當前位置:成語大全網 - 愛國詩句 - 社區兒童讀書活動方案

社區兒童讀書活動方案

 為了確保活動能成功舉辦,往往需要預先制定好活動方案,活動方案是綜合考量活動相關的因素後所制定的書面計劃。我們該怎麽去寫活動方案呢?下面是我整理的社區兒童讀書活動方案(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。

社區兒童讀書活動方案1

 壹、活動意義及目的

 “閱讀是孩子最珍貴的寶藏”,從小養成閱讀習慣的人,壹生受用無窮。通過幾年的書香校園的建設,我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動更好從學校走向家庭,學校開展“點燃讀書激情,書香溢滿家園”低段親子閱讀活動,旨在讓更多的家長與同學以書為友,***享親子閱讀的獨特魅力。

 二、活動對象:

 壹、二年級全體學生及家長

 三、活動口號:

 點燃讀書激情,書香溢滿家園

 四、活動組織:

 組長:陳肖女

 副組長:陳燕紅,柳艷兒,金賽紅

 成員:壹、二年級語文教師

 五、活動步驟:

 (壹)啟動階段。(2月份)

 通過家校交流,引導家長正確認識到自己的示範作用在孩子的成長中的重要作用,認識到閱讀在壹個人成長中的重要作用,認識到親子***讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣,形成好的閱讀習慣,而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……利用家長會等渠道向家長介紹壹些親子閱讀的方法。

 (二)***讀階段。(3-5月份)

 1、營造親子***讀的氛圍,堅持親子讀書期壹至期五每天不少於20分鐘,雙休日每天不少於1小時的讀書時間。

 2、家庭藏書豐富,在“讀書時間”開展親子***讀壹本書或幾本書活動。

 3、學生和家長讀書以後,填寫“親子***讀反饋表”,還可以將自己和孩子在壹起閱讀的溫馨場面拍攝下來,***同見證親子閱讀的溫暖畫面;

 4、在家長中開展“我和孩子***讀書”征文活動,交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍,怎樣培養孩子濃厚的閱讀興趣,怎樣有效指導孩子閱讀,怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談談與孩子壹起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。

 5、積極開展“閱讀小明星”的評比活動,促使孩子養成認真閱讀、熱愛閱讀的好習慣。

 (三)總結階段(6月份)

 1、上交“親子***讀”反饋表。

 2、開展“我和孩子***讀書”征文活動:每班擇優選擇2篇。

 3、評選表彰“親子閱讀媽媽(爸爸)評選

 4、“閱讀小明星”評選。

社區兒童讀書活動方案2

 親子閱讀是壹項父母與孩子壹起閱讀的活動,這項活動不是單方面的,是父母和孩子***同參與的,親子閱讀是要授之以漁,而不是授之以魚,通過閱讀讓孩子養成閱讀的興趣和習慣,將閱讀變成孩子生活中必不可少壹部分,讓閱讀成為孩子的壹種快樂、壹種享受。以此來培養孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習慣。

 壹、活動目標

 學校是孩子學習成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第壹任老師,家庭、學校是孩子壹生受教育的兩個重要陣地。家校攜手,開展“親子閱讀,書香威海”活動,營造濃厚的書香校園氛圍,激發學生的讀書興趣,培養孩子讀書習慣,促進孩子全面健康地成長。建設“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”。

 二、活動對象:

 壹年級全體學生及家長

 三、活動口號:

 快樂讀書,快樂成長

 四、實施步驟:

 1、啟動階段。(10月上旬)

 下發《親子閱讀活動告家長書》,引導家長正確認識到自己的示範作用在孩子的成長中的重要作用,認識到閱讀在壹個人成長中的重要作用,認識到親子***讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣,形成好的閱讀習慣,而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……同時介紹壹些親子閱讀的方法給家長。

 2、初步實施。(11月份)

 教師定期了解每位學生家庭的親子***讀情況,及時給予幫助並搜集比較有價值的方法和經驗。

 3、讀書交流。(12月中旬)

