書香校園的活動計劃是1xxxxx。10月26日，我校收到雞西市教育局下發的《雞西市教育局關於印發雞西市中小學書香校園建設方案的通知》。我校以雞西市中小學“書香校園”建設方案為基礎，從本校實際出發，制定本方案，培養全體師生多讀書、讀好書的文化生活習慣，不斷提高全體師生的文化素養，積極營造濃厚的校園文化氛圍，認真落實建設“書香校園”活動。
壹、指導思想
學校是學生學習生活的主陣地，知識的主要來源來自書本。在“書香校園”活動中，讓學生充分了解社會主義核心價值觀，從而樹立國家榮譽感、集體責任感和個人使命感。在豐富多彩的“書香校園”活動中，學習知識，開闊視野，增長見識，提高素質。通過“書香校園”的建設，不僅提高了師生的綜合素質，也積極有效地促進了學校教育教學質量的提高，使米山二中的教育教學環境更加優良！
二、活動的目的
1.在“書香校園”活動中，要落實《語文課程標準》各章節的閱讀目標，引導學生與經典書籍交朋友，培養學生良好的閱讀習慣，提高閱讀能力，拓展知識面，提高素養，進壹步營造濃厚的閱讀氛圍，推進書香校園建設。
2.閱讀教學需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的理念，拓寬教師的文化素養，樹立高尚的師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習和生活的快樂。
3.通過“書香校園”活動，引導教師和家長共同參與閱讀活動，營造良好的閱讀氛圍，促進學習型班級、學習型學校、學習型家庭的建設。
第三，活動範圍
米山二中全體師生
四、活動日程
1.規劃階段(每年9月)
每年秋季學期開學時，學校制定新學年“書香校園”活動實施方案，內容包括“書香校園”建設措施、定期讀書活動安排、讀書月活動安排、經典讀書活動安排、讀書報告安排等。
2.活動實施階段(每年9月至次年7月)
學校按照既定的活動計劃，有計劃、有成效地開展活動，促進優雅校園氛圍的營造和學生閱讀能力的提高。讀書活動有主題，有記錄過程，有保證時間，有措施推進，有特色呈現，有報告亮點，有階段性總結。
學校和老師要給學生固定閱讀時間，壹般為:早讀、午讀、自習讀、周末讀、假期讀。倡導和鼓勵學生每天在家自覺學習不少於半小時，每周在校集體讀(學)經典不少於1小時。
3.特別閱讀活動月
①校本主題閱讀月(每年10—11月)。學校確定閱讀主題，老師負責在不同時期向學生推薦有意義、適合的書籍。學校將開展豐富多彩的閱讀活動，如演講比賽、閱讀理解、閱讀小報、閱讀比賽、做讀書筆記等。，將采取班級競賽和校級競賽相結合的方式進行，學校將在月末或學期中組織全校性的閱讀成績展示。
②經典閱讀月(每年3-4月)。學校開展豐富多彩的活動。通過舉辦手抄報、經典摘抄及讀書筆記展覽、課本劇、德育故事表演等活動，為學生創造展示的平臺；班級召開以“經典誦讀”為主題的班會，評選出“誦讀之星”“古詩詞之星”；學校每學期組織“經典閱讀大賽”，評選“優秀閱讀課”。
動詞 （verb的縮寫）活動的組織
書香校園領導小組:
組長:劉小丹；
副組長:魯明星、朱麗君、王艷、高涵；
成員:姜、、、郭、侯元平、、趙、、、宋華、余秀峰、劉立秋、孫明革、李誌紅、王立軍、Kevin Z、聶文輝、趙金秋及全體班主任。
不及物動詞活動
1，“書香校園”的環境建設
讀書需要氛圍，氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校首先應該營造濃郁的校園閱讀文化氛圍:
(1)在校園內懸掛橫幅、張貼宣傳標語、海報、名言警句等。在操場、走廊、宣傳櫥窗等。，營造濃郁的閱讀氛圍，讓學生沈浸其中，受其影響。
