聯想與想象在詩詞中是常見的。
“詩之境闊，詞之言長”，詩詞是極其精煉的藝術，都以少量的字詞包孕著豐富的含義，以含蓄的點撥給人以天女散花般的自由想象。聯想和想象是詩詞藝術的翅膀，同時又是詩詞鑒賞的觸媒。
詩詞作者憑借它精騖八極、神遊萬仞，讀者憑借它來填補詩人留下的空白，思接千載、觀古今於須臾，來尋求詩句之外所包含的無盡韻味。詩詞中的聯想與想象分為以下幾種：壹、借助聯想，跨越空間，由此地想到彼地，以彼方寫己方。
示例1邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛裏逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。
思考：這首詩的題目中有“思家”二字，第三、四句卻寫家人談論自己，這樣寫有什麽好處？賞析：這種巧妙的構思，使表達委婉含蓄，耐人尋味；詩人不寫自己思念家人，卻想象家人談論自己、掛念自己的情景，從而將自己的思鄉懷親之情表現得更深切感人。示例2除夜作高適旅館寒燈獨不眠，客心何事轉淒然？故鄉今夜思千裏，霜鬢明朝又壹年。
思考：作者是怎樣表現自己的感情的？賞析：這首詩通過寫除夕夜獨處異鄉旅館中的作者想象故鄉親友對遠在千裏之外的自己之思念，襯托了自己對家鄉親人深深的思念之情。二、借助想象，跨越時間，由現在想到將來，以將來寫現在。
示例3夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當***剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
思考：請分析這首詩中的想象。賞析：本詩通過寫作者想象在將來重聚的歡樂中追話今夜的壹切，反襯今夜的相思之苦，表達詩人對妻子的深切思念之情。
示例4送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢裏長。
思考：這首詩在藝術構思上虛實結合，請對這種藝術手法及其作用作簡要分析。賞析：這首詩的第壹、二句寫眼前實景：在壹個清秋的日子裏，詩人在靠江的高樓上設宴為朋友送別，然後在秋風秋雨中送朋友上船。
詩的後兩句為虛擬：在不久的將來，朋友夜泊瀟湘之上，壹輪孤月高照，恐難成眠，即使暫時入夢，兩岸猿啼也會壹聲壹聲闖入夢境，使他無法擺脫愁緒。月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。
這樣整首詩虛實結合，借助想象，拓展了表現空間，擴大了意境，使詩更具朦朧之美，深化了主題，很好地表現了惆悵別情。三、借助聯想，跨越時間，由眼前想到過去，以過去寫現在。
示例5望江南李煜多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時遊上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。
思考：妳讀出了什麽？請從藝術手法運用的角度談談妳對這首詞的看法。賞析：從表面看，這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際表達的是夢醒後其處境無限淒涼。
作者通篇不對當前處境作正面描寫，而是通過繁華生活的夢境進行有力反襯。夢境越是繁華熱鬧，夢醒後的悲哀越是濃重；對舊日的繁華眷戀越深，今日處境越顯淒涼。
示例6醜奴兒書博山道中壁辛棄疾少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。
而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。
思考：這首詞是如何寫出而今之“愁”的？賞析：上片回想自己青春年少時候，純真爛漫，對於“愁”沒有深切體驗，卻強說愁。下片寫現在的愁悶。
國家民族的不幸，自己的坎坷經歷，使作者產生了無窮無盡的憂愁和悲憤，這與天真無邪的少年時代有天壤之別。這樣，以過去的無憂反襯出而今的“愁”之深。
四、借助瑰麗想象，構築詩歌意蘊。示例7與浩初上人同看山寄京華親故柳宗元海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。
若為化作身千億，散向峰頭望故鄉。思考：說說三、四兩句在寫法上的妙處。
賞析：三、四兩句寫詩人奇特的幻想：他希望能有壹個變身法，將壹身變作千萬個身，以便“散向峰頭望故鄉”。這種十分大膽和新奇的想象，就把詩人希望重回京師和懷念親友的心情表現得十分真切強烈，形象生動。
示例8聽鄰家吹笙郎士元鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。
思考：後人評價第四句“其妙無比”，妳認為妙在何處？賞析：第四句，寫詩人尋訪不得之後的想象。與首句呼應，仍然從奏樂環境著筆，通過花的繁盛爛漫，寫出樂聲的明麗、熱烈、歡快。
壹個“疑”字，寫出了似真似幻的感覺。以視覺意象寫聽覺感受（通感），別具壹格。
