析：A.“州之士滿二百人，乃得立學”的“乃”為副詞，譯作“才”； “今少卿乃教以推賢進士”的“乃”為連詞，譯作“竟然”；B.“而”：都做連詞，譯作“就”。C.“即因民錢作孔子廟”的“因”為介詞，譯作“用”，“ 相如因持璧卻立，倚柱”的“因”為連詞，譯作“於是、就”；D.“無珍產淫貨以來四方遊販之民”的“以”為連詞，譯作“來”表目的，“問征人以前路”的“以”為介詞，譯作“把”。
10.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的壹項是：
A.通過學校學習而明白治國之道的古代士人可成為官吏的後備之選。
B.各地為了祭祀孔子而修建孔廟，是後世官辦學校被廢的原因之壹。
C.為了當地人民的教化，慈溪縣令在修孔廟時建學舍的舉措得到了作者的肯定。
D.慈溪縣有許多資質很好的人，通過學校的培養，他們很容易成為國家可用之才。
答案：B 解析：本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。解答時要整體理解文章的內容，把握時間、人物、事件以及文中人物的觀點態度和作者的觀點態度等內容，尤其要重視選文細節處的理解。原文中說的是“後世再無井田之法，是後世官辦學校被廢的原因之壹。”“各地為了祭祀孔子而修建孔廟是因為學校之衰敗。”
11、把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
(1)大抵所以治天下國家者，不復皆出於學。（4分）
大概用來治理天下國家的人，不
2. 課外文言文試題（要答案）這裏面有壹篇。
（二）閱讀下面兩段文言文，完成9—12題。（15分）
甲晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二人縛壹人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長於齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？” （《晏子春秋》）
乙景公遊於壽宮，睹長年負薪者，而有饑色。公悲之，喟然嘆曰：“令吏養之！”晏子曰：“臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。君愛老而恩無所不逮①治國之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“聖王見賢以樂賢，見不肖以哀不肖。今請求老弱之不養，鰥寡②之無室者，論而***秩焉。”公曰：“諾。”於是老弱有養，鰥寡有室。 （《晏子春秋》）
註釋：①逮：到。②鰥寡：老而無偶的男女。
9.下列各組句子中，加點詞語意義不相同的壹項是（ ）（3分）
A.齊人也，坐盜/滿坐寂然，無敢嘩者 B. 齊人固善盜乎/是可謂善學者矣
C.水土異也/覽物之情，得無異乎 D. 公悲之，喟然嘆曰/余悲之，且曰
10.用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。（2分）
君愛老而恩無所不逮治國之本也
11.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）
(1)葉徒相似，其實味不同。
譯文：
(2)臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。
譯文：
12.根據甲乙兩文，妳認為晏子是壹個怎樣的人？（4分）
答：
蓮山課件 原文地址：/shti/cusan/84934
（二）（15分）
9.(3分)A(A犯罪/同“座”；B擅長、善於；C不同；D同情、憐憫)
10.(2分)君愛老 / 而恩無所不逮 / 治國之本也（每處1分）
11.(6分)
(1)(3分)只是葉子的形狀相像，它們果實的味道不同。（關鍵點：“徒”、其實”）
(2)(3分)我聽說，喜好賢能的人，憐憫不幸的人，這是執掌國家的根本啊。（關鍵點：“樂”、哀”、判斷句
12.(4分)晏子是壹個機智善辯、能維護國家尊嚴（2分）和關愛百姓、關註民生的人（2分）。
蓮山課件 原文地址：/shti/cusan/84934
3. 急（壹）閱讀下面壹段文言文，完成1—6題。
