活動目標:
1. 欣賞並理解詩歌內容，感受詩歌的趣味。
2. 運用情景表演、交流討論、多次朗誦等方式理解並簡單表達詩歌內容。 3. 體驗詩歌中“比傘”的樂趣，知道夏天打傘可以保護自己。
活動準備:
1. 動物圖片:小螞蟻、小螞蚱、小青蛙，實物:丁香葉、梧桐葉、綠荷葉。 2. 教具:大雲朵(用KT板做成1m×1m尺寸)，完整的詩歌內容圖標。 3. 各種可以被當成傘的材料:不同材質的如絲巾、紙板等，不同大小的如小紙杯、大紙盒等。
4. 詩歌朗誦的背景音樂，歌曲《夏天到了》。
活動過程:
(壹)認識詩歌中的主要形象，帶領幼兒初步進入詩歌情境，理解“動物比傘”的詩歌內容。
1.教師出示實物:丁香葉、梧桐葉、綠荷葉，幼兒認識並猜測樹葉能做什麽? 提問:夏天來了，小動物們送來了幾片樹葉，妳們認識嗎?圓圓的是什麽,五角的尖尖的是什麽,
愛心形狀的是什麽,這些樹葉可以做什麽呢,
2.教師出示圖片:小螞蟻、小螞蚱、小青蛙，幼兒認識詩歌中的動物形象。
他們來做什麽呢? 提問:快看，誰來了,
3.教師朗誦詩歌中“動物比傘”的內容，幼兒初步了解詩歌內容。
提問:他們做了什麽,幼兒回憶詩歌內容。
請個別幼兒將小動物送到相應的實物面前，並學說小動物的話:“我的傘大”。 進行簡單角色扮演:每組幼兒選擇壹個動物形象及相應的實物。
4.引發幼兒討論並想象:小動物們都覺得自己的傘大，妳們覺得誰的傘大,還有什麽傘比他們的大,
(二)完整欣賞詩歌內容，理解詩歌的結尾部分。
1.配樂，教師朗誦詩歌。(有感情地朗誦，但不要加入動作)
提問:到底誰的傘比他們大呢?我們壹起來聽聽詩歌《誰的傘大》。
2.配樂，教師再次朗誦詩歌。(有感情地朗誦，要加入詩歌中角色的動作) 提問:為什麽白雲的傘最大?(遮住了所有的傘)
3.情境體驗白雲傘，理解詩歌的結尾部分。
教師拿出大雲朵，請小朋友們躲壹躲，感受白雲傘的“大”，體驗躲進白雲傘的樂趣。 4.教師再壹次朗誦詩歌後，幼兒回憶詩歌內容，教師展示完整的詩歌圖標內容。 (三)師幼互相交流，分享欣賞詩歌後的感受。