五、借詩句觸發讀者，使讀者產生無限聯想。示例9淮上與友人別鄭谷揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。
數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。思考：古人評價本詩結句令讀者“低徊流連，覺尚有數十句在後未竟者”，在妳看來“未竟者”有哪些內容？提示：分手在即的傷懷，漫漫旅途的孤寂，前途未蔔的迷茫，天各壹方的思念等。
示例10約客趙師秀黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
雨晴王駕雨前初見花間蕊，雨後全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。
思考：甲乙兩首詩每首的後兩句都提供給讀者想象的余地，請分別說明。提示：《約客》由對客人的等待，想象客人不來的種種情況。
《雨晴》由蜂蝶飛過墻，想象鄰家的春色。
2.高中語文詩歌鑒賞聯想是由壹事物想起與之有關事物的思想活動。聯想是詩歌藝術的壹種技巧。詩人艾青在《詩論》中曾說：“聯想是由事物喚起的類似的記憶；聯想是經驗與經驗的呼應。”
想象是指詩人憑借記憶進行回顧或產生新形象的過程。
作為古詩中的聯想，其表現形式多種多樣。現示例解說如下：
1、古詩中的相似聯想及其運用：
如唐代李白的《靜夜思》：
床前明月光，疑是地上霜。
詩人在這裏，就用了相似聯想。這兩句，寫詩人在作客他鄉的特定環境中壹剎那間所產生的錯覺。壹個獨處他鄉的人，白天奔波忙碌，倒還能沖淡離愁，然而壹到夜深人靜的時候，心頭就難免泛起陣陣思念故鄉的波瀾。所以他在睡夢初醒，迷離恍惚中將照射在床前的清冷月光誤作鋪在地面的濃霜。這壹處聯想，既寫出月光的皎潔，又點出了季節的寒冷，還烘托出詩人飄泊他鄉的孤寂淒涼之情。
2、古詩中的對比想及其運用：
如唐代陳陶《隴西行》：
誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵，可憐無定河邊骨，猶是春閨夢裏人。
此詩的主旨是寫戰爭給人民帶來的深重苦痛。然而作者未從正面去描寫，而是運用聯想進行了四個對比：壹者動與靜，“誓掃匈奴”“五千貂錦”；二者生與死，“不顧身”與“喪胡塵”；三是前方與後方，“無定河”與“春閨”；四是人與鬼，“夢裏人”與“河邊骨”。通過強烈的對比，把疆場將士英勇戰死的壯烈，遺骨河邊的淒涼，以及家中仍作生人思念的悲慘，全盤托出，井然呈現，既深化了主題意旨，叉反映了多個層面，從而產生了震撼人心的藝術效果。
3、古詩中的相關想及其運用：
如唐代章碣的《焚書坑》：
坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。
與“坑灰未冷”相關的是秦始皇，與“山東亂”相關的是秦始皇、劉幫、項羽等人。這裏用相關聯想，意在抒發議論、感慨。山東之亂持續了壹個時期，秦王朝最後亡於劉邦和項羽之手。這兩人壹個曾長期在市井中廝混，壹個出身行伍，都不是讀書人。可見“書”未必就是禍亂的根源，“焚書”也未必就是鞏固“子孫帝王萬世之業”的有效措施。說“劉項原來不讀書”，而能滅亡“焚書”之秦，全句純然是揶揄調侃的口吻，包含著極為辛辣的諷刺意味。
4、古詩中的逆反聯想及其運用：
如唐代王維《使至塞上》：
大漠孤煙直，長河落日圓
此詩描寫的是常見的大漠景象，而作者卻能夠從“直的孤煙“，通過逆反聯想，想到 “圓的落日”。“孤煙“的淡色與”落日“的彩色，”直“的勁拔與”圓“的柔美，形成壹種奇物的視覺效果，壹幅奇妙壯觀的畫面，詩畫結合，繪景開闊鮮明，氣勢雄渾，成為千古名句。
5、古詩中的因果聯想及其運用：
如唐代杜甫《春夜喜雨》：
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
這裏由果推因，春雨好在哪裏，壹是 “知時節”，她體貼人意，知曉時節，在人們急需的時候飄然而至，催發生機。二是默默奉獻。在蒼茫的夜晚，隨風而至，悄無聲息，滋潤萬物，無意討“好”。
想象：
如王維《九月九日憶山東兄弟》：
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少壹人。
詩人以想象兄弟們發現登山插茱萸少了壹人，表達詩人自己對兄弟們的思念之情。
又如李白常把現實與夢境、仙境，自然界與人類社會打成壹片，他的《夢遊天姥吟留別》以飛越的神思結構全詩，詩人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。
聯想與想象在詩歌中的作用
借助聯想，可跨越時間與空間，增加詩歌內蘊，豐富詩歌思想與情感。借助瑰麗想象，同樣可構築詩歌意蘊，同時還會觸發讀者，使讀者產生無限聯想。
