秋天的活動方案（精選8篇）
為確保活動順利開展，時常需要預先制定壹份周密的活動方案，活動方案是活動的書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。寫活動方案需要註意哪些格式呢？以下是我為大家整理的秋天的活動方案（精選8篇），僅供參考，大家壹起來看看吧。
秋天的活動方案1
活動目標
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學習用多種方法表現樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹的色彩。
3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。
活動準備
1、秋天的景色相關圖片。
2、油畫棒每組若幹盒。
3、每組壹張大的長方形白紙。
活動過程
1、音樂活動：小樹葉。
教師帶領幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹》，感知秋天的色彩。
（1）引導幼兒觀察用實物展示儀放大的示範圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。
（2）妳知道這是什麽季節嗎？妳是怎麽看出來的？
（3）畫面上有什麽？樹是什麽顏色的？
3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。
（1）樹是什麽樣子的？它由哪幾部分組成？妳看到的樹冠是什麽樣子？
（2）教師在黑板上畫出樹幹，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀）
（3）啟發幼兒想壹想：還可以怎樣畫樹冠？
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的色彩。
（1）妳看見的秋天的樹是什麽顏色？
（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹塗色。
塗色方法：先用筆畫出壹個塗色的區域，然後，壹筆接壹筆來回塗色，幫助幼兒把握均勻塗色的要領。
5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹。
6、作品展示：活動前收集各種關於秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀察感知，並在此基礎上，學習描繪秋天的樹。
秋天的活動方案2活動目標：
1、知道常見植物的名稱，區分不同植物葉子的明顯特征。
2、註意觀察周圍環境的變化。
活動重點： 區分不同植物葉子的特征
難點： 學習拓印葉子，制作成標本
活動準備：
1、請家長和孩子壹起收集各種不同形狀的葉子。
2、為幼兒準備彩色的蠟筆和白紙。
3、幼兒已經閱讀過《撿落葉》詩歌。
活動過程：
1、觀察不同形狀和顏色的葉子，引起幼兒的興趣
出示各種樹葉：“妳們知道它們是什麽植物的葉子嗎？”（幼兒交流）
幼兒比較各種葉子的不同之處。（知道它們的顏色與形狀）
2、引導幼兒學習拓印葉子
（1）、教師講解拓印葉子的方法
“把葉子放在墊板上，上面蓋壹張白紙，紙用夾子固定。用蠟筆在蓋著葉子的紙上左右來回的塗擦，是葉子的形狀顯現出來。大家可以用不同顏色的筆來進行拓印。”
（2）、幼兒學習拓印葉子，教師隨機指導
3、將幼兒拓印的葉子做成標本，掛在教室裏展覽，***同分享
秋天的活動方案3活動目標：
1、感受詩歌充滿情趣，形象化的語言，理解詩歌內容並樂意學講詩歌中優美的詞句。
2、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。
3、知道秋天是豐收季節，增進對大自然的喜愛之情。
活動準備：
知識經驗：已實地感受過秋天農民豐收的情景，並討論過。
資料準備：詩歌圖片壹張，配樂朗誦詩歌錄音。
活動過程：
壹、激發興趣，回憶遠足活動的情景。
教師壹邊指著桌面上孩子在遠足活動中收集回來的種子，壹邊說：
1、妳們看，桌子上都是什麽呀？幼兒——扁豆、山芋、黃豆、水稻等。
2、這些都是哪裏來的？幼兒——是上次遠足活動中收集到的。
3、原來，它們都是秋天的果實呀，那妳們知道秋天除了我們采集到的果實，還有哪些果實呢？幼兒——各種水果和種子。
二、聽賞配畫詩歌
1、師：“好的，讓我們壹起來聽聽，這首詩歌中都有哪些是果實？”
教師朗誦壹遍詩歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。
2、師：“剛才妳都聽到詩歌中有哪些果實？”
3、教師出示背景圖片。
教師邊指著圖片，邊念詩歌內容，幫助幼兒進壹步鞏固。
師：“妳聽到了什麽樣的橙子？”
“妳聽到的石榴又是什麽樣子的？”
4、教師幫助幼兒分析詩歌內容。
師：“為什麽說，‘石榴是咧嘴笑，橘子是小燈籠似的’？”（引導幼兒從石榴成熟的特點，從橘子的顏色、形狀方面等考慮。）
三、學習整體朗誦詩歌。
教師播放錄音：“讓我們再壹起來欣賞這首優美的詩歌吧！”鼓勵幼兒輕輕跟著錄音機朗誦。
師：“這首詩真是太美了，現在要請妳來做做小詩人了，我們要有感情地將詩歌朗誦出來。”
活動分析：
在學習的過程中，孩子們遇到的困難主要是修飾詞。比如：黃澄澄的梨子，壹串串水靈靈的葡萄。這兩個疊音詞，孩子們總會忘記，在反復閱讀的過程中，才能夠記住。
在最後集體朗誦的時候，孩子們的朗誦缺乏感情，有的孩子們好像很不安定。我想這也許是他已經會念這首詩歌了，對集體朗誦就失去了興趣。而我如果利用錄音機，告訴孩子們：“我們把自己朗誦的好聽的詩歌錄下來。”那他們壹定會非常的認真，情趣壹定很高。
