和小學生談看圖作文
金華中心校 辛光存
小學生們進入了二年級，作文課就相應的增加了。有的小朋友初學寫作文，想馬上寫出壹篇較長的優秀作文來，看到高年級的大哥哥、大姐姐上作文課，可以根據老師出的作文題目，自己組織材料，寫出壹篇作文感到很羨慕。這些想法，都是想把作文寫好。但是，高年級同學的命題作文，是以低年級的看圖說話、看圖說話、組詞寫話、連句成段、寫觀察日記等初步訓練開始的。我們只有在低年級紮紮實實地打好寫作基礎，才能逐步提高自己的寫作能力。現在，我把在看圖作文的教學中同學們經常遇到的問題，加以整理，並談壹談自己的看法，供小朋友們在看圖作文時參考。
看圖作文壹般分三步：即看、說、寫。看就是仔細觀察畫面，體會畫面上表現出來的內容；說，就是根據畫面提供的內容，通過自己的想象、構思、講述畫面上的故事；寫，就是看圖作文，八講述下來的故事用文字表達出來，寫成壹篇文章。
壹、要認真看好圖畫。
在看圖作文中，因為“文”就是在“看”的基礎上寫出來的，所以看圖是基礎。怎樣看好圖呢？要有條理、有順序地看。還要抓住圖中重點部分的細節，仔細地看。在最初進行看圖作文時，由於我們抓不住重點，觀察不到細節，因而寫起來很費力，寫不了幾句話就沒的寫了。因此，我們在觀察圖畫時，不僅要看到圖的大體意思，還要細心觀察圖畫裏比較含蓄，壹時難以覺察到得細節。我們只有看圖看得仔細深入，才會對圖上的意義領會的好，才會有話可說。
二、要展開合理的聯想和想象。
在講這個問題時，有這樣壹則謎語：“遠看上有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”這個謎語說的是壹幅山水圖畫。畫面上有山有水有花有鳥，也有各種色彩，但沒有聲音，是靜止不動的。而看圖寫話，則要求我們把圖上的畫面有“靜”變“動”，由“無聲”變“有聲；由“平面”變“立體”，也就是說，要借助於圖畫提供的形象，聯系自己的生活實際進行再創造，要把圖上的人物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。
要達到化“靜”為“動”化“無聲”為“有聲”，化“平面”為“立體”，把人物、事物寫活，我們就應該根據畫面上提供的內容，由圖上的事物聯想到自己生活中比較熟悉的事物，結合自己的生活思想實際，展開聯想，巧設比喻。把事物前後的情況與畫面上的情況聯系起來。
三、要把文章寫得生動、具體、形象、完整。
在看好圖、合理想象的基礎上，就可以進行“寫文”這壹步。在寫之前，我們不妨先進行壹下看圖說話，或者叫看圖講故事的練習。就是先用口頭表達壹下，講壹講圖上的故事，看哪些地方不完整、不具體、不生動或銜接不上，然後再反過頭來檢查哪些地方看得不細，想得不完美，進行補充，在對所講的故事認為比較滿意的時候，再用文字寫下來。這樣形成的看圖作文，往往比較完整、生動。在寫文的時候可以註意下面幾個問題：1、透過人物的神態，挖掘人物的心理活動。這樣寫出來的人物、事件往往比較具體。2、前後引申，完整故事情節。圖上的內容，是寫作文的中心意思。這就需要我們把握主題，主要故事情節的同時，要分析畫面的來龍去脈，弄清它的前因後果，以畫面為中心向前後引展。3、寫出的文章要合乎作文的初步要求，如文章要有中心，語言要通順，層次要清楚，文字、標點要正確。
當然，寫好看圖作文，還要自己多想、多看、多練習，培養自己觀察事物的能力。只要我們善於動腦筋，多學習壹些好的看圖作文範例，用通過自己的刻苦練習，是壹定能做好看圖作文這項訓練的。