3.運用動靜結合的詩句（高中）詩歌鑒賞中的動靜結合手法例說：下面是2005年全國卷Ⅲ的詩歌鑒賞題及答案：《雨後池上》劉攽bān 壹雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。參考答案：壹、二句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨後幽美迷人的靜態。三、四句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發出的“萬點”聲響等，表現了雨後池塘上的壹種動態美。詩既寫出了靜態，又寫出了動態，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了壹幅雨後池塘春景圖。本題涉及的是古典詩歌常見表現手法中的動靜手法。由於山川景物有動態有靜態，動態是指景物處於運動中的形態、神態和音響；靜態是指景物處於相對靜止時的形態和神態。動態和靜態包含了景物存在的全部態勢和主要特征，寫靜態，便於顯現事物的外形，卻容易使文章呆滯，寫動態，利於傳達事物的精神，卻又可能失去穩定，因而，詩人在描寫景物時，往往把靜態與動態的景物描寫構想在同壹個意境中，構成壹種情趣，使動靜結合，相得益彰，形成“應物象形”、“氣韻生動”的藝術效果。因此，動靜手法指的就是在壹首詩中既寫動態，又寫靜態。從考察角度看，常見如下幾種：①化動為靜，以靜寫動：就是把運動的事物當作靜止的事物來寫，想象並描寫出動態事物在靜止時的形態和神態。如李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第壹眼形象，將流動的水當作靜止的布，瀑布像壹條巨大的白練掛在山間，壹個“掛”字化動為靜，生動形象，活靈活現。②化靜為動，以動寫靜：就是把靜止的事物當作運動的事物來寫，想象並描寫出靜態事物在運動時的形態和神態。如王安石《書湖陰先生壁》中的“兩山排闊送青來”，壹個“送”字，把靜止的山給寫活了。③動靜結合，相映成趣：就是同時描寫靜態的事物和動態的事物，讓靜景動景相輔相成，相得益彰，相映成趣。如杜甫《漫成壹首》，“沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”兩句，就是視覺之靜與聽覺之動的巧妙結合。④以動襯靜：即通過描寫、渲染動態，反襯靜態，突出靜態，是反襯手法的壹種。如賈島《題李凝幽居》全詩所繪景致十分幽靜，其中的名句“僧敲月下門”，壹個“敲”字動感十足，有動作有聲音，以動襯靜，
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4.高中課外古詩大全急求高中課外古詩30首 只要高中古詩，課外的 來自匿名用戶的提問 最佳答案由提問者推薦1.伐檀 《詩經》坎坎伐檀兮，置之河之幹兮，河水清且漣猗。
不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐輻兮，置之河之側兮，河水清且直猗。不稼不穡，胡取禾三百億兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣特兮？彼君子兮，不素食兮！坎坎伐輪兮，置之河之漘兮，河水清且淪猗。
不稼不穡，胡取禾三百囷兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣鶉兮？彼君子兮，不素飧兮！2.碩鼠 《詩經》碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土。
樂土樂土，爰得我所！碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國。
樂國樂國，爰得我直！碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊。
樂郊樂郊，誰之永號！3.木瓜 《詩經》投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也。
投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也。
投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也。
4.國殤 屈原 操吳戈兮披犀甲，車錯轂兮短兵接。旌蔽日兮敵若雲，矢交墜兮土爭先。
淩余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓。
天時懟兮威靈怒，嚴殺盡兮棄功盯哆故馨嘎鵝霜琺睛原野。出不入兮往不反，平原忽兮路超遠。
帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。誠既勇兮又以武，終剛強兮不可淩。
身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。5.平陵東 漢樂府民歌 平陵東，松柏桐，不知何人劫義公。