 1)教師就本班和別班親子***讀中出現的壹些***性問題和有效的方法進行歸納總結,並組織家長討論和學習。

 2)有條件的情況下,讓有成功經驗的學生和家長做講座,現身說法給大家傳經送寶。

 3)年級組進行“說故事比賽”。

 4、總結和延伸。(11月下旬)

 1)評比書香家庭和閱讀明星。(各班5名)

 2)各班上交3篇親子閱讀心得體會。

 五、指導親子***讀的具體方法:

 許多家長說:“我們沒有時間和孩子壹起讀,也缺乏經驗,不知該怎麽讀。”由此,我們發出了“每天***讀半小時,書香拉近兩代心”的讀書倡議,並從以下幾方面進行了具體的指導:

 1、每日***讀。其實親子***讀並不需要太多時間,每天只要20——30分鐘就可以,關鍵在於持之以恒。

 2、每讀***思。在親子***讀中引導孩子邊讀,邊思考,使閱讀成為壹種積極的活動。,培養觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出壹些問題讓孩子思考回答,加深對書中內容的理解,促使孩子主動閱讀、主動思考、主動探索。

 3、讀後***聯。

 閱讀不是讀完即了的事情,成功的***讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯想和廣泛的興趣,如畫畫、表演,進行觀察、實驗,都是非常積極的反應。家長要抓住孩子的興趣,進壹步延伸閱讀,起到將事半功倍的效果。通過活動使家長感到,閱讀不僅是孩子有效的學習渠道,也是拉近親子距離,促進兩代人心靈交流的最好方法之壹。孩子的閱讀是在於成人陪伴學習的過程中,家長的成長(思想理念,教育的方法等)是與孩子壹起活動中***同成長。

 六、“書香家庭”評選標準:

 1、家庭有圖書專櫃,有壹定的藏書量。

 2、孩子每天有閱讀課外書,按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。

 3、家庭成員有***同學習、相互交流的良好習慣,能定期***讀壹本書的閱讀體驗。

 4、家庭成員有突出讀書成果(包括在班級、學校的讀書體會、讀書心得獲作品獲獎、發表等)。

 5、家庭能定期為孩子購買壹些文學書籍。

 6、經常帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

 7、閱讀過教師推薦的書籍。

 七、“閱讀小明星”評選標準:

 1、熱愛讀書。

 2、能主動進行大量、廣泛的``閱讀。出示學期閱讀書目。

 3、能主動帶動同學們讀書、熱心班級圖書角的建設、經常主動向老師、同學推薦好書,在課外閱讀活動中有較突出的事跡。

 4、閱讀過教師推薦的書籍。

 5、能有計劃地完成壹些讀書日記。

社區兒童讀書活動方案3

 壹、活動目的

 親子閱讀是早期閱讀的重要組成部分,它不僅讓幼兒吸收各種各樣的知識,而且也滿足幼兒情感需要,它對於幼兒的身心成長具有特殊的意義。從幼兒家庭親子閱讀現狀的調查分析來看,幼兒和家長都對親子閱讀抱有積極的態度;大部分家長肯定早期閱讀和親子閱讀教育的作用;家長在閱讀過程中尊重幼兒的主動性,並且為親子閱讀創設條件。不足的是父親教育角色的淡化;家長在親子閱讀價值的意義理解不正確;家長在親子閱讀活動中缺乏主動性;家長指導親子閱讀的知識和策略尚有缺乏等。