②設計班級“書香園”。班級定期發布“好書推薦”、“名人語錄”、“好書人人讀”、“讀書感悟”、“讀心語”等文章，同學們介紹自己的新書、好書，交流讀書活動經驗，在班級形成良好的讀書氛圍。
③布置課間書角。各班級要建設美觀實用的班級圖書角，並以學生捐贈、圖書館定期借閱等多種形式豐富圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書櫃。
③開放學校圖書館。有專人負責圖書館，鼓勵學生借書，保證所有師生都有書讀，每天定時向學生開放，做好學生借閱高峰期的組織工作，通過不斷豐富書目，全方位開放圖書館，實現圖書館效益最大化。
④在教師辦公室設立閱讀角，展示教育教學理論書籍、名著、期刊和報紙。
⑤建立家校閱讀機制。充分利用家校平臺，合理利用網絡空間等資源，開展親子閱讀和全民閱讀活動。
⑥充分發揮學校廣播站和電子屏幕的作用。
2、具體實施過程
學校活動的兩個主體是學生和教師。也是建設“書香校園”活動的最終受益者。教與學相輔相成。
(1)學習
教師學習:法則——讓學生學習，教師首先要學習。不僅要學，還要學透。這樣才能有的放矢，遊刃有余。
學生學習:要學習，首先要會閱讀。我可以選書，可以看書。妳必須掌握正確的閱讀方法。
在語文閱讀課中，教師要註重閱讀方法的指導，尤其是讓學生掌握探究性閱讀的方法。教授教學生如何做讀書筆記，從簡單到深刻，從粗到細，從概括到具體科學合理的方法。
2.閱讀
根據語文課程標準中的閱讀目標，各學段的年級選擇合適的讀者進行閱讀；可以以班級為單位閱讀壹本書，方便大家交流閱讀經驗和感受。閱讀時間的安排比較靈活，時間固定，如早讀、午讀、課間閱讀等。，或者可以利用分散的時間，自習課，課間休息，家庭閱讀等。
為了保證有書看，我們可以買，可以借，可以換。
建議教師讀好四種書:讀經典增加文化底蘊；閱讀教學專著，加強教學實踐；讀教育學，了解學生心理；閱讀報紙和雜誌，了解世界大事。在閱讀中，教師激發興趣，引發思考，從而形成終身閱讀的好習慣。
(3)做
規劃:每學期班主任和語文老師要指導學生制定明確的閱讀計劃；
每個班級都計劃創建壹個“學者班”。
設計班級圖書園。設計“書香校園”的黑板報
記筆記:要求學生做好讀書筆記，可以從優美的詞句、名言、警句、歇後語等中摘抄。，或者他們也可以適當的寫下自己的閱讀心得。
學校圖書館每學期都買壹批教育書籍充實閱覽室。所有老師每學期至少閱讀兩本書，完成讀書筆記，寫出讀書心得。
創建壹個“書香校園”網站
做壹個“書香校園”電臺
(4)說話
課前說:利用語文課，課前3-5分鐘“背名著，講故事”。(介紹內容，講故事，講經驗等。)，中文老師可以根據本科內容靈活安排和推廣這壹活動。
(5)展覽
開展主題班會活動:各班利用班會課開展“書香校園”閱讀主題活動
學生讀書筆記展評活動:每個學生都有壹個具體的讀書筆記。語文老師要對學生的閱讀負責。
參考書目的選擇。在閱讀課中，教師應教會學生掌握正確的閱讀方法，並指導學生寫作。
讀書筆記，學生每周至少寫壹篇，語文老師每周檢查壹次，期末學生會看筆。
記錄展覽和評估活動。學校定期組織學生開展相關閱讀實踐活動。如:“我的讀書名言”
征集活動，“閱讀的樂趣”小報展覽活動等。月末或學期中，學校組織全校閱讀成果展示。
(6)表演
學校開展豐富多彩的活動。通過表演課本劇、德育故事等活動，為學生創造展示的平臺；用自己的感受去解讀文學作品。
(7)評估
學校每學期要開展“讀書星”、“書香班”評比活動，將“書香班”建設納入年終考核，給予適當的物質和精神獎勵。
