篇壹
壹、教學目標：
1、 培養學生合作、探究的意識。
2、對學生進行環境保護意識的教育。
3、 學會本課5個生字，理解生字組成的新詞。
4、 初讀課文，要求讀正確、讀流利。
5、初步理解課文內容，學習給課文分段，概括段意。
6、理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心。
二、教學重點：
學會生字，理解新詞，熟讀課文。理解詩歌內容，了解植樹的重要。
三、教學難點 ：
初步理解課文內容，理清課文結構。對學生進行環境保護意識的教育。
四、教學準備：
小黑板、卡片、多媒體課件
五、教學步驟：
①、情景導入
②、初讀課文，整體感知詩歌。
③、再讀課文，理清文章思路。
④、指導書寫生字。
⑤、作業
六、教學過程：
壹課時
導入新課：
課件播放錄音《植樹歌》，在音樂聲中，老師談話引入：同學們，這首歌好聽嗎？這是壹首有關植樹的歌曲，名叫《植樹歌》。春天已經來臨了，在這和煦的春光中，妳們想去植樹嗎？那我們就壹起行動吧！（板書課題：《走，我們去植樹》）
1、初讀課文。
2、選自己喜歡的方式（或朗讀、或輕讀、或默讀）自由讀課文。
出示自讀要求
（1） 自讀課文兩遍
（2） 畫出生字詞，結合生字表讀準字音
（3） 標出自然段序號，難讀的句子多讀幾遍
3、檢查自學情況
（1）出示生字卡片，抽讀生字
（2）出示小黑板，讀壹讀詞語
（3）讀好句子
出示投影片（第四節的第二句，第五節的第壹句）
指名讀句子，相機指導“參”的讀音。
4、報名或指名分段朗讀課文，糾正讀音
組織互評，肯定優點，指出不足。
5、引導交流課文主要內容。
（1）、默讀課文，思考課文哪幾小節寫植樹的好處？其余部分寫了什麽內容？
（2）、引導交流匯報
6、小結：
（1）、1-2節講少先隊員懷著愉快的心情在荒灘、溝渠等處栽下了壹棵棵青翠的小樹
（2）、3-5節講植樹的好處
( 3 )6節表明少先隊員植樹的決心
（4）、總結後根據提示討論分段，說段意
第2課時
〈壹〉學習第壹節
1、指名讀第1節。（課件出示第1小節的內容）
2、合作探究，聯系理解
（1）詩歌寫的什麽季節的事？如何體現的？
相機理解“和煦”
（2）人物的心情怎樣？從哪兒看出來？
（3）探究三、四句
出示句子：“親愛的少先隊員們，走，我們壹起去植樹！”
壹讀體會語氣（招呼出發）
二讀體會心情（興奮、愉快、朝氣蓬勃）
三讀聯系課題
這壹句跟題目有什麽關系，在文中有什麽作用？（點明題意，開啟下文）
〈二〉、學習第二節
1、自由朗讀第二節（出示第二小節內容）
2、 合作討論
（1）紅領巾指什麽？
（2）他們在哪些地方植樹？
（3）省略號省略了什麽內容？
（4）少先隊員植樹時的心情怎樣？
（5）“金色童年”是什麽意思？“壹棵棵青翠的小樹”是哪兒來的？這兩句有什麽內在聯系。
3、師感情朗讀第二小節
〈三〉、學習第二段（3-5節）
1、默讀3-5節，思考： 植樹有什麽好處？
2、分別用四個字概括這三個小節所寫的植樹的好處
回答後板書 綠色工廠
增添新綠
綠色希望
3、討論“綠色工廠”
（1）為什麽把樹林比成綠色工廠？
（2）出示課件關於樹葉和陽光進行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，凈化空氣，同時將空氣中的水分和二氧化碳制成養料，供樹木吸收生長的小知識。
（3）樹木為什麽能給人健康幸福（凈化空氣，減少汙染）
4、討論“增添新綠”
（1）“染綠”怎麽解釋？
（2）“版圖”指什麽？
（3）聯系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”壹句。
5、討論“綠色希望”
（1）說說綠色希望指什麽？
（2）這“希望”裏包含了什麽內容？
（3）“叫”和“讓”體現了什麽？
6、指導感情朗讀3-5節
自讀、指名讀、齊讀
〈四〉學習第六節
1、 齊聲朗讀第六節，把握詩意
2、 討論：“綠色寶庫”指什麽？
3、 為什麽說森林是“綠色寶庫”？
4、 聯系實際說說除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外，樹木還有什麽作用？
5、 這壹節與第壹節有什麽聯系，在文中起什麽作用？
七、教學結束：
總結
通過自讀感悟，理解重點詞句理解文章，通過朗讀升華情感進壹步感悟。在感悟的基礎上達到背誦的目的。根據提綱背誦，使學生學會在理解的基礎上背誦。理論結合實際，學以致用；同時拓寬學生知識面。
篇二
壹、教材解讀：
在萬物萌發的春天，壹切生機勃勃。身處於美好的春光裏，我們應該做些什麽，才不負於這大好的春色？詩歌《走，我們去植樹》以明快清新的節奏、具有行動號召力的語言向少先隊員發出倡議：“迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，親愛的少先隊員們，走，我們壹起去植樹!”