 二、活動目標

 1、家園合作,為幼兒創建良好的閱讀環境,營造濃厚的閱讀氛圍。

 2、激發幼兒閱讀的興趣,養成良好的閱讀習慣,學習正確的閱讀方法,培養良好的道德情操和審美情趣。

 三、具體策略

 1、了解孩子們的家庭閱讀開展情況。

 2、通過班級網絡介紹親子閱讀活動情況。

 3、積極組織家長和孩子在家親子閱讀每天不少於壹小時,並在班級的親子連線園地裏進行專版展示。

 4、每月組織壹次在園親子閱讀活動,由我們老師提供繪本,利用下午離園時間四點到四點半開展。

 5、召開家長經驗交流會。

 四、具體活動安排

 3月份:由教師介紹繪本閱讀的主要方法,家長互相交流自己與孩子親子閱讀的經驗。

 4月份:幼兒園提供足夠的繪本,家長與孩子自選繪本閱讀,教師與他們隨時交流。

 5月份:親子閱讀繪本後,家長與孩子進行繪本表演。

 6月份:親子閱讀優秀經驗介紹。本學期和孩子們壹起閱讀的繪本是《樹真好》《牙醫有蛀牙?》《奶奶和小貓》《偉偉找快樂》《爺爺壹定有辦法》《爺爺彈鋼琴》《小豬玫瑰》《兔子兔子的紅眼睛》《小熊記者》《小貓王子》《影子和我》《生氣湯》《小鴨鴨回家》《健康精靈村》。

 五、具體活動記錄

 第壹次活動記錄

 壹、師:大家都知道語言的發展在孩子的成長過程中起著不可估量的作用,而閱讀在語言的的發展中又有著非常重要的地位。所以,本學期開始我們開展親子閱讀系列活動,希望通過這些活動能讓我們在親子閱讀活動中充分發揮其作用。

 二、首先請家長們相互交流壹下自己在親子閱讀中的壹些方法與經驗。

 三、教師簡單介紹壹下在幼兒園的壹些閱讀活動。

 (壹)運用“猜測“和”遮擋“,讓閱讀過程充滿懸念。閱讀活動是語言活動的壹大內容。如何讓幼兒喜歡閱讀活動,發展幼兒的語言能力和思維能力?我經常會運用“猜測”,“遮擋”分段方式讓幼兒有機會說出不同的想法,語言能力得到提升,思維更加豐富。例如:詩歌《下雨了》我將大象遮起來讓幼兒欣賞前部分內容,下魚了動物如何躲雨?再通過圖片上的太陽引導幼兒下雨怎麽會有太陽?孩子們此時專註力很強,大膽地猜測。我出示大象時孩子們哈哈大笑。原來是調皮的`小象在洗澡。

 (二)提供合適的環境,讓幼兒大膽地創編表演。其實閱讀理解的最終目的是為了很好地運用語言知識進行交流,因此我們要提供環境,讓幼兒大膽地創編,表演。而情景表演是孩子非常喜歡的,也是最直觀的。它能讓幼兒很好地理解,表現故事情節。

 總之,在教師精心組織的,講求技巧的閱讀活動中孩子們能得到無窮的樂趣。通過圖書閱讀,欣賞,角色表演來理解故事,從而真正地讓幼兒閱讀能力得到提高。

 第二次活動記錄

 教師介紹壹下親子閱讀的建議及方法。

 1、為孩子打造壹個溫馨的閱讀環境。

 孩子應當擁有壹個屬於他自己的閱讀小天地,可以是壹個閱讀室,也可以是壹個閱讀角。“專屬”對於孩子來說很重要,會使孩子對這塊小小的天地產生歸屬感,所以可以讓孩子***同參與設計,例如:壹張全家福放在小書桌上,幾個小玩具靠在小書架旁,家庭特有的溫暖氣息就會悄悄溢出,孩子也會更樂意窩在自己的小天地裏看書。其次,無論是孩子單獨閱讀還是與家長***讀都應保持相對安靜的環境,如關上電視機、音響設備,以免影響孩子閱讀,家長也應輕聲交談。

 2、要意識到親子***讀的重要性

 親子***讀,是最好的閱讀方法之壹,不僅有助於幼兒語言表達能力、認知能力的發展,更重要的是為父母創造了與孩子溝通的機會,使孩子心靈得到更多關愛,讓彼此情感更加親密。因此每天再忙,都應抽出壹些時間陪孩子閱讀,最好是有固定時間陪孩子閱讀。

 3、要培養孩子壹定的閱讀規則

 在閱讀活動中需要培養孩子壹些好的閱讀習慣和閱讀規則,父母自身良好的閱讀習慣對孩子有潛移默化的影響,如家長經常讀書看報,孩子也會變得喜歡看書,其次要培養翻閱圖書的經驗,讀懂圖書內容的經驗,理解文字與畫面對應關系的經驗,以及愛護圖書、看完圖書後物歸原處等良好的習慣。

