篇壹：繁星讀後感
冰心自幼聰明好學，七歲就囫圇吞棗、連猜帶蒙讀完《三國演義》，從此，便壹發不可收拾。母親見他手不釋卷，怕她年幼過小，這樣用功會傷了腦子，便竭力勸她出去玩，但是她卻不肯。母親只好把書藏起來，可是她總能神不知鬼不覺的找出來。
冰心熱愛大海，他對大海滿懷深情，不僅因為父親是壹位海軍軍官，而且大海幾乎伴著她度過了美好的幼年與童年時代。大海在冰心心靈深處留下了深刻的烙印。
《繁星》《春水》的詩歌兼有詩和散文的特點，形式是散文，內涵充滿了詩的情趣，但又不受音節韻律的影響，可以自由靈活的抒發詩的情思。《繁星》《春水》：有鼓勵青年努力學習、珍惜青春、展望未來；有激勵解放思想，反抗鬥爭，迎接生活；有著對大海春光、大自然的景物的贊美；有對故鄉童年的歡樂、父母之愛、手足之情的眷戀。
大自然、母愛、童年。
篇二：繁星讀後感
同學們，妳們還記得小學五年級第壹學期語文課本中有壹篇巴金的寫景抒情記敘文——《繁星》嗎？
這篇文章寫於1927年壹月，選自文集《海行雜記》，主要寫了巴金在不同的時間、不同的地點看到的繁星的不同的情景，他在文中這樣寫道：從前七八月在家鄉的庭院裏看到了密密麻麻的.繁星；三年前，在南京住處的後門看到星群密布；如今，在海上看到深藍色的天空裏懸著無數半明半昧的星。船在動，心也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！
三次看繁星給巴金帶來了不同的感受，他把繁星當作母親的懷抱，自己則好象壹個睡在母親懷裏的孩子，忘記壹切。把繁星當作朋友，好象時時在對話，在訴說。 字裏行間包含著巴金愛星天的真情實感，寓情於景，完美地結合在壹起，讓我仿佛身臨其境，意猶未盡，陶醉在其中。
我深深地感受到了繁星之美，體會到了巴金愛星天之情，他感染了我，讓我也愛上星天，每當面對星星，我就會浮想聯翩，仿佛我也置身於其浩瀚的星空中。