生活中的真善美 和諧社會人人誇，重慶山美、水美、人更美。
十月六日是中秋節，爸爸、媽媽、外公、外婆和我壹起前往向往已久的永川野生動物園去遊玩，在這裏，我親身體驗到生活中的真善美無處不在。 我們乘車來到動物園的廣場上，壹下車就聽見了優美的歌聲，“只要人人都獻出壹點愛，世界將會變成美好的人間……”，這時候我發現有壹群孩子也隨著他們的“爸爸媽媽”在等待進園參觀。
我仔細觀察這群孩子和他們的爸爸媽媽，似乎不像是普通的壹家人，我起了疑心，便向旁人打聽，旁邊的叔叔告訴我說：“這些是孤兒院的孩子，今天由市 *** 征集義務家長來陪他們過中秋節！”哦，我這才恍然大悟。 在廣場上，孩子們與他們的爸爸媽媽進行了愛心授旗儀式，隨後，我們便壹同乘車進入動物園內參觀遊覽。
在每壹個遊覽點，我看到每個孩子都專心致誌地觀察動物們，這時，有的媽媽慈愛地摸著孩子的頭，有的媽媽繪聲繪色地給孩子講述動物的各種神話故事，有的還默默地看著孩子，那眼光真是慈祥呀！孩子們壹個個興奮地蹦著、跳著，臉上洋溢著激動，幸福的表情。 參觀完後，爸爸媽媽又和孩子們在動物園的休閑地組織了親子娛樂活動，他們在壹起唱歌，跳舞，做遊戲，講故事……廣場上空久久回當著他們的歌聲與笑聲，最後，壹曲《感恩的心》結束了今天快樂難忘的活動。
在回家的路上，我回憶起今天的情景，心潮起伏，感慨萬千。在今天這個和諧的社會裏，有父母的孩子是幸福的，沒有父母的孩子能同樣得到幸福，因為我們的祖國是個和諧的大家庭，他們能得到社會的更多關愛，他們不僅能過好每壹天，同樣也能愉快地度過每壹個節日。
想想我自己，生活中，我應該珍惜每壹個美好時光，誠實守信，學習中，我壹定努力學習，積極發言，天天向上，長大後成為國家的棟梁之材，為建設我們偉大的祖國貢獻力量，為我們和諧的社會多獻壹份愛心。
2. 以考場為題目寫篇作文有人說：生活是老師，小時候的我卻不懂它的含義。長大了，父親對我說：“生活處處是考場。”我還是有些疑惑，直到那個周五的下午——
我吃過午飯，坐在客廳的沙發上，手裏握著遙控器，電視上不停地切換畫面。正當我津津有味地看著電視劇時，父親推開門進來了。
“咦，妳怎麽不去上學？已經壹點半了。”父親望了望表。
我用手指了指腳——腳腫得像個面包（體育課上發生的意外），然後目光又聚在了電視上。
父親有些生氣了，坐在我的身旁，說：“這麽點小傷，妳就不上學了？還在家看電視？妳現在已經六年級了……我當年上學的時候，那個苦可比妳的大多了……”我壹撅嘴，“啪”地壹聲關上電視，壹拐壹拐地走向臥室。
“站住！”父親喊了壹聲，“上學去！”
我望著父親那堅定的目光，心裏委屈極了。可是，我知道父親的倔脾氣，就不敢再和他爭辯。
我換好衣服，提著書包，眼裏蓄滿了淚水，壹步步蹭到了樓梯前。往日寬松的鞋今天卻顯得格外狹小，夾得我的腳生疼生疼的。我回頭望了望站在門口的父親。他鎖上門，拎起我的書包，用鼓勵的目光望著我。我多想再趴在父親寬大的後背上呀，可是……
“咱們走吧，爸爸今天腰疼，不能背妳了。”我的小心思全被父親看透了。
我咬緊牙，手抓著扶手，壹步壹步艱難地走。每走壹步，我的腳就像針紮壹般地疼，我的眼淚快流了下來。
“十壹、十二……”父親在壹旁耐心地為我叫好。
終於走完了，我長長舒了壹口氣。父親緩緩伸出他的手，為我抹去臉上的汗水和淚水。我扭過頭，不願說話。
父親說：“其實妳每走壹下，我的心就疼壹下，我知道那種疼是鉆心的疼，可是……妳的人生不可能總在父母的背上度過呀，今後的坎坷還要妳自己去面對。如果這幾級臺階都戰勝不了，那妳的人生路又將怎樣走過呢？”
我略有所悟地點點頭。
“今天妳邁下這數十級臺階，就如同妳邁上了壹個新的臺階。”
我明白了，父親又想說些什麽，我搶先壹步：“生活處處是考場！”