 4、要激發孩子興趣,探索多樣的閱讀方式

 繪本閱讀活動不是壹種純粹的學習書面語言的活動,而是通過閱讀形式獲取信息的方法技能,家長可以采用多種閱讀形式,給孩子創設可以幫助他們操作運用多種語言交流行為的交往情境。

 設疑式——猜壹猜閱讀前,可以先提幾個問題,讓孩子帶著尋求答案的心理,調動他對故事的興趣,而且還能培養幼兒的想象力。比如故事《會動的房子》,我們可以先請孩子猜壹猜:“房子為什麽會動?房子是怎麽動的?”孩子猜壹猜後,我們不置可否,讓他們自己慢慢從書中找到答案。有的故事則可以在講述中設置懸念,講到關鍵處,突然來個急剎車——接下來會發生什麽事呢?妳猜猜看!這時,孩子往往是急不可待地要繼續下去。

 交流式——聊壹聊孩子的情緒極易受他人的感染,所以如果父母與孩子經常交流自己看的書,比單方面看書的效果要好幾倍!平時多和孩子討論書中的情節,以平等的口吻跟孩子交流妳們各自的體會,這些無疑會大大加深他對讀物的理解,進壹步啟迪思維、積累語言、激發興趣。

 活化式——演壹演對於講熟、講透的故事,我們要求家長引導孩子進壹步深入理解內容和應用故事中的語言,在家庭中可以分角色表演,開始時可以是父母試著用生動的語言去模仿故事中的對話,然後引導孩子參加表演,並且壹定要告訴孩子每壹本書都是壹個好聽的故事,都可以讓全家人來表演。運用表演將書本活化,對孩子的理解力、表現力,肢體運動能力的發展影響很大。

 第三次活動記錄

 提供繪本,家長與孩子***同閱讀。

 家長可以自選繪本和孩子進行閱讀,教師隨時與他們交流。

 第四次活動記錄

 1、請家長們相互交流在這學期與孩子進行親子閱讀的優秀經驗。

 2、相互交流還存在的困惑。

社區兒童讀書活動方案4

 壹、活動主題:

 親子***讀,營建書香家園

 二、活動對象:

 xx小學全體家長和孩子

 三、活動時間:

 20xx年9月——12月

 四、活動目的:

 為了推進學校圖書室的輻射作用,構建有特色的書香校園文化和書香家庭,特舉辦此活動。

 五、活動過程

 (壹)啟動:

 1.環境創設。

 (1)顯性環境的創設。學校把新購買的圖書投入使用,激活圖書室。每個班級在學生中開展捐書活動,充實班級圖書角,各班圖書冊數達到人均壹本及以上,美化圖書角。

 (2)隱形環境的創設。班級要營造壹個寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。壹個支持的、寬容的閱讀環境,是促進學生自主閱讀、個性化的閱讀的前提。教師要呵護學生閱讀熱情,鼓勵學生保留自己的閱讀見解,使閱讀趨向感性化。在親子***讀中,不布置或少布置作業,保證孩子和家長的***同閱讀時間。

 2.***讀準備:

 教師方面:各年段根據孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計劃。

 (1)學年主管領導負責選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄;

 (2)每位語文老師提前閱讀相關書籍,並提出具體意見和建議(閱讀前、閱讀中、閱讀後,各由壹位老師拿出讀書方案),在家長會上給予家長指導;

 (3)召開家長會,向家長宣講親子閱讀的重要性,以及必要的方式方法;讓家長從中領會到親子閱讀給孩子帶來的巨大影響力,使家長和老師站在同壹戰壕,為親子閱讀群策群力;

 家長方面:參加家長會,並與孩子***讀圖書。

 (1)購買教師指定的圖書,可通過家長組織完成。

 (2)參加家長會,明確“親子***讀”的具體規定和有關事宜,簽訂“讀書協議”,制訂了“家庭讀書計劃”,明確各自在活動中的責任。

 (二)***讀階段:

 1、在家庭:

