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高考的作文新題型"微寫作"該怎麽寫

增加“微寫作”增設閱讀情景

語文

閱讀:增設閱讀情景,在閱讀中考查語文基礎知識的掌握和應用。

作文:第壹題為微寫作,第二題為作文題。

明年語文科目將60分的作文分為兩題,第壹題為微寫作,第二題為作文題。北京市教育考試院表示,將作文分為壹大壹小兩道試題,其目的是全面考查學生寫作能力。

另外,明年高考語文科目還將改造語言應用領域,增設閱讀情景,在閱讀中考查語文基礎知識的掌握和應用。加強俗語、對聯等存在於日常生活中體現中華傳統文化的內容。改造古詩詞閱讀,采用多文本綜合性的方式,加強對傳統文化的考查。

“微寫作”發端於微博。利用微博寫作微型文學作品,叫做微寫作。其文體包括“微小說”“微詩歌”“微故事”“微笑話”等。

微寫作,泛指內容短小精悍的壹類文體,字數壹般在140字以內,包括發布在微博上的微小說、微故事、微劇作等網絡文體,也指高考作文中的微作文。

所謂微寫作,壹般是指利用微博寫作的微型文學作品,其文體多樣,包括“微小說”、“微劇本”、 “微詩歌”、“微故事”、“微影評”等,但形式趨於壹致,篇幅短小,內容零碎,結構散亂,尤其是那些自稱微小說的博文,被很多人看做只是壹則小故事。

從廣義上來說,微寫作也泛指內容比較精短的文學作品,因此,又稱微作文。

微寫作 - 起源

微寫作的敘事方式並不是網絡時代的發明,微寫作傳統在中國古已有之,只是當今的寫作者在文字的表達、意境的創造、思辨的精微等諸多方面,尚未達到傳統微寫作的高度。唐詩、宋詞、元曲,其實都是微寫作的文本,古代筆記、寓言、笑話,以及古典文論中大量的詩論、詞論、曲論,甚至群眾喜聞樂見的楹聯、格言、謎語,都有微寫作的影子,像《世說新語》、《搜神記》、《閱微草堂筆記》等,都是微寫作的典範之作。

微寫作 - 特點

微寫作體裁不同,但短小精悍、語言精粹、思想內涵深刻卻是這些作品的***同之處。字數壹般限制在140字以內。微博體、語錄體、段子體,其本質都是壹樣的,那就是用凝練的語言寫作,這對寫作者其實更具挑戰性。越精煉,越有魅力,也越容易傳播。如《論語》中的“有朋自遠方來,不亦樂乎”,這些流傳至今的千古美言,都有這種特點。

微寫作 - 形式圈點批註式

微寫作“圈點批註”

是壹種最簡單易行的“微寫作”,很類似現在人在博客中發評論,在博客裏,評論與微博同步,發壹條評論就是壹條簡單的微博。這種發評式的“微寫作”,有很強的即興性。微博發表式微寫作還可以用在比較長的記敘文閱讀中。在比較長的課文中運用“微寫作”的方法,不但有助於弄通記敘的要素,梳理課文內容,弄清文章結構,整體感知課文,還有助於註意練習學生的簡要敘述和概括事件的能力。文中選文式“微寫作”還可以用來提煉文章,體會並掌握壹些寫作技巧。比如可以把文章提煉成壹則日記,或壹篇短文。這些內容壹旦摘出來,文章的寫作技巧也就出來了,這裏的“微寫作”的訓練就有了壹箭數雕的作用。拓展延伸式微寫作經常出現在文章前的導語或讀完文章後的拓展延伸裏的。這種“微寫作”會促使讀者走進文本,深入文本。拓展延伸裏的“微寫作”,有助於學生學習後的思維提升。

微寫作 - 存在不足

缺乏真正內涵

壹些專家認為,現在的微寫作往往註重幽默、搞笑,寫起來也比較隨意,不註重文字的提煉,思想內涵的開掘,這就造成了大量微寫作淺顯、粗糙、寡味、重復的傾向。更多是壹種情緒發泄許多傾心微寫作的人,更多是將微博視為自我表達的空間,情緒釋放的平臺,或者說是枯燥生活的潤滑劑,盡管其中有些微博語句不乏幽默、達觀的人生態度,但如果真要嚴格考量,仍舊缺乏文本價值和欣賞價值。微寫作大大降低了書寫活動的公***意義,表現出強烈的自娛自樂、自說自話傾向,在微寫作中,尤其是網絡的遊戲化、自由化,甚至為低級趣味的表現提供了機會和土壤。