二、教學要求：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 學會本課生字，理解生字組成的新詞。
3、 理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。
三、教學重難點：
理解詩歌內容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。
四、教學時間：兩課時
五、教學過程：
第壹課時
壹、情景導入
1、放錄音《走，我們大家植樹去》
在音樂聲中，老師談話引入：同學們，春天已經來臨了，在這和煦的春光中，妳們想去植樹嗎？（想）
那我們就壹起行動吧！（板書課題：《走，我們大家植樹去》）
二、初讀課文，理解課文思路。
1、放課文錄音，學生聽課文錄音。
2、學生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。
3、交流、討論。學生質疑並解決，重點問題可以存疑。
A、和煦是什麽意思？
B、音符：表示音調高低的符號。
C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。
D、植樹有什麽好處？
E、為什麽說壹棵樹就是壹座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？
4、再讀課文，解決壹些簡單的問題。
A、指名分段朗讀課文。
B、糾正學生的讀音。
C、自由練讀課文。
三、分段、概括段落大意
壹、（1）講少先隊員積極參加植樹的活動。
二、（2-6）講植樹的重要。
三、（7）表明少先隊員植樹的決心。
四、學習第壹段
1、指名讀第壹段。
2、這壹小節妳讀懂了什麽？
3、理解“和煦”
4、“邁開輕快的腳步”說明了什麽？（說明學生積極行動起來，去參加植樹的情景。）
5、指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。
五、布置作業
1、抄寫本課生字詞。
2、預習下壹段。
第二課時
壹、復習舊課
1、回憶第壹段告訴了我們什麽？
2、指名朗讀第壹段。
二、學習第二段
1、自由朗讀第二段
2、說說第二段告訴了我們什麽？
3、少先隊員到什麽地方去植樹？引導學生想象省略號後所省略的內容。
用壹個詞語概括這些地方——“到處”
4、感情地朗讀第二小節。
5、細讀3-6小節，思考：植樹有什麽好處？
6、討論、交流並板書：
綠色工廠
綠色寶庫
增添新綠
綠色希望
7、進壹步理解詞句，並指導朗讀。
A、結合光和作用讓學生理解“綠色工廠”，指導讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康。”
B、“綠色寶庫”指的是什麽？為什麽說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？
指導讀好第四小節。
C、聯系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”壹句，說說什麽是“綠色的希望”
想象祖國處處是“參天的大樹”的景象，練習有感情的朗讀課文5、6節。
D、練習背誦。
三、學習第三段
同學們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友壹起去植樹吧！
請同學們有感情的朗讀最後壹節。
齊讀第7段。
四、背誦指導
1．放課文錄音三遍，學生邊聽邊小聲跟讀。
2．指導朗讀技巧。
3．正確、流利、有感情地朗讀。
五、總結課文
1、齊讀課文
2、分組背誦課文
3、學生聯系實際，說說植樹還有哪些好處？
六、布置作業
1、背誦課文
選擇學校的壹種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹。
六、板書設計：
1 走，我們去植樹
綠色工廠——健康、幸福
增添新綠——染綠版圖
綠色希望——沙退鳥舞
綠色寶庫——建設“四化”
篇三
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解詩歌內容，了解植樹的重要性，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。
教學重點：
理解詩歌內容。
教學難點：
了解植樹的重要性，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環境保護意識。
教學具準備：
（課件）掛圖、卡片若幹。
教學過程：
第壹課時
壹、情景導入。
1、出示沙漠化和綠樹成蔭的圖畫。
（交流妳喜歡哪幅畫面？）
2、根據有關資料顯示：中國沙漠化及風沙化土地總面積為國土總面積的17．85％，總面積已達33.4萬平方公裏。由此可見，沙漠化問題十分嚴重。我們國家是世界上植樹造林面積最多的國家，也是世界上土地沙漠化最嚴重的國家之壹，土地沙漠化的面積呈持續增長的態勢，治沙的速度始終趕不上沙漠化的速度。某種層面上講，，我們國家的土地沙漠化速度十分的驚人呀，例如科爾沁沙漠化正以每年推進30米的速度威逼沈陽。
3、看到這壹切，妳有什麽想法？
4、同學們，那我們就壹起行動吧！（板書課題：《走，我們大家植樹去》）
二、初讀課文，理解課文思路。
1、範讀課文。