孔奮字君魚，扶風茂陵人也。奮少從劉歆受《春秋左氏傳》，歆稱之，謂門人曰：“吾已從君魚受道矣。”
遭王莽亂，奮與老母、幼弟避兵河西。建武五年，河西大將軍竇融請奮署議曹掾，守姑臧長。
八年，賜爵關內侯。時天下擾亂，惟河西獨安，而姑臧稱為富邑，通貨羌胡，市日四合，每居縣者，不盈數月輒致豐積。
奮在職四年，財產無所增。躬率妻子，同甘菜茹。
時天下未定，士多不修節操，而奮力行清潔，為眾人所笑，或以為身處脂膏，不能以自潤，徒益苦辛耳。奮既立節，治貴仁平，太守梁統深相敬待，不以官屬禮之，常迎於大門，引入見母。
隴蜀既平，河西守令鹹被征召，財貨連轂，彌竟川澤。惟奮無資，單車就路。
姑臧吏民及羌胡更相謂曰：“孔君清廉仁賢，舉縣蒙恩，如何今去，不***報德！”遂相賦斂牛馬器物千萬以上，追送數百裏。奮謝之而已，壹無所受。
既至京師，除武都郡丞。 時隴西余賊隗茂等夜攻府舍，殘殺郡守，賊畏奮追急，乃執其妻子，欲以為質。
奮年已五十，唯有壹子，終不顧望，遂窮力討之。吏民感義，莫不倍用命焉。
賊窘懼逼急，乃推奮妻子以置軍前，冀當退卻，而擊之愈厲，遂禽滅茂等，奮妻子亦為所殺。世祖下詔褒美，拜為武都太守。
奮自為府丞，已見敬重，及拜太守，舉郡莫不改操。為政明斷，甄善疾非，見有美德，愛之如親，其無行者，忿之若仇，郡中稱為清平。
（《後漢書》卷三十壹）1.下列各句中加粗的詞語的意義與現代漢語相同的壹項是（ ） A.時天下擾亂，惟河西獨安 B.姑臧稱為富邑，通貨羌胡 C.奮力行清潔，為眾人所笑 D.乃推奮妻子以置軍前，冀當退卻2.下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的壹組是（ ） A.太守梁統深相敬待 姑臧吏民及羌胡更相謂曰 B.隴蜀既平，河西守令鹹被征召 相與枕藉乎舟中，不知東方之既白 C.惟河西獨安，而姑臧稱為富邑 壹日之內，壹宮之間，而氣候不齊 D.乃執其妻子，欲以為質 臣以供養無主，辭不赴命3.下列各句補出的省略內容，有誤的壹項是（ ） A.常迎（孔奮）於大門，引入見母。 B.如何今去，（我等）不***報德！ C.吏民感（孔奮）義，莫不倍用命焉。
D.冀當退卻，而（賊）擊之愈厲。4.下面各句全能表現孔奮清廉的壹組是（ ） ①每居縣者，不盈數月輒致豐積。
②奮在職四年，財產無所增。 ③惟奮無資，單車就路。
④遂相賦斂牛馬器物千萬以上，追送數百裏。 ⑤奮謝之而已，壹無所受。
⑥世祖下詔褒美，拜為武都太守。 A.①③⑤ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥5.下列對原文的敘述和分析有誤的壹項是（ ） A.孔奮年輕時給劉歆講授《春秋左氏傳》，深得劉歆的賞識，劉歆對門人說：“我已經從君魚那裏學得了道理。”
B.姑臧是壹個富裕縣，集市貿易興旺。孔奮擔任姑臧長官期間，註重節操，施政以仁義平和為本，深得太守梁統的敬重。
C.河西太守縣令等被召進京時，姑臧的官員百姓以及羌胡***同湊集了成千上萬的牛馬器物，追了數百裏，想送給孔奮。 D.孔奮施政清明果斷，是非分明。
對品德高尚的人，愛之如親人；對品行不端的人，則視之如仇人，郡中的人都稱他清廉公平。6.(1)把第二題文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現代漢語。
奮自為府丞，已見敬重，及拜太守，舉郡莫不改操。答：________________________________________________________________________（2）用斜線為下面語段劃線部分斷句。
君子之言寡而實，小人之言多而虛。君子之學也入於耳藏於心行之以身君子之治也始於不足見終於不可及也。
君子慮福弗及，慮禍百之，君子擇人而取，不擇人而與，君子實如虛，有如無。（《說苑》）君 子 之 學 也 人 於 耳 藏 於 心 行 之 以 身 君 子 之 治 也 始 於 不 足 見 終 於 不 可 及 也參考答案1.D（句中的“退卻”古今都指畏難後退；其余三項，“擾亂”，現在有攪拌，使混亂不堪的意思，在文中是指政局不穩，紛擾混亂；“通貨”，現在指貨幣，在文中指通商貿易，做買賣；“清潔”，現在指沒有塵土汙垢，在文中指清正廉潔）2.B（兩個“既”字，都是副詞，相當於“已經”“……之後”。