父親笑了，我也笑了。
3. 以《在考場上》寫壹篇作文亂嗡嗡的教室變得安靜下來。
四周真靜，靜得連地板上掉針的聲響得見。這就是我們的考場，這就是我們的教室，這就是我們即將進行戰鬥的戰場，這就是檢驗我們這個月學習狀況的地方。
我真羨慕那些正襟危坐的同學。他們沈著冷靜，成竹在胸，而且嘴邊還掛著壹絲微笑，等待著試卷發下來。
我的心卻跳得幾乎要蹦出來似的。怎麽老鎮靜不下來呢？驀地，我仿佛看見壹雙雙眼睛盯著我，啊，那是親愛的老師柔和的目光，還有媽媽親切的目光，無數同學鼓勵的目光。
怎麽，雷鋒叔叔那銳利的眼睛也意味深長的盯著我：考出水平來，要相信自己。就在這壹瞬間，我冷靜了下來，拿起那支凝聚著大家厚望的筆，拼搏！ “叮當，叮當……”清脆的 *** 響了，戰鬥的號角聲響了，教室裏更靜了，只聽見壹筆在紙上“唰、唰”書寫的響聲。
老師微笑著給大家鼓氣：“相信大家能考好的，別緊張。”我的信心更足了。
第壹道大題不壹會兒就完成了。第二道大題中前1、2、3、4、5小題也做好了，第6小題，糟糕，第壹個空就卡殼了。
壹分鐘，快二分鐘了，我腦門滲出汗珠，我壹邊絞盡腦汁苦苦思索，但記憶的大門緊閉著，我細細回憶著老師的講述。唉，沒有好好的聽，真是自作自受。
唉，還是做下壹題吧。正當我準備動筆時，忽然記憶的大門露出壹絲曙光。
哈，想出來了，要不是在考場上，我激動得要跳起來，我得意掃視左右，見大家都以最快的速度做題，我醒悟了，現在不是高興的時候。我狠狠地責備自己，“笑得最好的人，總是笑在最後”，千萬不能掉以輕心！我的筆又在光滑的紙上滑動起來…… 題，最終做完了，我沒有笑，請老師檢驗壹個我的學習成績吧！願我的答卷能使老師滿意。
考場裏亂哄哄的！我在座位上緊張的復習著。 這時， *** 打破了喧嘩，監考老師走了進來，接著發卷…… 雖說生病了，但我還是在考場上掙紮了壹天半，直到最後的壹場考試——數學——我最苦惱的科目。
時間在這壹道道題中徘徊著，脖子僵硬了，壹擡頭，卻大吃壹驚！有的同學在監考老師轉身之際傳遞著答案；有的同學公然把別人的試卷拿到自己桌上……我茫然了，難道這就是公平競爭嗎？怪不得考試前有人悠哉遊哉，原來他們也有自己的“備考”方式。我特別氣，覺得自己的勞動被嘲弄了，真想站起來喝止。
但是，我沒有。 這時我的腦子裏出現了壹連串的疑問：“假如有人主動給妳答案，那苦思已久而想不出的答案，妳會要嗎？或者妳會在緊張的愚弄之下而失去意識地去問人答案嗎？……” “當我們走上社會，生活中種種考試我們也可心這樣去解決嗎？……” “咚，咚，咚……”鈴響了，我的思緒被打斷了，我終於交上了壹張答不完整的數學試卷……。
4. 怎樣寫好作文作文、作文，作得頭疼。”
可即使頭疼，學生還得寫，而且非要寫好不可，怎麽辦呢？多年來的實踐，我有了如下的心得。壹、擦亮慧眼，找材料“巧婦難為無米之炊。”
學生常常在拿起筆的時候，茫然不知所措。所以老師的首要任務是要幫學生找到習作的素材。
新接壹個班級，我總會搞壹些小的活動來幫助學生練筆，如：壹分鐘演講，詩歌朗誦，講故事等。然後用已有的材料指導學生寫作，讓學生個個有話可說，覺得作文原來並不難，只要把自己的見聞、感受寫好就行了。
其實，文章的素材生活中處處都有，如：班級舉辦主題班會了，學校舉行運動會了，學校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學生輔導，學生當然能學會有目的的觀察生活，學會抓住生活中感人的鏡頭。因為這些材料來自大家熟悉的真人真事，同學們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。
