引用詩詞，亮麗語言妳如果把古詩放在文中，利用它的獨特想法，來修辭語句，這樣壹來不但能使得妳的觀點找到壹個強有力的後盾，起到了 “如虎添翼”的作用，還可以使妳文章更生動，語言更亮麗。
人教版初中語文課本選入的名篇中，就有多處引用詩詞。朱自清在《春》中引用誌南和尚的《絕句》中的詩句“吹面不寒楊柳風”來寫春風的柔和；郝銘鑒為了表達科學工作者的探索精神，引用了楚國詩人屈原的離騷中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
《荔枝蜜》中，楊朔僅用“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”（出自蘇軾的《惠州壹絕》），就寫出了荔枝的妙處。壹些優秀作文，也是靠引用詩詞出彩的。
例1.《今天的籃球賽》 ……上壹場我們班的籃球比賽輸了，這壹次是最後的機會。不知怎麽我竟然感到了“風蕭蕭兮易水寒，壯士壹去兮不復返”的悲壯。
陳老師的口哨聲響了，我心中壹緊：“該上場了！”2 從“天將降大任於斯人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”中，我領略了孟子的發奮；從“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”裏，我理解了責任的深沈。從“誰言寸草心，報得三春暉”中，我明白了子女對父母的拳拳之心。
從魯迅的壹張小照中，我懂的了“我以我血薦軒轅”的博大胸襟。選自《責任的呼喚》3.日中尋古，是陶潛的那份“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑；是魏帝的“秋風蕭瑟洪波湧起 ”的豪壯；是易安的“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的歡快；是放翁 “王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的灑脫；日中尋古，是那份“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的堅貞；是杜工部的“北極朝廷終不改，西山盜寇莫相親”的自信；是“眾裏尋她千百度，驀然回首“的驚喜。
——選自《古典情節》4.“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”我找到了壹種豪情；“春花秋月何時了？往事知多少”我找到了壹種回首； “有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”我找到了壹種靜謐；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖“我找到了壹種壯烈；”清水出芙蓉，天然去雕飾“我找到了壹種樸素。 ——《追尋自己的夢》這幾段文字，均選自中考滿分作文。
就是因為作者善用詩詞佳句，信手拈來，使得文章語言亮麗，富有詩風雅韻，如縷縷茶香沁人心脾，讓人心蕩神馳。也使作者的思想滲入了壹些古典情節，變的越發厚重。
較好地體現考生的文學積累和修養，給人耳目壹新之感。這也是這幾篇文章能在眾多作文中脫穎而出的主要原因。
詩詞結尾，錦上添花結尾的方法很多，或總結全文，以揭示主旨；或展示未來，以鼓舞鬥誌；或抒 *** 懷，以增強文章感染力；或造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。1、引用詩詞結尾，感召力強，往往能給讀者以強烈的震憾力。
如《照海倚天》的結尾： “君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”
流年似水，時光如電，也許，只有歷史才能讓“無字碑頭鐫字滿”，也許只有歷史，才能最好地詮釋曾國藩在天京城破、黃袍欲加身之時寫盡生平心境的壹句話：倚天照海花無數，流水高山心自知。 考生引用李白的詩和曾國藩自己的詩句作結，進壹步深化了作者的觀點，也留給讀者無盡的反思。
2、利用詩詞名句富有哲理性特點，總結全文，深化主題。好詩加上妳的好文章，錦上添花，讓人讀完妳的文章之後，也認同妳的觀點。
這樣就起了壹個“畫龍點睛”的作用。 初中語文課本，《驛路梨花》結尾寫道：“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了壹句詩：‘驛路梨花處處開’。”
這個結尾既實寫自然梨花，又虛寫雷鋒精神，結構上照應題目，內容上深化主題，意蘊豐富。引用詩詞巧妙收束全文，余味無窮，又發人深思。
這便是引用詩詞的魅力。如果文章的開頭，結尾都能靈活引用詩詞，又能前後呼應，效果更佳。
如2003年中考滿分作文《少年愁》是這樣寫的。開頭：辛棄疾曾吟過這樣壹首詞：“少年不識愁滋味，愛上層樓；愛上層樓，為賦新詞強說愁。”
我們這些跨世紀的少年，卻早就品嘗了愁滋味。這不是“強說”而是“實說”的少年愁，日甚壹日的壓著我們這些嫩胳膊嫩腿的莘莘學子。
……結尾：但不管怎樣，我還是要對所有“不知愁”和已嘗過“愁滋味”的莘莘學子們說：“少年要懂愁滋味，少年要盼愁滋味，少年不忘愁滋味，少年不畏愁滋味。”------開頭引用辛棄疾的詞；結尾又活用，起到了升華作用；當然，引用詩詞時壹定要自然、和諧，千萬不能為引用而引用。
總之，巧妙引用、活用古詩詞，能妳的作文語言鮮活，文采斐然，還可以顯示出作者渾厚的文學素養和不同壹般的寫作功底。希望老師們引導學生多積累詩詞名句，靈活引用詩詞，既使學生的作文神采飛揚，也宏揚我們的古典文化，使古詩詞在今天大放異彩。
2. 學生寫作文如何引用詩詞引用詩詞，讓妳的作文神采飛揚壹畫龍點睛，精心擬題。
“題好壹半文”。標題是作文的眼睛。
如果我們能夠為作文嵌上壹雙美麗而又明亮的大眼睛，讀者對本文便會壹見鐘情，那麽，我們的作品將會使人壹見，便贏得更多的青睞。標題需創新，要突出壹個“新”字，做到新穎別致，獨出心裁。
