作文的註意事項
1.偏題跑題，輸定了。
2.沒有題目，題目不合要求，不只扣二分。
3.字數不夠，損失絕對慘重。
4.不要寫錯別字，壹定寫過文章至少讀上壹遍。
5.沒有結尾，不得高分。結尾壹定要扣題、照應開頭，否則損失大。
6.材料作文拋開試題所給的材料，直接劃入四類卷。
7.機械套用考前作文或範文，最高進入三類卷。
8.文體不要四不像。
9.要多從課本裏找素材。
10.不要寫與考試無關的話。如寫閱卷教師多麽地辛苦，請多給自己壹些分，請多同情學生，手下留情之類。
11.寫作基礎不牢，不要盲目創新。
2. 書香三晉讀書征文大賽800字範文書，大家壹定不會感到陌生，它就像壹雙雙翅膀，幫助鳥兒飛翔，我們學習離不開它，生活離不開它，處處離不開它……
說起讀書，我能體會到壹種妳們體會不到的樂趣，因為近幾年來的時間培養了我和書的濃厚感情，它已占據了我生命的不可分割的壹部分.書中動人的故事，精彩絕倫的文章，驚險 *** 的過程都會使我如癡如醉，陶醉其中.
我讀書之所以那麽如癡如醉，是因為我能體會到書中暗藏的樂趣，書就是我的朋友，我的知己……讀書不僅可以使我們開闊視野、增長知識、培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進壹步鞏固課內學到的各種知識，提高我們的認讀水平和寫作能力，乃至對於各科學習都有極大的幫助.就比如說語文吧，正是因為讀書，讓我的作文水平大大提高.
讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力.讀書還可以解悶，心情不好時，不妨拿起壹本漫畫書讀讀.讀書還可以增長知識，清閑時，可以拿起壹本科普書讀讀……
同學們，我們從小就在充滿書的環境中長大.我們應該時很愛讀書的.不識字的時候，我們可以看書中的圖畫；後來識字多了，看的書可真謂是包羅萬象，從頭腦思維到自然科學，從童話故事到報紙雜誌，從詩詞散文到世界名著.書櫃裏的書記錄著我們的成長足跡，在那裏能找到我們每個年齡段讀過的書，也能找到我們曾經擁有過的“迷戀”和“夢”.書充實了我們的生活，帶給了我們無比的快樂.從書中我們不但了解了祖國的悠久歷史和燦爛文化，知道了各國的風情習俗，自然學到了很多自然地理方面的知識.
有的同學不愛讀書，覺著書很無聊.其實不是這樣，書會帶給我們很多樂趣，會帶給我們很多歡樂，會帶給我們很多知識.如果妳肯靜下心，坐下來好好讀壹本書，妳就會覺得，書中的所有樂趣、所有歡樂、所有知識都會映在妳的眼前.
讀書不要只看壹種，正如魯迅先生說過的：“看書必須如蜜蜂壹樣，采過許多花，這樣才能釀出蜜來，倘若叮在壹處，所得的就非常有限，枯燥了.”所以，要向增長知識，壹定要多讀書、讀好書.這樣才能豐富視野、增長知識.