其余三項，A項前壹個“相”字，在這裏都偏指壹方，可譯為“他”；後壹個表“互相”。C項兩個“而”字，前壹個是連詞，可譯為“並且”或者不譯；後壹個是轉折連詞，譯為“但是”。
D項的兩個“以”字，前壹個是介詞，譯為“把……”；後壹個是介詞，譯為“因為”。3.D（句中省略的是“孔奮”）4.C（①句是說其他到這裏來做官的人，與孔奮無關；④句是當地百姓的行為；⑥句表彰的是他守城的功績，而非廉潔。）
5.A（“少從劉歆受《春秋左氏傳》”，是說他年輕時跟劉歆學習《左傳》，不是給劉歆講授）6.(1)孔奮在作府丞的時候，就已經被大家敬重，等到他被任命為太守後，全郡的人沒有不改變自己的操守的，（向他學習的）。（“見敬重”應該譯為“被敬重”，“拜太守”應該譯為“被拜為太守”，“改操”應譯為“改變自己的操守”。）
（2）君子之學也/入於耳/臧於心/行之以身/君子之治也/始於不足見/終於不可及也/參考譯文 孔奮，字君魚，扶風茂陵人。年輕時跟隨劉歆學習《春秋左氏傳。
4. 2015高考語文選擇題***多少分1、不同省份使用的高考試卷是不同的，因此語文科目的選擇題分數也是不壹樣的。
2、例如今年廣東高考語文命題，與往年相比，其難度相對持平，讓人倍感踏實。題目選材貼近生活，打車軟件禁煙手勢語進入試題，倍感親切。2015年廣東高考語文卷試題***六大題，24小題，其中選擇題32分，非選擇題118分，滿分150分。試題的版塊結構、題型設計、考點考查和能力要求等方面與去年廣東卷完全壹致。與往年命題手法發生部分變化不同，作為自主命題最後壹年，命題形式沒有新穎之處，平常在卓越教育高考語文的課堂上老師都有針對性講解，對於平常訓練有素的同學來說應該是輕車熟路。
3、2015年廣東省高考語文卷與2014年的版塊設置與分值分布情況
題型
內容
題目
2015年分值
2014年分值
語文基礎知識
選擇題
12分
12分
古詩文
文言文閱讀
22分
22分
詩歌鑒賞
7分
7分
古詩文默寫
6分
6分
現代文
必做題
16分
16分
選做題
15分
15分
語言運用
語言運用
12分
12分
作文
作文
60分
60分
5. 高考語文答題套話（壹） 1. 字音辨析題 答題技巧：常見多音字標\"次讀音\"正確的可能性大，標\"常讀音\"正確的可能性小。
形聲字標\"不同聲旁讀音\"的正確可能性大，標\"同聲旁讀音\"的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。
生僻字壹般不會標錯音。壹般考辨析，不考拼寫，不考查漢語拼音方案。
如果題幹是全部不相同的，就把有兩項相同的去掉；如果題幹是與所給字的讀音全部相同的，則去掉壹個不同的壹項；如果題幹是讀音全都正確，就去掉有壹個錯誤的壹項；如果題幹是讀音有錯誤的壹組，就排除肯定無誤的壹項.總之，用排除法是較好的方法。 2.詞語運用題 主要是近義實、虛詞的分辨。
通常是用幾組近義詞進行辨別，要做好它，平時就要有語言準備，但是在考場上如果確實拿不準，就要憑語言感覺去選擇自己認為的最佳答案，壹般有兩種類型： 實詞辨析題 答題技巧：對詞義的理解，有相同語素又有不相同語素的詞語，重點是分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。
對詞語的運用，壹定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。註意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項. 虛詞辨析題 虛詞它在語句中起著調節各種語言關系的作用，在口語尤其在書面語中使用頻繁。
在高考中作虛詞題目，主要是憑語感，可以造壹些結構相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。分析應考慮這樣幾點： 壹是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，後組合理解； 二是找出配套的關聯詞語，前後聯系來確定虛詞的含義； 三是在單句中的虛詞，要分析前後詞語的聯系和所作的句子成分； 四是在復句中的虛詞，要註意前後虛詞的關聯，如果配套的關聯詞語在句中只出現壹個，應該將它補全分析； 五是要將關聯詞語與句子內容結合起來分析，在關系上保持壹致。
