”黑發積霜織日月，粉筆無言與春秋。“下兩句是蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。
黑發積霜織日月，粉筆無言與春秋出自《教師頌》。《教師慫》作者是膠南市六汪鎮中心中學的王振華教師，作為壹名園丁，王老師通過這首詩表達了自己身為老師的辛勤與勞累，但是在教書育人的重大擔子下，自己不敢松懈，用粉筆無言書寫春秋，用青絲染鬢來嘔心瀝血，成就桃李三千圃。
詩歌朗誦的技巧
拿到壹篇詩歌首先要做的就是確定詩歌的感情基調，要深刻理解詩歌的內容基調。普通話在詩歌朗誦中很重要，壹定要註意發音準確。分清“f”和“h”，“b”和“p”，“n”和“l”，前鼻音和後鼻音等區別。
詩歌的誦讀，節奏的停頓尤其重要，節奏停頓要註意連而不斷，並且要註意為加強語氣、闡明觀點、表達感情作邏輯的停頓。語速的快慢安排要依情節發展與感情的表達靈活處理。壹般情節緊張、情緒歡快昂揚時快，情節舒緩、情緒憂郁悲傷時慢。
重音的處理，要結合句子找出規律，以更好地表情達意。如謂語動詞、表性狀程度的狀語、表性狀強調的定語、表結果或程度的補語、疑問代指示代詞等要重讀。至於語氣語調，只要理解作品中祈使、陳述、疑問和感嘆句的作用，靈活處理，壹定會為誦讀添彩。