書的世界是壹片無限廣闊的海洋.書中既有悲傷，也有歡樂；既有緊張 *** ，又有愉悅祥和.書可以明智，愚拙的人讀書之後可以變得聰明，聰明的人讀書之後可以變得更智慧.書還可以解悶，當妳感到孤獨時，不妨到書的海洋中去尋找，相信其間會有許多妳知心的朋友.讀書，常常可以使人進入如醉如癡的境界，這就是我讀書的樂趣！
3. 閱讀大賽作文於是，我邁著輕盈地步子來到學校，心裏自信極了，如同春風得意的樣子，好像很有把握的樣子。
別人問我：“妳緊張嗎？我毫不猶豫地說：”有什麽好緊張的。”可是當我走進考場時，看到別人都非常緊張我受到影響，我的心“咯噔”壹下，也緊張起來。
我心裏亂成了麻。昨天背的東西好像全部忘光了，我的腦海裏壹片空白。
我心想：怎麽辦啊！我肯定會考得不好。當卷子發下來的時候，我幾乎傻了眼，我瞪著卷子，東看看，西看看好像什麽都不會做，不知從何下手。
這時，我的心跳得更快，心都要提到嗓子眼了。心裏像揣著個兔子，更像有壹面鼓在砰砰響。
我不想讓人知道我很緊張笑我老手還緊張所以表面上很鎮定在壓制內心的緊張。我心想：這可不行，這樣考不好的。
於是我略凝神定氣，集中註意力，調動我所深藏在腦海深處的知識寫了起來。我認真地寫了起來，我認真地寫每題都註入我的思考，周圍地壹切仿佛都不存在了，整個世界只有我和卷子。
我在認真地想著每壹題卷子終於做完。我認真地檢查了幾遍後從容地交了卷子。
不過，無論我考成了什麽樣，我都會面對現實。勝不驕，敗不餒。
4. 語文素養大賽閱讀比賽題目有哪些漢語基礎知識，古代名篇，包括小說詩詞，歷史文化名人歷史典故 焦作市首屆小學語文教師素養大賽筆試試題 教育教學理論 壹、填空（每空0.5分，***10分）1、語文是最重要的 工具，是 的重要組成部分。
與 的統壹，是語文課程的基本特點。2、語文課程體現了以人的發展為本的教育理念，有利於 有利於 。
3、是語文課程標準設定識字寫字學習目標的壹個重要指導思想。4、綜合性學習是壹個 、、的學習過程。
5、閱讀教學的重點是培養學生具有 、、、的能力。6、《語文教學二十韻》是著名教育家 的作品。
7、“千教萬教，教人求真 千學萬學，學做真人”是著名教育家 的名言。8、王崧舟老師認為：壹個優秀的語文教師，必得有四大支柱的堅固支撐。
支撐起語文教師的詩性， 支撐起語文教師的靈性， 支撐起語文教師的活性，支撐起語文教師的神性。9、朱永新先生主持 ，以壹切人的發展為宗旨，是基於人文培養的素質教育，是著眼精神成長的生活教育。
二、判斷（每小題1分，***10分）1、綜合性學習的內容和方式主要就是學生在教師指導下自主的進行主題活動，如：辦刊、演出、辯論、誦會等。 （ ）2、語文課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。
（ ）3、第壹學段，是九年義務教育的基礎階段。課程標準按識字與寫字、閱讀、寫話、口語交際四個方面***列出了28項目標。
（ ）4、正確地理解和運用祖國語文時對聽、說、讀、寫綜合能力的總的描述。 （ ）5、識字評價要考察學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環境中運用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書識字的能力。
（ ）6、語文評價中的形成性評價和終結性評價都是必要的，但應加強形成性評價。 （ ）7、課標要求閱讀教學應註意學生的心理衛生和用眼衛生。
（ ） 8、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》是課程標準關於“學會漢語拼音”之壹。（ ）9、口語交際是老師和學生的互動過程，教學活動主要應該在具體的教學環境中進行。
（ ）10、課程標準要求1-9年級合計背誦古今優秀詩文240篇，其中1-6年級80篇，7-9年級160篇。（ ） 三、簡答（每小題5分，***10分）。
1、如何引導學生有目的的搜集資料？2、語文課程的基本理念是什麽？文學素養 壹、填空（每個空0.5分，***10分）1、《老人和海》的作者是 國作家 。2、的著名作家 是繼泰戈爾後又壹位榮獲諾貝爾文學獎的東方作家，獲獎作品是《雪國》、《古都》、《千紙鶴》。
3、泰戈爾的《飛鳥集》形式雋永，冰心曾經翻譯他的作品，並因為受他的影響，寫了兩部作品：和 。4、世界童話之父是 的 。