二、範文引路，勤創作有了材料，不等於就能寫出好的文章，寫作文方法的指導是學生作文的拐杖，我提倡學生模仿和借鑒範文。即使剛模仿時比較機械，也應加以肯定。
講課文時，我註重寫作知識的滲透。為要強調文章結構的重要性，我在教學《沁園春雪》時，又壹次突出分析了詞的結構，上闋寫景，下闋議論，用“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”將寫景與議論聯接。
寫景先總寫遠眺雪景，後分寫雪景，想象中的晴天之景，這樣雪景中又有了虛實、動靜之分。下闋用壹“惜”字引來對英雄的評論，最後點明主旨。
在反復的誦讀中，學生印象很是深刻。此外，利用作文、周記的評講，把學生作品展示給大家。
如“沈倩倩同學借鑒《我驕傲，我是壹棵樹》的構思，巧用《槍的自述》，從多個角度，回顧了六十年前的滄桑歲月。因其構思獨特，被評為學校“抗日征文”壹等獎。
同學們成功的作品，拉近了大家和作文的距離。只要稍加評點，學生作品中的技藝，更易被大家接受。
還有，我選用壹些歷史佳作，印發給學生閱讀，對文章中好的手法或好的構思作適當的評點，這既增加了學生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學作壹點指導。日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。
三、日記勤記，多積累在平時作文教學中，我強調每位學生每天至少練筆壹次，大至對時事的感慨，小至本班壹生壹師的壹言壹行，哪怕只作壹次讀書摘錄、評點，壹次遣詞造句的訓練，也不讓壹日空過，把自己的所見所聞記下，把自己的感情淋漓盡致地表達出來。付明濤同學考試失敗後揮筆寫下的《感謝考試》，內心感觸真摯感人，先刊入《溱湖》第八期，後又被《鹽城晚報》刊登。
熟能生巧，經過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來必須也就得心應手了。總之，在作文教學過程中，引導學生擦亮慧眼找材料，指導學生學會模仿、遷移，鼓勵學生記日記積累，組織學生創作投稿，必然能激發學生寫作興趣，提高學生的寫作能力。
5. 怎麽在考場上寫好壹篇作文作文600字1.首先得要打作文草稿，妳得大致先列壹下妳每段該寫些什麽。
2.再來就是題目：有個良好的題目能讓人迫不及待的讀下去：比如：《我跟春天有個約會》《將成長進行到底》我們可以利用比如說有名的句子或者比如春晚的小品的名字啊！這些跟能深深打動人心。
3.則是開頭：壹般在考場上的壹些作文考卷上都會有壹些引導語，壹般是比較優美，不妨可以照抄下來。
4.則是中間：這得靠大家的課外閱讀能力和詞語的應用，壹句話的末尾為了讓句子看起來優美，最好是別加“了”還有！在文章中，也不能出現比如說：“嚇死人了”“愁死了”中的“死！”，還有則是句子得要簡短，但不能簡短到壹個成語，這是不行的。還有壹個是語言要優美！用的詞很重要！比如說：壹般的是用“安靜”，妳可以換成“寂靜”是不是聽起來更有韻味了呢？還有最後壹點就是分段得要多，傑修就是有壹回，分段太少了，被老師說了。所以分段很重要，最好是能詳略搭配更好！什麽是“詳略搭配”呢？就是說妳的中心得要被點明！比如說妳要去個地方玩，（這是略→）但是妳路上的經過可以壹筆帶過，重點寫妳玩的過程。（←這是詳）這就是詳略搭配。文章如果寫別寫網絡上的，比如說：魔獸啊！CS啊！CF啊！這些會讓妳的作文變得無趣。還有壹個就是如果妳離題了，但是妳必須怎麽繞也得繞回來，別越繞越遠了！
5.最後壹個則是結尾了，妳可以跟題目壹樣，比如：題目是：《粗心的我》結尾可以是：這就是粗心的我。還有壹個可以是和開頭壹樣，這樣寫拿的分數最高了！這叫總分總！但是妳不能直接抄下來，最好是前面先寫幾個收尾，然後再在抄下來，可是總分總的方式大部分可以用在考試上面。