劫義公，在高堂下，交錢百萬兩走馬。兩走馬，亦誠難，顧見追吏心中惻。
心中惻，血出漉，歸告我家賣黃犢。6.枯魚過河泣 漢樂府民歌 枯魚過河泣，何時悔復及。
作書與魴鱮，相教慎出入。7.讀《山海經》 陶淵明 精衛銜微木，將以填滄海。
刑天舞幹戚，猛誌固常在。同物既無慮，化去不復悔。
徒沒在昔心，良辰詎可待！8.古風（其十九） 李白 西上蓮花山，迢迢見明星。素手把芙蓉，虛步躡太清。
霓裳曳廣帶，飄拂升天行。邀我登雲臺，高揖衛叔卿。
恍恍與之去，駕鴻淩紫冥。俯視洛陽川，茫茫走胡兵。
流血塗野草，豺狼盡冠纓。9.新婚別 杜甫 兔絲附蓬麻，引蔓故不長；嫁女與征夫，不如棄路旁！結發為妻子，席不暖君床；暮婚晨告別，無乃太匆忙！君行雖不遠，守邊赴河陽；妾身未分明，何以拜姑嫜？父母養我時，日夜令我藏；生女有所歸，雞狗亦得將！君今往死地，沈痛迫中腸；誓欲隨君去，形勢反蒼黃。
勿為新婚念，努力事戎行；婦人在軍中，兵氣恐不揚。自嗟貧家女，久致羅襦裳；羅襦不復施，對君洗紅妝。
仰視百鳥飛，大小必雙翔；人事多錯連，與君永相望！10.觀獵 王維 風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。
忽過新豐市，還歸細柳營。回看射雕處，千裏暮雲平。
11.春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
12.江南逢李龜年 杜甫 歧王宅裏尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。
13.與夢得沽酒閑飲且約後期 白居易 少時猶不憂生計，老後誰能惜酒錢。***把十千沽壹鬥，相看七十欠三年。
閑征雅令窮經史，醉聽清吟勝管弦。更待菊黃家醞熟，***君壹醉壹陶然。
14.寄韓潮州愈 賈島 此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。隔嶺篇章來華嶽，出關書信過瀧流。
峰懸驛路殘雲斷，海浸城根老樹秋。壹夕瘴煙風卷盡，月明初上浪西樓。
15.商山早行 溫庭筠 晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
16.馬嵬 李商隱 海外徒聞更九州，他生未蔔此生休。空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。
此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。
17.憶秦娥 李白 簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。
樂遊原上清秋節，鹹陽古道音塵絕。音塵絕，西風殘照，漢家陵闕。
18.花非花 白居易 花非花，霧非霧，夜半來，天明去。來如春夢幾多時？去似朝雲無覓處。
19.謁金門 馮延巳 風乍起，吹皺壹池春水，閑引鴛鴦香徑裏，手挼紅杏蕊。鬥鴨闌幹獨倚，碧玉搔頭斜墜。
終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。20.望海潮 柳永 江南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。
煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。雲樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。
市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十裏荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。
異日圖將好景，歸去鳳池誇。21.鷓鴣天 晏幾道 彩袖殷勤捧玉鐘，當年拼卻醉顏紅。
舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風。從別後，憶相逢，幾回魂夢與君同。
今宵剩把銀釭照，猶恐相逢是夢中。22.水龍吟·次韻章質夫楊花詞 蘇軾 似花還似非花，也無人惜從教墜。
拋家傍路，思量卻是，無情有思。縈損柔腸，困酣妖眼，欲開還閉。
夢隨風萬裏，尋郎去處，又還被，鶯呼起。不恨此花飛盡，恨西園，落紅難綴。
曉來雨過，遺蹤何在？ 壹池萍碎。春色三分，二分塵土，壹分流水。
5.高中課外十首古詩（最好四言）加賞析(1)龜雖壽（無） （2）過故人莊 孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。1（甘肅省平涼市·2010）閱讀下面壹首古詩，完成23~25題。
（7分）過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