古典詩詞有著豐富的象征意義和內涵底蘊，用它們來作題目，壹是不落俗套，新穎脫俗，使人有為之壹震的感覺。二是讀者喜聞樂見，富有親切感。
臺灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案？元宵》中“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；彭荊風的《驛路梨花》就是化用了陸遊的詩句“驛路梨花處處開”。瓊瑤的《庭院深深》也是化用了詞句“庭院深深深幾許”。
用詩詞入題，扮出了許多美目。如《只緣身在此山中》（蘇軾詩），《獨上高樓》（化用王國維詞）《風雨任平生》（化用“壹蓑風雨任平生”）等。
再如：“誠信”話題的作文，以《眾裏尋它千百度》為題，“思念”話題的作文以《所謂伊人，在水壹方》為標題，都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒 *** 彩，又蘊含深刻的雙關含義。引用詩詞還可以擬小標題。
如魯光的《中國姑娘》中，有壹段寫袁偉民訓練女排姑娘時近乎殘酷無情的內容，小標題為《道是無情卻有情》，就是活用唐代詩人劉禹錫的詩句。用“月有陰晴圓缺”擬題來寫悲歡離合，既主旨明確，又使人浮想聯翩。
用“山雨欲來風滿樓”來寫家長會的風波可以使人壹接觸到作文的題目就被緊張的氣氛所感染。二靈活引用，激揚文字寫壹篇文章，不可能字字珠璣，要使文章“出彩”，可以使用詩詞等片斷性、局部性妙語佳句，來“點亮”讀者的眼睛、展示自己的語言功底。
讓自己的文章文采飛揚起來。引用詩詞開頭。
好的開頭，新穎生動，引人入勝。妳要是把古詩放在開頭，利用它的結構鮮明，來引導全文，這樣便起了壹個“群龍之首”的作用，。
3. 求引用古詩或名言的作文開頭我們老師讓我們搜集5個引用古詩或1、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來.”做任何事都要經過困難與阻撓才能夠成功.自從經歷了那件事後，我壹下子懂得了這個道理.（下面就是寫那件事）2、“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶.”這首歌家喻戶曉，可是有多少人真正體會過呢？在母親節即將來臨之際，讓我們為母親過壹個節日吧！3、“少壯不努力，老大徒傷悲.”我們要珍惜現在的時間，好好學習，將來才能有所成就啊.4、“鍥而不舍，金石可鏤.”在我們的生活中，做每壹件事，都只有經過持之以恒的努力，才能夠取得成功.5、“友情是我們生活的照明燈.”自從看過了《夏洛的網》這本書後，我真的覺得友情無價，我們壹定要好好珍惜啊。
4. 求引用古詩或名言的作文開頭1、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
做任何事都要經過困難與阻撓才能夠成功。自從經歷了那件事後，我壹下子懂得了這個道理。
（下面就是寫那件事）2、“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”這首歌家喻戶曉，可是有多少人真正體會過呢？在母親節即將來臨之際，讓我們為母親過壹個節日吧！3、“少壯不努力，老大徒傷悲。”
我們要珍惜現在的時間，好好學習，將來才能有所成就啊。4、“鍥而不舍，金石可鏤。”
在我們的生活中，做每壹件事，都只有經過持之以恒的努力，才能夠取得成功。5、“友情是我們生活的照明燈。”
自從看過了《夏洛的網》這本書後，我真的覺得友情無價，我們壹定要好好珍惜啊。
5. 寫篇有關雨的作文裏面要引用古詩只求壹開頭和結尾謝南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中.——杜牧 我喜歡獨自壹個在夜裏傾聽細雨的聲音，雨是自然的精靈，我想.打開臺燈，黃色的燈光灑上壹片溫暖，泡上壹杯香茗，細細地品，靜靜地聽…… 打開窗，清新的泥土芳香夾著淅瀝的雨聲飄然而入，呵，只可意會不可言傳，說不出的愜意，我要三分易安的婉約，三分東坡的豪放，三分耆卿的淡泊，壹段納蘭的心緒，湊成十分的愜意再來傾聽著自然的雨聲. 春雨細小，使人溫馨，她清新而不嫵媚，纖小而不失豪勁，她總是細細地訴說，訴說春的幽遠和煦.夏雨的豪爽讓人痛快，她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而壹瀉千裏，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓.秋雨淒淒怨怨讓人愛憐，她忽而淺吟低唱，忽而如行雲流水，忽而欲說還休.冬雨不再矜持，但她儀態端莊雍容典雅.傾聽著四季的雨聲不覺感慨鏡花水月，滄海桑田. 雨是有靈性的，她似乎順乎人意“隨風潛入夜，潤物細無聲”.雨同樣是溫柔的，不見“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”.雨還是妖艷的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無.”每當寒暑易節，總感慨世界險惡，紅塵滾滾，於是便更向往那“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸.” 杯中的茶已盡，不願再倒壹杯.妙玉說過：“壹杯為品，兩杯便成了解渴的蠢物.” 風屬烈性，雨屬知性. 風屬藝術，雨便近乎哲學了. 喜歡壹個人在夜裏傾聽雨的聲音，傾聽著自然的旋律，“曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲.”她使我思緒不斷，這思緒如同壹片白雲，飄在我心靈上空，使之變得寧靜而高遠. 凡人多壹分世故便多壹分機智，多壹分機智便少壹分高雅.我倒寧願少壹分機智多壹分高雅.醉心於皈依自然的高雅. 夜深人靜，挑燈聽雨，會心之狀，不覺莞爾. 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。