在朗誦的時候，季佳妮，還主動提出了這樣壹個想法：“我們可以這樣說，秋天來到了，妳瞧，壹只只紅紅的蘋果……。”這時，很多孩子都有了自己的想法。他們看著黑板上的圖畫，都能夠很好的說上兩句。看得出孩子們都有了自己仿編詩歌的想法了。所以在課後，我們就可以讓孩子們在區域裏進行該詩歌的仿編活動了。
秋天的活動方案4活動背景：
隨著天氣的變化，逐漸進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節特征顯現了出來，而這些變化非常易於引起孩子們的興趣。根據我們班幼兒興趣與實際發展需要，結合季節特征，我們開展了《我愛秋天》這個主題教育活動。
活動目標
1、引導小朋友認識秋天的天氣特征。
2、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
3、與小朋友壹同探索、認識秋天可以吃到的`水果。
4、認識顏色：紅、黃、綠。
主題方案設想：
本次主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元進行的。在每壹個單元下預設和生成的活動具有壹定的連續性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什麽不同，並鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎上為培養幼兒動手動腦能力我們設計、組織了有趣的手工制作活動，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的，而且引導我們思考：天涼了，要保護好自己的身體還應該註意什麽問題，從而引申出了“洗手後要擦護膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用幹凈手絹”、“疊手娟”等壹系列的活動。由此可見，我們的每壹個活動不是孤立的，而是相互關聯、相互連續的。方案實施過程：
活動壹：桔子寫生水果好看又好吃
活動目標：
1、培養幼兒加深對秋天水果—桔子的認知
2、培養幼兒對寫生畫法的興趣
活動準備：
實物桔子若幹，圖畫紙每人壹張，油畫棒每人壹盒
活動情況記錄：
活動由來： “咦！今天怎麽吃桔子了？”隨著孩子們壹句句稚嫩的疑問，我們開始了關於秋天水果的壹系列活動。孩子們為什麽會對午點時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第壹種秋季時令水果就是桔子，這第壹個出現的時令水果—桔子，自然而然引起了孩子們的關註，激起了他們對秋季時令水果的興趣。
活動形式： 通過實物觀察，使幼兒生動、細致地發現桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示範例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現出來。
與幼兒的互動：
（1）請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶並說壹說自己印象中的桔子的樣子。多數幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
（2）出示桔子，請幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。
（3）請幼兒逐個較細致地觸摸觀察後，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完後說桔子不是特別圓，發現有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
（4）請幼兒分成小組，發給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發現“這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。
秋天的活動方案5活動目標：
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運用個人的經驗想象畫面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現與贊美秋天。
活動準備：
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關《豐收的秋天》的幻燈片活動過程：
壹、通過提問引出課題：
（1）壹年有幾個季節？（2）夏天的天氣怎麽樣？秋天呢？（3）妳喜歡秋天嗎？為什麽？
二、欣賞和理解散文的畫面與內容。
1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什麽？秋天的雨有什麽？
2、分段欣賞
（1）秋天的雨，真是壹把鑰匙嗎？為什麽散文中說它是壹把鑰匙
（2）秋天的雨，有壹盆五彩繽紛的顏料，它把什麽顏色給了誰？還可以把什麽顏色給誰？（兩個小朋友討論）然後玩開火車老師說第壹句"秋天的雨，有壹盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什麽顏色給了誰？"