6. 寫壹篇關於考場經歷的作文考試大家都經歷過，有的人喜歡考試，可有的人卻不喜歡考試，我呢？是屬於不喜歡考試，下面我來為大家說壹個我的考試經歷。
著是星期壹的壹天，我高高興興的去學校上學，路上我碰到了我的同學，我在叫她，可她好像沒聽見似的我拍了她的肩膀壹下她立馬回過神來，我看見她有壹些愁眉苦臉我就問她怎麽了，她說：“要考試了妳不擔心嗎？如果考的不好爸爸媽媽又要罵我了，如果考的更差那還不得打我呀，妳呢？妳擔心不擔心？我聽到這本來很好的心情馬上變的差了也有了壹些憂郁，我們就這樣壹路上沒有說話來到了教室，我看到同學們都早早的來到了學校復習語文了，我也趕快把書包放好，把語文拿出來讀了起來。
時間過的真快呀！壹眨眼要考試了，我緊張急了抓緊時間又復習了壹遍語文書，把句子讀了壹遍，老師把試卷發了下來我的心緊張的“怦怦”直跳，第壹題是看拼音寫詞語我用最快的速度把看拼音寫詞語做好了，可我與到了壹些難題只有空著了，只有等壹下再來思考嘍！！！！！！！！！閱讀是我的弱點，可今天的題目又偏偏那麽難，哎！！！！！終於把閱讀做好了，寫作文我的最愛我用尺子把線畫好，就寫了起來，我看了看表還有30分鐘應該能夠完成作文吧，我也不想那麽多了，不管三七二時壹就寫起了作文，等我寫好了作文才過了20分鐘，我連忙思考起了前面沒有做的題目，當我把所有的題目做好時下課 *** 剛剛響了，我心想：萬事大吉了，幸好我趕上了時間，否則我可就完了要被扣許多的分的。
這次考試真是太驚險了，不過我也算逃過了壹結，啊！！我真希望不再哦於考試呀！！！！！！！！！！！
7. 寫考場好作文高分作文五大訣竅
1、審題
2、妥善立意
3、編寫提綱
4、沈著行文
5、檢查與修改
作文臨場答卷是在有限時間內進行的，但答卷質量的高低取決於考前的長時間的努力，反映著考生平時語文學習的功底。因此，要想臨場答卷取得滿意的效果，功在平時。如果說作文有“秘訣”的話，那就是魯迅先生所講過的：“要多看、多想、多讀、多寫。”
來自中國中學生聯盟網中考頁面的作文E站 那裏很多範文跟技巧，希望有幫助
8. 題目是考場我是怎麽寫作文的作文童年趣事
打開了時間大門，時光開始倒流了。我又回到天真的童年。童年是壹片沒有莠草、汙穢的凈土，是壹片無遮無攔、明郎的天空。這裏流淌著純真和甜美，總會使人產生美好的回憶。 有壹次，我過生日的時候。爸爸給我了壹張又新又直的100元，我因為太小無知，不知道這是幹什麽的。我跑去問我的朋友，他說：“妳真笨，連這個都不懂，這個東西是書簽，可以夾在壹本書裏面。”我壹聽，很慚愧的想：我還以為這是壹張很好的東西，原來是壹張破書簽。我垂頭喪氣地往家裏走，剛好遇到了媽媽，媽媽問：“兒子，妳手裏攥著錢幹什麽？”
我壹聽，疑惑不解的問：“媽媽，妳既然剛才說我手裏拿的是錢，那麽錢是幹什麽的呢？”媽媽裝著很有學問地說：“錢可以買東西呀。”我聽完，還是不知道這張紙是錢還是書簽，就把這張紙藏再了枕頭下。幾天後，我看見媽媽把壹大疊的錢不停地往油桶裏扔，我註視著媽媽手裏的壹大疊錢，其中壹張跟爸爸給我的那壹張壹樣。我跑到床邊，拿出那張100元，想：媽媽不是說錢可以買東西？那麽他為什麽要把錢燒了？可能是媽媽怕我知道錢是沒有用的。我沖到了媽媽旁邊，把錢遞給了媽媽，媽媽問也沒問就燒了。晚上，爸爸對我說：“兒子，妳那100元拿來，給妳買幾本書。”我生氣地說：“妳們別騙人了，那張100元根本不能買東西。”爸爸說：“怎麽不能了，妳快拿來。”我說：“妳問老媽要吧。”爸爸聽完，立刻跑到廚房問媽媽：“兒子那100元錢呢？”媽媽連忙說：“我又沒拿，問 *** 什麽。”我急沖沖地趕了過來，把這件事從頭到尾說了壹遍。爸爸哈哈大笑地說：“妳媽媽燒的是錢紙，拜財神爺用的，而妳那張錢是專門來買東西的。”我壹聽傻了眼，情不自禁地大笑壹番。 童年美好的，童年的我是那麽天真、幼稚，壹定會好好珍藏這部童年的影片，讓它永遠留在我的心底。