總之：註意采用排除法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項，同時也要做記號。 成語辨析題 答題技巧： 第壹， 逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要註意不能望文生義； 第二，體會成語的感 *** 彩； 第三， 要註意熟語使用範圍，搭配的對象； 第四， 盡可能找出句中相關聯的信息。
第五， 四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的.壹般是選擇正確的壹項，但也得註意是不是選擇不正確的壹項。 總之：要正確理解熟語的整體意義，要註意語境的組合與搭配情況，越是想要妳字面理解的熟語越要註意陷阱。
特別陌生的熟語往往是對的。同時必須用？或其他記號來提示自己。
3. 病句辨析題 病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。 答題技巧： 認真細致審讀每個選項，重點註意分析並列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將並列短語拆開逐壹與其他成分搭配，驗證其當否。
對於句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對於語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。
有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。對因不明詞義而造成前後矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。
對邏輯概念方面的不協調，可以憑事理推斷.註意題幹的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的壹項。 總之：判斷病句用排除法居多。
回憶常見病句的標誌（參閱《\"望\"病句標誌辨析病句》） 做題思路通常是：檢查句子的主幹，是否缺成分→ → 推敲詞語運用，是否搭配 →→ 心裏默讀，看是否有不同的句式混用 →→ 綜合思考，是否符合邏輯思維，特別註意以下幾種情況： ① 介詞\"關於\"\"對於\"\"對\"等開頭的句子，註意主語的殘缺。 ② 類似於\"A\"是\"B\"的句子，註意\"A\"\"B\"的協調，也可能是句式雜糅。
③ 動詞後有很長的修飾詞語，註意是否賓語殘缺。 ④ 用\"和\"\"或\"以及頓號連接的並列成分，註意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。
⑤ 前半句使用了\"能否\"\"可否\"等雙面詞語，註意後半句是否與前半句協調。 ⑥反問句及疑問句註意是否表意相反。
（二）現代文閱讀 如何讀懂科學類文章 註重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認真讀懂第壹段和最後壹段，並在頭腦中大體復述各段內容。
標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，並用筆劃出稱代詞、關聯詞、標誌詞。閱讀題目，找出選枝相對應的區域。
文章內容與題目相互應證。 科學文總體解題技巧 將題幹中否定陳述轉換為肯定陳述。
有\"根據\"\"證據\"\"原因\"等字樣的題幹，選項與題幹之間要能構成因果關系。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持壹致。
找出選項所關涉的內容區域，將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因後果。
註意未然與已然、原因與結果、先與後、誇大與縮小、部分與全體的區別。 正常錯誤。
6. 2015高考語文新課標Ⅰ卷考試真題答案出來了嗎學員妳好，新東方在線特整理2015年高考語文新課標Ⅰ試題及答案解析供各位考生參考，具體內容如下：
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