23.本詩的頷聯和頸聯運用了什麽修辭手法，試作簡要的分析。（3分） 24.詩中哪些景物是“田家”所特有的？（2分） 25.本詩表達了作者怎樣的思想感情？（2分） 23.(3分)對偶（對仗）（1分）分析：如頷聯的“綠水”對“青山”，“村邊”對“郭外”，頸聯的“開軒”對“把酒”，“面場圃”對“話桑麻”。
（舉出壹例得1分，3例得滿分） 24.(2分)場圃、桑麻、菊花（答出壹種給1分，兩種得滿分） 25.(2分)表達了作者對田園風光，農家生活環境的喜愛之情。（意思對即可給分） 2、2010廣西玉林防港閱讀下面壹首詩，完成第7題。
過 故 人 莊 孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。 待到重陽日，還來就菊花。
7、下列對這首詩的理解和分析，不恰當的壹項是（ ）（3分）A、首聯寫老朋友邀我去農家做客。“雞黍”、“田家”透出老朋友家濃濃的田園氣息。
B、頷聯“和”、“斜”兩字運用精妙，描繪出壹幅綠樹環繞、青山斜隱的美麗迷人的圖畫，表現了詩人的愉悅之情。C、最後兩句寫詩人與老朋友相約重陽再聚，表現出老友之間的深厚情誼，令人讀後余味無窮。
D、全詩敘述了詩人到農家做客受到熱情款待的經過，流露出詩人高潔傲岸的情操和對黑暗現實的不滿。答案：D3、2007山東濱州閱讀下面這首詩，完成6——7題。
過故人莊 孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
6.詩中 “ ”壹句，將室內外景象聯系起來。（2分）7.“綠樹村邊合，青山郭外斜”壹聯是千古名句，請自選壹個角度（如表現手法、語言運用等），作壹簡短賞析。
（2分） 答案：6.開軒面場圃 [評分標準]本題2分，多寫“把酒話桑麻”壹句不扣分。 7.示例壹：這兩句詩近景遠景結合，寫出了山村優美的田園風光，表現了詩人對農家生活環境的喜愛之情。
示例二：這兩句詩運用了對偶的手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，互相對應，十分工整。 示例三：這兩句詩用詞形象生動，詩中有畫。
如壹個“合”字，表現了綠樹環抱相擁的情態，突出了村邊綠樹的繁茂。（或：壹個“斜”字，形象地描畫出了村外青山由近及遠伸向遠方的景象，畫面感特強。）
[評分標準]本題2分，為開放性試題。指出具體表現手法、語言運用特點，給1分；說出表達效果給1分。
三、精心原創試題（1）本詩的感情基調是：（1分） （2）“樹村邊合，青山郭外斜。”中的“合”和“斜”都用得好，請問它們好在哪裏？（任選壹詞作答）（1分） （3）“綠樹村邊合，青山郭外斜”壹聯是千古名句，請自選壹個角度（如表現手法、語言運用等），作壹簡短賞析。
（1分） （4）這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？（2分） （5）詩人是通過哪壹句詩將室內外景象聯系起來的？哪兩句詩最能集中表達詩人參農家生活的喜愛及主客間樸素深厚的情誼？（6）試描繪“綠，青”所展現的畫面。（7）“待，還”兩句流露出詩人怎樣的思想感情？（8）詩評家沈德潛稱孟浩然的詩“語淡而味終不薄”（《唐詩別裁》），也就是說孟浩然的詩外表平淡卻韻味悠長。
請以“故，邀”兩句為例，簡析壹下孟浩然的詩“語淡而味終不薄”的特點。答案示例：（1）示例：喜悅歡快（2）示例：“斜”字形象地描繪出村外青山由近及遠伸向遠方的景象，畫面感特強。
“合”字表現了綠樹環抱相擁的情態，突出了村邊綠樹的繁茂。（3）此題為開放題，答案不惟壹。
從景物描寫的視角、修辭手法運用、詞語的精煉形象等方面賞析均可。能指出抓住特點寫景（如景物的色彩、近景遠景結合等）或采用什麽修辭手法（如對偶等）或用詞的生動形象（如“合”“斜”）等，給1分；說出其妙處或表達效果的給1分，***2分。
示例壹：這兩句詩近景遠景結合，寫出了山村優美的田園風光，表現了詩人對農家生活環境的喜愛之情。 示例二：這兩句詩運用了對仗的手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，互相對應，十分工整。
示例三：這兩句詩用詞造句十分逼真，詩中有畫。如壹個“合”字，表現了綠樹的環抱相擁的情態，突出了村邊綠樹的繁茂。
（或：壹個“斜”字，形象地描畫出了村外青山由近及遠伸向遠方的景象，畫面感特強。）（4）抒發了詩人對故人和田園風光的留戀之情。
（5）開軒面場圃 [評分標準]本題2分，多寫“把酒話桑麻”壹句不扣分。待到重陽日，還來就菊花。
（6）綠色的樹木在村邊環繞，青翠的遠山在城外橫斜。（7）抒發了詩人對故人和田園風光的留戀之情。
（8）詩句就像日記本上的壹則記事。故人“邀”而“我”“至”，文字上毫無渲染，招之即來，簡單而隨便。
正是這平談的文字寫出了至交之間不用客套的交往方式。（3）題破山寺後禪院 常建清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通。