（3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，妳還聞到過什麽好聞的氣味？（4）秋天的雨，有壹支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，妳知道小動物、植物還有我們人是怎麽準備過冬的嗎？（先自由發表意見，再請教妳們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問：為什麽說秋天的雨帶給大地的是壹曲豐收的歌？小結並觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那麽多好吃的、好聞的、有用的東西，妳們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優美的散文，下面我們壹起用我們的歌聲、舞姿來誇誇秋天，表現秋天的收獲。
遊戲：《小汽車》
全體幼兒壹起玩開車遊戲，和教師邊唱邊做動作。
秋天的活動方案6教學目標：
1、進壹步認識秋天的特征，感受秋天的美。
2、感受兒歌的意境美。
教學準備：
課件
教學重點與難點：
了解兒歌內容。
教學方法與手段：
多媒體輔助教學、練習法
教學過程：
1、欣賞課件。
提問：“這是什麽季節？妳是怎麽知道的？”
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞並大概了解詩歌內容。
提問：
（1）兒歌裏說了什麽？
（2）為什麽秋風來了，大地會變得金黃？為什麽大樹脫下綠衣裳？
3、教師再次朗誦兒歌，並結合課件幫助幼兒熟悉詩歌內容。
4、幼兒邊看課件邊學習朗誦兒歌。教師註意幫助幼兒掌握兒歌中優美的詞句。
秋天的活動方案7壹、活動目標
秋天到了，我校開展以《走進自然擁抱秋天》為主題的大型綜合實踐活動，雙休日家長帶孩子與大自然親密接觸，感受秋天的獨特魅力感受大自然的美好。本次活動旨在讓孩子走進大自然培養孩子註意發現自然中的美，提高審美能力，喚起孩子熱愛大自然，熱愛生命的美好情感。鼓勵學生敢於大膽地用多種形式去表達自己的感受，有個性地用自己喜歡的方法去表現“秋天”，在探索中自主學習，獲得成功的體驗。從而達到提高孩子的綜合素質。
二、活動對象
全體學生
三、活動時間安排
1、12日下午布置活動安排，學生根據自己的興趣選擇研究內容，結成小組。
2、利用周末的時間到大自然中觀察或查閱資料，學習、加工、整理。遇到困難向家長、老師、同學求助。
3、29、30在班內展示研究成果，31日擇優上報到學校。
4、學校評選優秀成果獎。
四、建議展示形式
1、可以影音資料：到公園、田野、農田等觀察秋天，用錄像機或照相機記錄秋天的美景或秋天的妳，可以是圖片也可以是短片。
2、可以繪畫：用繪畫、樹葉貼畫、手工等藝術形式展現秋天的美。
3、可以歌頌：學唱秋天的歌，學習配樂朗誦秋天內容的詩歌。
4、可以書寫：感悟秋天，以我筆寫我心，寫以秋天為主題的日記、習作或詩歌作品。書寫以秋天為內容的書法作品。
5、可以調查研究形成研究報告：比如：關於秋天的氣候變化、秋天的傳統節日等。
6、也可以選擇其他形式。
五、活動準備
家長：
1、知曉活動的目的、意義，爭取讓每個孩子都能充分地參與活動。
2、給孩子交代外出安全註意等事項。
學生：
1、活動之前，明確本次活動妳要準備哪方面的內容。
2、有意識觀察搜集整理相關內容，為活動展示做準備工作。
秋天的活動方案8活動目標：
1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，並用繪畫表達自己的感受。
活動準備：
1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。
2、配樂詩歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動過程：
壹、導入活動：
1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什麽顏色的？秋天的樹是什麽樣的？
2、導出詩歌：秋天是多麽的美麗啊！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。
二、欣賞詩歌：
1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。
2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎麽樣說秋天的？松樹是怎麽樣說秋天的？大地說什麽呢？
3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式：說：秋天是。
4、進壹步理解詩歌：為什麽菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什麽大地說秋天的彩色的？
5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什麽呀？小朋友能把它們說得話編成壹首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？
6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。
三、仿編詩歌：
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，妳覺得蘋果會說什麽呢？
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成壹首新的詩歌。
活動延伸：
1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。