5、《哈姆萊特》、、《奧賽羅》、四大悲劇的作者是 。6、是我國第壹部詩歌總集。
全書分 、、三部分。7、的《師說》壹文中“師者， ”闡述了教師職業的性質。
8、冰心的代表作是 ，母愛、童真是作品的主要內容。9、“落霞與孤鶩齊飛，秋水***長天壹色。”
出自 的《 》 。二.判斷（每小題1分，***5分）1、、《論語》是壹部語錄體的散文集，記錄了孔子和他的學生的言行，由孔子的學生寫成。
這部儒家經典對中國文化產生了巨大的影響。 （ ） 2、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、範仲淹。
（ 曾鞏 ）3、“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”出自劉禹錫的《陋室銘》。
（ ）4、“壹門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉***比高。”這首詩中的“三父子”指的是曹操、曹丕、曹植。
（ ） 5、“敏而好學，不恥下問”是孔子關於學習的名言。 （ ） 三、連線（每連對壹組1分，***5分）。
李商隱 夜雨寄北 何當***剪西窗燭。王昌齡 從軍行 孤城遙望玉門關。
岑參 白雪歌送武判官歸京 千樹萬樹梨花開。白居易 錢塘湖春行 亂花漸欲迷人眼。
晏殊 浣溪沙 無可奈何花落去 教學實踐（30分） 壹、請妳從普通讀者、學生學習、教師教學三個角度認真閱讀這篇四年級的課文，寫出文本細讀。（20分）。
去 年 的 樹 [日本]新美南吉/著 孫幼軍/譯 壹只鳥兒和壹棵樹是好朋友。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌。
樹呢，也天天站著聽鳥兒歌唱。 日子壹天天過去，寒冷的冬天就要來了。
鳥兒要離開樹，飛到南方去。 樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年妳再回來，還唱歌給我聽。”
鳥兒說：“好。我明年壹定回來，給妳唱歌。
請等著我吧！”鳥兒說完，就向南方飛去。 春天來了，原野上、森林裏的雪都融化了。
鳥兒又回來找她的好朋友了。 可是，樹不見了，只剩下樹根留在那裏。
“站在這兒的那棵樹，到什麽地方去了呢？”鳥兒問樹根。 樹根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷裏去了。”
鳥兒向山谷裏飛去。山谷裏有座很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙--沙--”地響著。
鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友--樹在哪兒，您知道嗎？” 門回答說：“他被機器切成細條兒，做成火柴，運到村子裏賣掉了。”
鳥兒向村子裏飛去。在壹盞煤油灑旁，坐著個小女孩。
鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，妳知道火柴在哪兒嗎？” 小女孩回答說：“火柴已經用完了，火柴點燃的火，還在燈裏亮著。” 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了壹會兒。
接著，她就唱起去年。
5. 語文素養大賽閱讀比賽題目有哪些漢語基礎知識，古代名篇，包括小說詩詞，歷史文化名人歷史典故焦作市首屆小學語文教師素養大賽筆試試題教育教學理論壹、填空（每空0.5分，***10分）1、語文是最重要的 工具，是 的重要組成部分。
與 的統壹，是語文課程的基本特點。2、語文課程體現了以人的發展為本的教育理念，有利於 有利於 。
3、是語文課程標準設定識字寫字學習目標的壹個重要指導思想。4、綜合性學習是壹個 、、的學習過程。
5、閱讀教學的重點是培養學生具有 、、、的能力。6、《語文教學二十韻》是著名教育家 的作品。
7、“千教萬教，教人求真 千學萬學，學做真人”是著名教育家 的名言。8、王崧舟老師認為：壹個優秀的語文教師，必得有四大支柱的堅固支撐。
支撐起語文教師的詩性， 支撐起語文教師的靈性， 支撐起語文教師的活性，支撐起語文教師的神性。9、朱永新先生主持 ，以壹切人的發展為宗旨，是基於人文培養的素質教育，是著眼精神成長的生活教育。