 (1)營造親子***讀的氛圍,堅持讀書每天有不少於30分鐘,雙休日每天不少於1小時的讀書時間。

 (2)建立家庭圖書角,開展親子***讀壹本書或幾本書活動。

 (3)家長填好“親子***讀反饋表”,由學生帶到學校,如實反映孩子在家的閱讀情況。

 (4)學生和家長讀書以後,要留下壹定數量的讀書筆記。還可以將自己和孩子在壹起閱讀的溫馨場面拍攝下來,***同見證親子閱讀的溫暖畫面;

 (5)在家長中開展“我和孩子***讀書”征文比賽,交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍,怎樣培養孩子濃厚的閱讀興趣,怎樣有效指導孩子閱讀,怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹;也可以談談與孩子壹起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。

 2、在學校:

 (1)板報評比。為烘托讀書氛圍,各班輪流出以“我讀書,我快樂”為主題的黑板報或手抄報,進行評比活動。

 (2)教師和孩子壹起看書、聊書。

 (三)總結表彰:

 1、班級“書香家庭”評比。

 每個家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務,都能評為班級“書香家庭”。

 2、學校“書香家庭”評比。

 為樹立學生身邊的榜樣,通過班內推薦,每班評選出3——4戶“學校書香家庭“,學校進行表彰,獎勵。

 我們期盼著,在書這個精神食糧的引領下,在各位家長的支持下,我校“親子***讀”活動帶動壹大批書香家庭,讓家長們和孩子們***同浸潤在書香中。

社區兒童讀書活動方案5

 活動目的

 學校是孩子學習成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第壹任老師,家庭、學校是孩子壹生受教育的兩個重要陣地。家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子***讀活動,營造濃厚的讀書氛圍,激發學生的讀書興趣,培養孩子讀書習慣,促進孩子全面健康地成長。

 活動口號

 1、發憤識遍天下字,立誌讀盡人間書。

 2、讓學習成為習慣,讓讀書成為樂趣。

 3、我讀書,我快樂,我讀書,我美麗。

 活動準備

 A、校園

 1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等,營造出壹種濃郁的讀書氛圍,讓全校學生明白讀書的益處。

 2、學校圖書保證做到全天開放,每班設有圖書角,圖書角上必須有壹定數量的圖書,為學生借閱圖書提供方便。

 3、各班級學習園地中開辟“書香園”,介紹有關名人讀書的故事,推廣優秀書目,交流學生和家長的讀書心得,讓孩子好讀書,讀好書,在潛移默化中受到書的熏陶。

 B、家庭

 1、每個家庭為孩子創造壹個好的閱讀環境,做好四個壹:壹個不受外人幹擾的小陣地,壹張小書桌,壹個小書架,壹個臺燈。

 2、家長帶孩子購買壹些必讀書目。

 活動過程

 第壹階段:宣傳動員

 1、向家長宣傳:家長學校將開展“我讀書,我快樂”親子讀書活動,並簡要說明此項活動的目的。(各班級向家長發放“親子讀書活動”倡議書)

 2、家長學校召開家校聯誼活動,講明家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子***讀的重大意義,號召親子***讀。並倡議老師、家長和孩子同閱壹本好書,在學校和家庭中形成讀書熱潮。

 第二階段:方法探討

 1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目,每學期至少兩本。如結合語文課文開展拓展閱讀,三年級學習了《想別人沒想到的》後,可指導家長和孩子壹起讀創新故事,提醒家長督促孩子開展閱讀活動,保證閱讀效果。

 2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表,要求家長於每周或隔周填寫壹次,如實反映孩子在家的閱讀情況。

 3、根據反饋表,評選每月讀書之星,並向各位家長通報,讓家長充分重視,並向自己的孩子宣傳身邊的榜樣,促進孩子的閱讀興趣。

 4、在家長會中,讓家長和學員***同探討親子***讀的方法,發現家長中“親子***讀”的榜樣,提議這些家長把自己的閱讀經驗進行心得交流,讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經驗。

 第三階段:成果匯報

 1、開展迷妳書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。

 2、開展“我和孩子***讀書”家長征文比賽。

 3、開展“小書房評比”活動,數壹數我有幾本藏書,比壹比誰讀過的書多,評比之最,向家長們告知。

 4、評出壹批書香家庭。