2. 寫看圖作文的方法寫好壹篇看圖作文，要註意以下幾點.1、了解圖意.包括時間、地點、人物、事件、環境等等，這些決定了壹篇作文的時態與立意.2、情節鋪設.圖每個人都是壹樣的，那麽情節的設計就顯得尤為重要.壹篇看圖作文，不僅要寫出妳在圖上所看到的，還要寫出壹些自己的想象，包括圖中人物的心理活動，故事背景等等，巧妙的情節設計往往能夠使文章增色不少.3、字數控制.看圖作文往往不贊同太多的字數，基本上500-600字左右.只要把文章寫生動，把事件寫具體，足以表現圖片內容，就算是成功了.4、扣題把握.這是最後壹點.壹篇看圖作文，壹般來說都不會偏離中心，不過，也許妳看出的中心並不就等於圖片確實所要表達的中心，所以還需多多揣摩.。
3. 六年級上冊看圖作文（要有圖）壹群憨態可掬的小鴨子在鴨媽媽的帶領下搖搖擺擺地漫步在溫哥華的街頭。有的昂起頭望著壹望無際的天空“嘎、嘎”地叫著，像在唱著壹首歡樂的歌；有的在快樂地奔跑著，發出“啪嗒、啪嗒”的聲音，像在跳壹段歡快的踢踏舞；有的在整理自己的羽毛，說：“看，我多美麗！”像壹位即將登臺演出的演員。鴨媽媽不時地回過頭來，自豪地看著自己的孩子們，壹、二、三……數數***有幾只，有沒有掉隊了。
正當鴨媽媽再壹次轉過身來數著她這些漫不經心過馬路的孩子們時，卻發現少了兩只，原來，有兩只小鴨子失足跌落在路旁的下水道裏。鴨寶寶毛毛失聲喊著：“媽媽，快救救我們啊。” *** 嚇得臉色發白尖叫著：“這裏又臟又臭又嗆人，我們快受不了啦。”鴨媽媽急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。
就在這個危急的時刻，鴨媽媽沈著冷靜，突然想起了舍己救人、有難必幫的巡警叔叔。它急速奔向巡警值班的崗亭，沖進崗亭“嘎嘎…嘎嘎…”直叫，向巡警求助。巡警們把鴨媽媽趕到崗亭外，可鴨媽媽急了，它撲打起那羽翼豐滿的翅膀向巡警們發出了哀求的聲音。巡警們瞪大眼睛似乎聽懂了鴨媽媽要說的話，他們知道了鴨媽媽有急事需要求救，於是便緊跟著鴨媽媽來到了“出事地點”。
掉入下水道的兩只鴨寶寶正在掙紮著， *** 和毛毛壹會兒沈入水底，壹會兒浮出水面，壹個勁兒地吐著泡泡，很顯然，它們已經體力不濟了。其他的鴨寶寶們圍成壹圈正在不停地鼓勵、安慰著它們：“別著急，媽媽壹定會有辦法的。”“媽媽去找巡警叔叔幫忙，馬上就會來救妳們的，壹定要堅持住。”
巡警們及時趕到了出事地點，只見已經有許多人圍在下水道旁，他們不嫌臟不嫌臭試著用各種方法來救小鴨子。這時，剛好壹位漁夫挑著魚簍從路邊走過，壹位巡警看了看魚簍，靈機壹動，叫住漁夫。他將魚簍借來，並找來壹根繩子，系在魚簍上，慢慢地放進了下水道。鴨媽媽仿佛看懂了什麽，對著鴨寶寶喊道：“快遊進魚簍裏，快，快。”於是兩只鴨寶寶紛紛遊了進去，巡警們將魚簍輕輕地提起，兩只鴨寶寶乖乖地坐在簍裏，被救了出來。壹位巡警端來壹盆清澈的溫水，小心翼翼地將鴨寶寶壹只壹只地放進水裏，輕輕地為它們洗去身上的汙漬。兩只鴨寶寶在臉盆裏洗了個澡後，加入了兄弟們的行列。鴨媽媽壹壹親吻著巡警們的褲腿，並感激地向巡警們點頭致謝。
鴨子們又高興地上路了， 而巡警目送他們很遠很遠。
4. 看圖寫話的寫作特點（內容、格式等）看圖作文是先仔細觀察圖畫，然後根據圖畫的內容或意思來寫壹篇作文.看圖作文的含義 學生從小就熟悉看圖識字、看圖說話，看圖作文是這壹形式的延伸，即按給定的圖畫內涵和 命題要求寫作文.圖畫可以是單幅，也可以是多幅，壹般為簡潔明快的漫畫.有的有文題，有的需自擬文題；有的壹題壹作，有的壹題兩作；體裁有記敘文、說明文、議論文、應用文 ，形式比較靈活.看圖作文也屬給材料作文的壹種，只不過給的材料不是文字，而是圖畫.完成這壹類作文，首先要看懂圖畫，搞清題意的要求.要分析畫面的主體是什麽，背景是什麽；是壹個事物還 是兩個或多個事物，其間有什麽關聯？有沒有貌似平淡，卻關乎題意的細節；畫面的表層含 義是什麽，有沒有深層的需要挖掘的東西和畫龍點睛之筆？總之，要從多方面分析讀懂圖畫 、盡全力找出題意所在，這才是成功的關鍵.具體的寫法則要註意緊扣圖畫，否則，談得越 多，離題越遠.。