二、判斷（每小題1分，***10分）1、綜合性學習的內容和方式主要就是學生在教師指導下自主的進行主題活動，如：辦刊、演出、辯論、誦會等。 （ ）2、語文課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。
（ ）3、第壹學段，是九年義務教育的基礎階段。課程標準按識字與寫字、閱讀、寫話、口語交際四個方面***列出了28項目標。
（ ）4、正確地理解和運用祖國語文時對聽、說、讀、寫綜合能力的總的描述。 （ ）5、識字評價要考察學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環境中運用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書識字的能力。
（ ）6、語文評價中的形成性評價和終結性評價都是必要的，但應加強形成性評價。 （ ）7、課標要求閱讀教學應註意學生的心理衛生和用眼衛生。
（ ） 8、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》是課程標準關於“學會漢語拼音”之壹。（ ）9、口語交際是老師和學生的互動過程，教學活動主要應該在具體的教學環境中進行。
（ ）10、課程標準要求1-9年級合計背誦古今優秀詩文240篇，其中1-6年級80篇，7-9年級160篇。（ ）三、簡答（每小題5分，***10分）。
1、如何引導學生有目的的搜集資料？2、語文課程的基本理念是什麽？文學素養壹、填空（每個空0.5分，***10分）1、《老人和海》的作者是 國作家 。2、的著名作家 是繼泰戈爾後又壹位榮獲諾貝爾文學獎的東方作家，獲獎作品是《雪國》、《古都》、《千紙鶴》。
3、泰戈爾的《飛鳥集》形式雋永，冰心曾經翻譯他的作品，並因為受他的影響，寫了兩部作品：和 。4、世界童話之父是 的 。
5、《哈姆萊特》、、《奧賽羅》、四大悲劇的作者是 。6、是我國第壹部詩歌總集。
全書分 、、三部分。7、的《師說》壹文中“師者， ”闡述了教師職業的性質。
8、冰心的代表作是 ，母愛、童真是作品的主要內容。9、“落霞與孤鶩齊飛，秋水***長天壹色。”
出自 的《 》 。二.判斷（每小題1分，***5分）1、、《論語》是壹部語錄體的散文集，記錄了孔子和他的學生的言行，由孔子的學生寫成。
這部儒家經典對中國文化產生了巨大的影響。 （ ） 2、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、範仲淹。
（ 曾鞏 ）3、“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”出自劉禹錫的《陋室銘》。
（ ）4、“壹門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉***比高。”這首詩中的“三父子”指的是曹操、曹丕、曹植。
（ ） 5、“敏而好學，不恥下問”是孔子關於學習的名言。 （ ）三、連線（每連對壹組1分，***5分）。
李商隱 夜雨寄北 何當***剪西窗燭。王昌齡 從軍行 孤城遙望玉門關。
岑參 白雪歌送武判官歸京 千樹萬樹梨花開。白居易 錢塘湖春行 亂花漸欲迷人眼。
晏殊 浣溪沙 無可奈何花落去 教學實踐（30分）壹、請妳從普通讀者、學生學習、教師教學三個角度認真閱讀這篇四年級的課文，寫出文本細讀。（20分）。
去 年 的 樹 [日本]新美南吉/著 孫幼軍/譯壹只鳥兒和壹棵樹是好朋友。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌。
樹呢，也天天站著聽鳥兒歌唱。 日子壹天天過去，寒冷的冬天就要來了。
鳥兒要離開樹，飛到南方去。 樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年妳再回來，還唱歌給我聽。”
鳥兒說：“好。我明年壹定回來，給妳唱歌。
請等著我吧！”鳥兒說完，就向南方飛去。 春天來了，原野上、森林裏的雪都融化了。
鳥兒又回來找她的好朋友了。 可是，樹不見了，只剩下樹根留在那裏。
“站在這兒的那棵樹，到什麽地方去了呢？”鳥兒問樹根。 樹根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷裏去了。”