對“書香門第”的評價:家庭是學生課外閱讀的重要支撐。家長要正確對待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是讀閑書。家長也要以身作則，不沈迷麻將等活動，主動帶領孩子壹起閱讀課外書，並向孩子講解，培養孩子閱讀課外書的興趣。
a要求學生邀請家長讀壹整本書，談談自己的感受。
b建議家長和孩子以文章的形式完成壹篇親子閱讀。內容既可以包括父母的感受，也可以包括孩子的感受和經歷。
(8)競爭
學校定期組織學生開展與閱讀實踐活動相關的競賽。如:中國詩詞散文閱讀大賽，“閱讀改變了我”征文大賽，“享受閱讀的樂趣，品味經典茶香”演講大賽等。
七。活動要求
1，加強領導。
各班要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的重要舉措，切實加強讀書活動的組織實施，成立專門的“創建書香校園”活動小組，充分調動班幹部和學生的積極作用，為活動提供各方面的支持和保障。
2.規範管理。
學校把這項活動納入日常工作，分級管理，明確責任。每堂課都要有創作計劃、相關制度、活動記錄、成果報告等。，並做好檔案管理。
3.確保執行。
各班要本著“內容充實、形式多樣、不斷創新、不懈努力”的原則，全學年組、全班級、全學生、全教師的全員參與，班主任廣泛動員、輻射家長，爭取讀書活動取得實效。
書香校園活動計劃二、活動時間:
20xx年3月至20xx年6月
二、活動主題:
“書香書香滋潤校園讀書提升思想”“我讀書，我快樂，我成長”
三、活動對象:
整個學校
四、活動的目的:
1.啟動“書香校園”和“書香課堂”工程，營造良好的閱讀氛圍，提高全體師生的閱讀鑒賞能力。
2.以讀書活動為載體，引領和推動我校讀書活動的蓬勃開展，進壹步營造濃厚的讀書氛圍，促進校園文化建設。
3.以“活動”促“習慣”，鼓勵全體師生以書為友，讓讀書活動成為經常性的學習活動。這樣才能開闊視野，拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，培養良好的人格和品質，擁有快樂積極的人生。
動詞 （verb的縮寫）活動領導小組:
團隊領導:
副組長:
成員:
不及物動詞活動的內容和形式:
第壹階段:組織和啟動(3月)
(壹)營造“書香校園”的人文環境
1，寫標語，立站牌，更新文化櫥窗，營造校園書香氛圍。
2.規範班級文化建設，打造書香班級，讓課堂的每個角落都散發著文化氣息。每個班級要設立讀書角、讀書活動展示欄和書香黑板報，要求在規範的基礎上展現班級特色。
3、建立班級圖書角，每個班級配備壹名兼職圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記和歸還。
4.實行“三讀”(早讀、課前讀、閱讀課)。“早讀”的時間是從學生到校到早餐前的時間(晨練除外)。“課前誦讀”是指每節語文課前，值日生會帶領大家背誦《小學生古詩詞》中相應的內容，而“誦讀課”則是經典誦讀課，由語文老師確立主題，引導誦讀。閱讀內容是《小學語文課程標準》推薦的書目、《語文讀本》以及學生在老師和家長的指導下購買的書籍。
5.充分利用紅領巾廣播站和各班黑板報，在學生中推薦優秀書目，介紹閱讀方法，交流典型閱讀經驗。
(二)明確的閱讀要求
年級1，小學1-2:
閱讀簡單的童話、寓言和故事；讀兒歌、童謠、簡單的古詩；學會記壹些死記硬背的讀書筆記；積累壹定的成語、格言、警句，背誦50首優秀詩歌(段落)，總閱讀量不少於5萬字。
2、小學3-4年級:
閱讀著名的童話、寓言和故事；閱讀簡單的科學文章、兒童報紙、人物傳記和歷史名著；朗讀優秀詩歌，背誦50篇(段)；會做筆記，閱讀總量不少於40萬字。
3、小學5-6年級:
開始閱讀名著和科學文章；學會寫讀書筆記，壹年不少於10000字；背誦60首優秀詩歌(段落)；總閱讀量不低於654.38+0萬字。
第二階段:組織實施(4-5月)
(壹)，掀起經典閱讀高潮
1.建立“讀書月”，深入開展各種讀書活動。學校將每年的4月10定為校園讀書月。讀書月期間，開展“四個壹”活動，即4-6年級學生至少讀壹本名著；寫讀書筆記；背誦壹首課外經典詩詞；舉辦征文比賽。要求1-3年級學生背誦壹首課外詩；講壹個有趣的童話故事；看圖說壹段完整的話。在學年結束時，組織評選學校的“書香班級”和“讀書之星”。
2.加強學生閱讀競賽交流，組織開展經典閱讀展、閱讀征文大賽、讀書筆記評比等系列活動。進壹步激發學生的閱讀興趣。
3.為學生建立“閱讀成長簿”，記錄讀書實踐活動中的精彩片段、好詞好句、名言警句、經歷、參加閱讀實踐活動的作品、獲獎情況等。期末將舉辦壹次學生“閱讀成長書”展覽評比活動。
4.鼓勵學生積極向校刊、市級期刊投稿，以文促讀，形成閱讀與寫作齊頭並進的良好局面。
5.建立“書香校園”網頁，研究利用網絡開展閱讀。組織每班至少60本書的試點班，建設“書香班”，鼓勵建設家庭書架，建設“書香家庭”。
(二)開展讀書會和讀後感活動。
每學期開學時，我校少先隊員在中隊輔導員、中隊長的指導下制定爭章目標，期末由學校或中隊進行考核，考核合格者頒發相應的鷹徽。
第三階段:總結提高階段(6月)
1.打造壹條充滿書香的文化長廊，讓學生無時無刻不在呼吸著文化的空氣。
2.在課堂上建立“師生閱讀格言”專欄，用經典語言表達自己的閱讀理解。
3.經驗總結交流表彰會。
七、教師的閱讀活動
1，學校每學期為教研組訂購相關資料，老師每年購買壹兩本教育教學方面的書籍。
2.開設教師閱讀課。各教研組每月組織壹次全組教師集中閱讀活動，要求教師及時整理讀書筆記，撰寫讀書隨筆。
3.鼓勵全體教師多做課外閱讀活動，及時了解新的教育趨勢，接受新的教育理念。
4.不定期組織教師閱讀沙龍，交流思想和教學感悟，將閱讀與教學實踐總結相結合，掀起閱讀高潮。
5.引進教師優秀的《讀書隨筆》和《教學隨筆》，在學年末編輯教師作品集。
八。相關要求:
1，高度重視，全員參與，加強領導，確保本次活動成功。學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織各種形式的讀書活動；為閱讀活動提供服務；促進班內閱讀小組之間的交流；廣泛開展主題閱讀活動；組織不同層次、不同年級的讀書比賽、征文比賽、書法比賽等活動；有影響力活動的宣傳推廣。
2、強化服務保障，明確分工，紮實開展，確保各項活動順利實施。要加強學校閱覽室的建設和管理，充分發揮其作用，認真做好常規和開架借閱工作，讓師生自由選擇自己喜歡的圖書。要做好圖書推薦介紹工作，方便師生。
3.完善機制。做好讀書活動的檢查評估工作，通過評估進壹步推動“書香校園”活動的開展。要把“書香校園”活動與紅旗班評優有機結合起來。行政值班教師每天要認真檢查“早讀”、“課前閱讀”、“閱讀課”的情況，並做好記錄。做好“書香課堂”和“讀書之星”的申報、評審和表彰工作。對獲得“書香課堂”、“讀書之星”等榮譽稱號的，要及時予以表彰。
書香校園活動方案三主題介紹:
讀書是崇尚科學、傳遞文明的體現。書籍是文明的催化劑。讀書有利於修養，修養有利於心靈，心靈有利於文明。將讀書與養成教育、文明禮儀教育融為壹體，可以促進學生綜合素質的發展，培養學生良好的文明素質，培養學生熱愛讀書的興趣和習慣，提升學校的整體文明形象。因此，今年“書香校園”的主題確立為“文明，從讀書開始”。