5. 看圖寫作文怎麽寫看圖作文有單幅圖和多幅圖，但看是寫的前提.看圖要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從中間到四周；或從人到景，從景到人.想壹想，圖上畫的是壹件什麽事物，對畫面所表達的主要內容先有壹個大概的了解.再細看畫面，了解事情發生的環境、地點，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發生的時間；細看人物的穿戴和身材，想壹想人物的身份，年齡和職業；細看人物的動作，想壹想他們在幹什麽，是怎樣幹的；細看人物的表情，想壹想人物的思想感情.然後想壹想整幅圖畫說明壹個什麽問題，作者畫這幅畫的目的是什麽.最後，按圖意列出提綱進行寫作. 敘事的單幅圖只展示了壹件事的部分內容，除了前面所說的那些方法外，我們還要學會從壹幅圖的內容，想象出以前會怎麽樣，以後會發生什麽變化，重視寫好開頭和結尾. 如果是多幅圖，要註意圖與圖之間的聯系.要著重觀察前壹幅中沒有出現的事物，如出現了哪些新的人物，地點有什麽變化等.即使是相同的畫面，也要特別註意畫面的細微變化，如人物的動作和表情，天氣的變化等.從而了解事情的發展變化.逐幅看完後，再連貫起來重看壹遍，使畫面上事物的發生，發展的經過和結果，在自己頭腦中留下壹個完整的印象，然後按每幅圖的主要意思列出提綱，突出重點，註意詳略，不要每幅圖都平均使用力氣.每幅圖的敘述描寫要註意連貫，互相銜接，不要變成圖意的說明. 看圖寫話的畫面是靜止的，而且比較單調，我們要通過仔細觀察，合理想象，使靜止的畫面動起來，使單調的畫面充實起來，如使人物開口說話，開展心理活動，使景物具有色彩等.看圖寫話的方法，簡要地可以用十二個字概括：順序觀察，嘗試表達，合理想象.。
6. 誰來幫我寫看圖作文啊~有圖壹天，媽媽帶我去遊樂場照“哈哈鏡”。
我走到第壹面鏡子前，看見鏡子裏出現了壹個矮矮的人。我再仔細壹看，“啊，原來是我自己！”我大聲的叫喊起來。這面鏡子怎麽這樣奇怪？我想著。帶著這個問題，我又走到第二面鏡子前，“咦？這是怎麽回事？”我問。原來，第二面鏡子裏出現了壹個脖子長長、身體高高的我。媽媽含笑回答：“這叫哈哈鏡，就是因為他會把人照的多種多樣。”“噢，我明白了。”我笑哈哈的說。我又走到第三面鏡子前，發現裏面的我變得長長的、瘦瘦的。媽媽趁機說：“都是妳不好好吃飯的結果。”“才沒那回事呢！”我反駁道。我走到第四面鏡子前，鏡子裏的我成了個名副其實的“大酒桶”。我跟他做體操、玩遊戲，好開心！離開的時間到了，我才依依不舍的離開了。
鏡子是很平常的，可哈哈鏡卻留給了我壹個深刻的印象。
7. 寫看圖的作文怎麽寫看圖作文也屬給材料作文的壹種，只不過給的材料不是文字，而是圖畫。完成這壹類作文， 首先要看懂圖畫，搞清題意的要求。要分析畫面的主體是什麽，背景是什麽；是壹個事物還是兩個或多個事物，其間有什麽關聯？有沒有貌似平淡，卻關乎題意的細節；畫面的表層含義是什麽，有沒有深層的需要挖掘的東西和畫龍點睛之筆？
總之，要從多方面分析讀懂圖畫 、盡全力找出題意所在，這才是成功的關鍵。具體的寫法則是要註意緊扣圖畫，否則，談得越多，離題越遠。？
看圖作文中的說明文？
主要是介紹畫面內容。如，1987年湖北省的中考作文題：？
題目：仔細觀察畫面，領會畫意，先寫壹篇100字左右的文字介紹畫面（不必寫題目）。然後，根據這幅畫的含意寫篇小評論，題目自擬，不少於300字。？
寫這壹類作文，要按說明文的壹般寫法，突出畫面主要內容，按壹定順序進行。
看圖寫小評論？
就是根據畫面內容，發表評論，這類作文的寫法要求緊扣畫面內容，評議集中深刻，切忌泛泛而談。
1、題目：根據下圖畫意，寫壹段240字以內的議論性文字。（福州）
2、題目：看圖作文。妳認為圖中反映了什麽現象？說說妳的看法。不超過200字。（廣東）
看圖寫故事
?