鳥兒向山谷裏飛去。山谷裏有座很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙--沙--”地響著。
鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友--樹在哪兒，您知道嗎？” 門回答說：“他被機器切成細條兒，做成火柴，運到村子裏賣掉了。”
鳥兒向村子裏飛去。在壹盞煤油灑旁，坐著個小女孩。
鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，妳知道火柴在哪兒嗎？” 小女孩回答說：“火柴已經用完了，火柴點燃的火，還在燈裏亮著。”鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了。
6. 我是初二學生,最好讀什麽來提高文學修養和作文水平啊,讀名著的話我認為像妳所說，帶有目的性去看的確會事倍功半.提高文學修養的確是壹個累積的過程，不是像做習題壹樣，妳看了多少書就提高多少修養值.妳得先耐下性子，把什麽目的都拋開.看書不在數量，不在速度，也不在種類.慢慢的品味妳當下看著的，慢慢揣摩他的蘊意，慢慢分析他的文筆.書不在深，能理解才有用.看高深的書不能理解，不如看適合的書內化為己用.至於寫作文拿高分.如果誠如妳所說，妳見解獨特且早慧，那是好事，這個是妳寫作的靈魂.但是在寫作中，需要的不僅僅是這些，妳同時還需要將他表達出來的技巧，妳需要以帶妳特色並且能夠被理解的方式將妳的文章填滿血肉.寫作技巧也得慢慢練習，妳可以平時多練習寫寫.其實說實話，如果只是想在考場作文上拿高分的話，技巧是大頭，按套路寫會更把穩點.至於妳說的妳覺得無趣乏味的書，那麽就扔下它們，現在不必急於壹定找多麽著名多麽高深的書，不要為了心裏安慰硬讀，瀏覽簡單的文字組合而對書壹無所知完全不能稱之為看書，只是浪費時間罷了.文學的目的是在於將作者的所悟所感記錄下來以遺世人，喚起同感.很多時候對沒有經歷過的事物以及情感，我們是不太能感同身受的，隨著妳閱歷的增加，妳會慢慢的更有感觸，到那時候妳就會更好的體會他是如果得以流傳千載的.書目推薦的話，其實我看書的話基本是秉持開卷有益的原則.如果是妳的確想要明確點的書目的話.妳可以先看看這些.當然妳可以根據妳自己的情況進行選擇.外國文學：勃朗特姐妹的簡愛.呼嘯山莊.海明威的老人與海.雪萊詩集.泰戈爾詩集.小仲馬的茶花女.培根論文集.小王子.瓦爾登湖.麥田裏的守望者.沈思錄.妳好，憂愁.雜誌：讀者，青年文摘，哲思，格言等還是可以看看的.比較大眾化.中國文學：邊城.城南舊事.文化苦旅.席慕容詩集.張愛玲文選.三毛的撒哈拉的故事.魯迅的都可以看看.紅樓夢，壹定要看原著，可以慢慢壹字壹句來翻譯都可以，但壹定堅持要看原著.先看看這些，慢慢來看，不要太功利.把閱讀當成享受，妳慢慢會明白閱讀能帶給妳什麽的.這些不是權威，只是我個人的壹些意見，希望對妳能有些幫助.有什麽不明白的還可以繼續問我.。
7. 七年級英語素養大賽的寫作範文Last sunday. I and my father, mother, grandparents, brother went to hangzhou
by bus. In the morning we came down the mountain. I saw wooded mountains, wild flowers bloom. We climb up the hill along the mountain path. Come halfway up the mountain, I feel a little tired,it began to rain,My West Lake silk umbrella missed,. Dad said to me,“Jill, don't do anything halfway.”at last,So I insisted reached the top, the top of the scenery so beautiful.We were flying kites, I was thirsty, my mother bought me a bottle of water, .finally we went home.finally,Since then, I've kept the umbrella。i was very happy