口號:讀書成就文明生活，文明成就讀書夢。
活動內容:
1，“書香校園”的環境建設
(1)在校園內懸掛橫幅、張貼宣傳標語、海報、名言警句等。在操場、走廊、宣傳櫥窗等位置營造濃郁的閱讀氛圍。
②設計班級“書香園”。班級定期發布“好書推薦”、“名人語錄”、“好書人人讀”、“閱讀理解”、“讀心語”等文章。
③布置課間書角。各班要建設美觀實用的班級圖書角，以學生捐贈、圖書館定期借閱等多種形式豐富圖書資源，圍繞主題豐富書櫃。(可根據學校書架安裝情況進行改進)
④開放學校圖書館。圖書館有專人負責，鼓勵學生借書，保證所有師生都有書讀，每天定時向學生開放。
⑤在教師辦公室設立讀書角，陳列教育教學理論方面的書籍、名著、期刊和報紙。
2.評估機制
學校布置的常規要求，定期檢查和評比。評估結果將添加到評估分數中。
3.系統的建立
(1)學校閱覽室和班級圖書角，建立完善的借閱制度。系統編寫並借用成壹本書。
②學校會把閱讀作為校本課程，放入課程中。
4.常規活動
(1)在班主任的組織下，早讀、午讀、晚讀(親子閱讀)各20分鐘。保證每天閱讀壹小時，養成師生良好的閱讀習慣。
②語文課，課前五分鐘組織學生朗讀。每個時期的語文老師都制作符合本學年的閱讀內容。
(3)各學年語文老師收集符合該學年閱讀需求的書籍名稱。整理分類，形成書目，推薦給學生。並制定切實可行的本學期閱讀目標和計劃。形成書面文本。
(4)建立家校閱讀機制。充分利用家校平臺，合理利用網絡空間等資源，開展親子閱讀和全民閱讀活動。
⑤學校將舉行書香校園啟動儀式。
5.專題講座
學校統壹時間給大家，組織了閱讀方法培訓、讀書筆記、閱讀指導等相關講座。
6、閱讀實踐活動
(1)老師要求每周做壹次讀書筆記。標出書名和記筆記的時間。筆記的內容可以根據某個觀點和書中的壹句名句來討論。也可以寫自己的讀書心得和體會。每篇約1000字。
老師和學生養成記筆記的習慣。學校統壹給老師發讀書筆記。語文老師向學生們清楚地解釋了做讀書筆記的要求。
書香校區4活動方案從2003年開始，學校系統開展了以學生成長檔案袋為基礎，以“四本書”為載體的系列閱讀活動，即讀書筆記本、日記、知識積累筆記本、古詩詞筆記本。學校制定了不同年級的課後閱讀清單，規定了統壹的閱讀時間，保證學生每天至少有半個小時的閱讀時間。每周兩次閱讀課，每兩周舉行壹次學生閱讀的各種比賽和交流。寫讀書心得，辦手抄報，配詩插圖，設立“積跬步至千裏”宣傳欄，及時表彰各類讀書活動的優勝者。電臺“小喇叭”每天播放學生優秀的讀後感和優秀的日記。每學期全校開展古詩文閱讀第壹名、第二名、探花的評選活動。每學期學校都要開展古詩詞歌賦演唱比賽。近年來，學校讀書活動開展得有聲有色，多次被章丘電視臺、濟南廣播電臺、山東衛視教育頻道宣傳報道。在去年我校舉辦的“讀書節”中，前來參觀並擔任評委的濟南市教育局領導給予了高度評價。他們認為柳溝小學書香校園系列讀書活動值得在濟南推廣，學校要認真總結宣傳，讓濟南各中小學吸收借鑒。
下壹步工作安排:
壹、總體目標
具體確定為三維目標，用三維目標定位學校建設書香校園的價值走向；
第壹維度目標:通過閱讀培養學生的閱讀習慣，豐富學生的知識，陶冶學生的精神，啟迪學生的智慧。特別是通過閱讀，讓學生具備“與知識可持續接觸”的能力，讓閱讀成為學生生活的壹部分，伴隨壹生。能提出讓學生重視閱讀的標誌性口號是:“閱讀讓我的未來更精彩！”
第二個目標:讓閱讀成為教師的自覺需求，讓閱讀成為教師的知識源泉，通過閱讀提高教師素質，通過閱讀合理釋放工作壓力。能在教師層面提出的閱讀標誌性口號是:“閱讀，發展，提升自己！”