就是根據畫面提供的內容，發揮想象，用文字完成壹個完整的故事。？
1、題目：仔細觀察下面壹組圖畫，把它們串成壹個故事，自擬題目，寫壹篇記敘文。（昆明）
要求：
①寫成詩歌、說明文或議論文不給分。？
②自擬題目。？
③聯想豐富，構思新穎。？
④把四幅畫串成壹個故事，寫壹篇700字左右的記敘文，采用夾敘夾議的寫法，能穿 插壹些抒情更好。
⑤筆畫清楚，字形規範，字體美觀，卷面整潔。？
2、題目：瞧這三家子？
根據下面這組圖畫的內容，發揮想象，以“瞧這三家子”為題，寫壹篇記敘文。要有適當的 議論，字數在600—700之間。（浙江）
3、題目：閱讀下面材料，然後根據要求寫壹篇記敘文。（遼寧錦州）？
①晚上，壹陣劇烈的咳嗽停下來之後，張叔叔終於決心戒煙了。？
②想起自己幾次因吸煙鬧出的笑話，他毅然把煙鬥扔到樓下。？
③剛壹出手，他就後悔了，連忙飛身下樓。？
④他心想，要是能趕到煙鬥落地前就把它拉住該有多好呀！（根據華君武先生漫畫改編）？
要求 ：
①利用材料（圖畫及說明文字）並根據自己平時的觀察和積累展開合 理的想象，補充壹些細節描寫。
②不少於600字（多寫不限），文題自擬。？
③書寫規範（包括標點）、工整、文面整潔。
這是壹篇看圖寫記敘文的文題。要寫好這個作文，應註意以下幾點：？
①充分利用所給的四幅畫面和簡要的文字，要仔細揣摩，正確理解其內涵。？
②不能寫成四幅畫面的解說詞，要使整個畫意融為壹體，貫通壹氣。？
③要緊緊圍繞所給畫面的文字的內容，在此基礎上展開合理的想象，尤其應在事件的起因、經過、結果上多做些文章。
③特別是圖中的文字“他就後悔了”雖可有不同理解，但是要註 意不要橫生枝節。？
④因為是寫記敘文，表達方式自然要以記敘為主，可有適當的議論和抒情，但絕不可喧賓奪主。
看圖中的書信或其他應用文？
這壹類題目是要求按畫面提示的內容，向有關方面寫壹封信或壹篇報導等。
如某市1987年的 中考題：？
看漫畫《舊時皇帝老爺子，飛入尋常百姓家》，向《中國電視報》寫壹封信，反映妳的意見 和要求。
寫這類作文，要看懂原圖，確定要反映的問題，然後再按壹般應用文體的寫法去完成。
8. 二年級看圖寫話圖片和範文.在哪裏找小學作文教學壹直是小學語文教學中的重點、難點，也是長期以來讓學生最感頭疼的事。小學低年級作文能力的培養，應該從看圖寫話訓練起步，看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養剛剛進入小學的孩子的認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。
壹聽說要看圖寫話，很多孩子感到害怕，似乎覺得沒話可說，沒話可寫。就拿我的孩子來說吧，其實也是這種情況。每次讓她獨立寫話，她總會呆坐半天，不知如何下筆。但是，如果我和她邊看邊談，她就可以給我說出很多很多的話。為什麽孩子說起來這麽容易，寫起來又這麽困難，個人認為有以下幾點原因：（1）是孩子還沒掌握看圖寫話的方法。（2）是將口頭語言轉化為書面語言，需要壹個過程，而我們的孩子還太小，他們都處在摸索、發現的階段，他們駕馭語言的能力很弱，因此，他們需要老師和家長的提點和幫助。
今天，我將我指導女兒看圖寫話的壹點做法，拿出來和大家分享，不成熟之處，還望大家見諒！我也希望我的講話能起到拋磚引玉的效果，期盼待會兒能分享到更多在家庭裏輔導孩子寫話方面或是別的方面的壹些做法和經驗。