2、出示自讀要求，學生自由朗讀課文。
（1）讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
（2）找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。
3、檢查自讀情況，分自然段檢查。
A、指名分段朗讀課文。
B、糾正學生的讀音。
C、自由練讀課文。
3、交流、討論。學生質疑並解決，重點問題可以存疑。
A、“和煦”是什麽意思？（溫暖）
B、音符：表示音調高低的符號。
C、版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。
D、植樹有什麽好處？
E、為什麽說壹棵樹就是壹座綠色工廠，片片樹葉都是快樂的音符？
三、再讀課文，想壹想課文可以分為幾部分，每部分分別寫了什麽？
第壹段：（1自然段）講少先隊員積極參加植樹的活動。
第二段：（2-6自然段）講植樹的好處。
第三段：（7自然段）森林是綠色寶庫。
四、學習第壹段 。
1、指名讀第壹段。
2、這壹小節妳感受到了什麽？（愉快的心情、蓬勃的朝氣）
3、理解“和煦”
4、“邁開輕快的腳步”說明了什麽？（說明學生積極行動起來，去參加植樹的情景。）
5、從“走，我們去植樹”好像看到什麽？
6、讓我們和他們壹起去植樹吧！指導朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。
五、布置作業
1、抄寫本課生字詞。
2、預習下壹段。
第二課時
壹、復習舊課 。
1、回憶第壹段告訴了我們什麽？
2、指名朗讀第壹段。
二、學習第二段。
1、自由朗讀第二段
2、說說第二段告訴了我們什麽？
3、少先隊員到什麽地方去植樹？引導學生想象省略號後所省略的內容。
用壹個詞語概括這些地方——“到處”。這麽多的地方都有我們少先隊員，參加植樹的人可——真多！
4、從他們的歡聲笑語中年妳感受到什麽？（喜悅的心情）
5、少先隊員在歡聲笑語中栽下壹棵棵小樹苗，他們就像小樹壹樣在陽光雨露下，健康蓬勃地成長，成為建設祖國的棟梁之材。
6、感情地朗讀第二小節。
三、細讀3-6小節，思考：植樹有什麽好處？
1、討論、交流並板書
綠色工廠
綠色寶庫
增添新綠
綠色希望
2、進壹步理解詞句，並指導朗讀。
A、結合光和作用讓學生理解“綠色工廠”，指導讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康。”
B、聯系上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”壹句，說說 “綠色的希望” 是什麽？
“染”是什麽意思？用在這裏有什麽好處？（①把東西放在顏料裏使著色：～料。～色。～坊。～缸。印～。 ②感受疾病或沾上壞習慣或接觸到什麽？）
想象祖國處處是“參天的大樹”的景象，練習有感情的朗讀課文5、6節。
C、“綠色寶庫”指的是什麽？為什麽說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？
指導讀好第四小節。
D、練習背誦。
四、學習第三段。
同學們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友壹起去植樹吧！
請同學們有感情的朗讀最後壹節。
齊讀第7段。
五、背誦指導。
1．指導朗讀技巧。
2．正確、流利、有感情地朗讀。
六、總結課文。
七、布置作業。
1、背誦課文。
2、選擇學校的壹種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹。
片段反思
師：接下來，我們壹起來看看植樹到底有哪些好處？請同學們自由朗讀課文第3自然段，思考；這壹自然段告訴我們植樹有什麽好處？
生自由朗讀課文。
生：壹棵樹就是壹座綠色工廠。
生：給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康、幸福。
師：為什麽說“壹棵樹就是壹座綠色工廠”？
生：因為樹可以吸收空氣中的二氧化碳，吐出氧氣。
生：樹木會進行光合作用。
師：樹木對我們人類的益處多著呢！好，請同學們交流壹下自己搜集有關的資料。
生：樹木是壹架“自動調溫機”。夏日樹蔭下的氣溫比空地上地10度左右，吸引我們去乘涼。為什麽城市夏天比農村熱，壹個原因就是城市的樹木比農村少。
生：樹木是壹臺“天然除塵器”。樹木的枝葉能夠吸附煙塵中的碳、硫化物，還有病菌、病毒等有害物質，每壹畝樹壹年平均可以吸收30噸以上的煙塵等有害物質。樹木讓我們的生活更潔凈。
生：樹木是壹家“氧氣制造廠”。在明媚的陽光下，樹木吸收二氧化碳，每天釋放700公斤的氧氣，我們由此可以自由自在呼吸清新的空氣。
生：樹木是壹架“泥土保護器”。每當洪水泛濫時，樹木的發達的根系能固定住泥土，使泥土避免被沖刷掉，堤壩不被沖垮。樹冠像壹把把綠色的大傘，能擋住壹部分的雨水。
在這壹個片段的教學中，學生對於樹木進行光合作用並不是很了解，雖然這並不是本課的重點，但是教師仍然應該講解清楚的，這也可以看出各學科之間的滲透性，如果能夠利用壹些有效的手段，如多媒體、簡筆畫等等，這樣使得學生更容易理解，而且也會使課堂氣氛更加活躍。學生能通過網絡、書籍、報刊等多渠道地搜集信息，組織學生進行互動交流，從而了解更多的關於樹木的益處的知識。