9. 作文該怎麽寫提供壹些寫作的方法
壹、細觀察
細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭及中反映的產物，要反映客，不必須對客觀事物
作仔細的觀察。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，
“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門限”是決然跨不進去的。
二、多閱讀
廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三首，不會作詩會吟。”魯迅先生也提倡多讀書，“必須如蜜蜂壹樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在壹處，所得就非常有限，枯燥了。”我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多壹些。
三、巧選材
精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇壹般人沒有接觸過的，或熟視無睹崦實含表深刻意義的。壹經作者筆之於書，就會發人深思令人感奮的材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反復推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。
四、常練筆
經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫壹篇。”這就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了壹篇文章之後，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，我們第學習壹篇課文後都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的壹種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。寫日記也是壹種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後俄文就有了堅實的基礎。
五、勤修改
反復修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說的好，“文章不厭百回改。”“文章是改出來的。”曹雪芹寫《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次，”托爾斯秦的《戰爭與和平》反復修改了七次；魯迅先生主張“定完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”可見，文章修改，壹般是指從稿寫出來到最後定稿的加工過程。修時要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結構是否緊湊，看語言是否優美。總之，“文章是改出來的。”壹般來說文章總是越改越好的，我們要在“修改”上下工夫。
作用的格式：
標題（點出重點）
開頭-發展-- *** --結尾