第三個目標:營造學習化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態環境，讓校園充滿書香。通過閱讀培養學生的自主學習習慣，通過閱讀促進學校整體教育教學質量的提升，讓閱讀成為每壹個校園裏壹張亮麗的“名片”。學校層面可以提出的閱讀標誌性口號是“構建閱讀生態，打造書香校園”。
第二，方法和途徑
走“五個結合”之路，拓寬書香校園建設的途徑和手段，實現書香校園建設的目標。
1.把“建設書香校園”與新課程實驗結合起來。在建設書香校園的過程中，可以結合新課程的要求，通過自主閱讀培養學生的自主學習習慣和能力，通過設計手抄報培養學生的實踐能力，通過舉辦各種閱讀交流活動培養學生的合作意識，在閱讀中培養學生質疑、探究和批判的能力。
2.把“建設書香校園”與加強學生思想道德建設結合起來。閱讀是照亮人生的精神燈塔，是構建學生精神家園的重要途徑。在書香校園建設過程中，可以針對學生成長中的問題，結合未成年人思想道德建設的常規活動和主題活動，開展“誠”、“誠”、“善”、“孝”、“禮”、“容”等專題讀書活動，使學生在濃郁的書香氛圍中提高思想素質和道德修養，完善人格。
3.把“建設書香校園”與提高教育教學質量結合起來。創建特色學校的過程就是提高學校知名度、打造學校品牌的過程，而提高學校知名度的關鍵取決於教育教學質量。因此，“建設書香校園”必須與提高教育教學質量結合起來。開展閱讀活動，可以以提高學生語文素養為突破口，潛移默化地使閱讀成為學生的壹種學習習慣、壹種學習需要、壹種學習素養，從而提高學生的學習質量，促進學校教育教學質量的全面提高。
4.把“建設書香校園”與學校文化的創造和積澱結合起來。壹個真正優秀的學校，壹定是壹個有著豐厚文化土壤的學校，它能以自己多年積累的獨特文化來激勵人、感染人、培養人，而在這樣的文化土壤中成長起來的學生，也壹定是壹朵有著濃郁文化氣息的奇葩。“建設書香校園”的過程就是創建學校文化、培育優秀校風、形成文明、合作、關愛、進步的教育環境的過程。
5.將“建設書香校園”與現代信息技術相結合。在過去，信息和知識的唯壹載體是書籍。隨著網絡在學校的逐步普及，獲取信息的渠道增多，電子書在圖書館建設中的比重也因地制宜地增加。電子閱覽室和電子書庫的建立，將方便師生檢索，開闊閱讀視野，提高圖書管理效率，為校園文化增添新的風景。
第三，具體做法
(壹)。營造校園環境
1.我們應該繼續努力營造校園閱讀氛圍。增加校園文化牌匾數量，重新設計閱覽室布局。
2.宣傳櫃搭建了“讀書星”展示平臺，展示自己的隨筆和讀書心得。
3.黑板報的內容宣傳閱讀的重要性，介紹閱讀的方法。
4.繼續豐富圖書館。
5.開發新的校本課程《童音委員會羽》。
6.重新設計校報。初級版是劉蕓，高級版是曼方婷。
7.成立了“小書院”，旨在提高學生的文化背景和道德素質，弘揚書院的傳統教育思想。講究“道德修行，說清楚了，才能修其身，進而推己及人。”要求學生先做人，追求人格完善，讓學生道德與知識齊頭並進。
8.組織壹年壹度的“讀書節”。
(二)。創造壹個小課堂環境
1.圍繞書香校園建設，在各班的班級墻壁、黑板報上突出閱讀主題，如唐詩長廊、童話世界、故事世界等。
2.每個班級都應該有自己響亮動人的讀書口號。開展讀書口號評選活動和班風班訓評選活動。
3。學期初，各班開展“爸媽送我壹本書”“我送自己壹本書”活動，鼓勵學生用壓歲錢買書。
4.將班級“圖書角”升級為校級“書香閣”，成立學校讀書會。所有師生只要捐壹本書就可以成為“書香閣”的會員，可以借閱“書香閣”的所有書籍。學生們都負責管理“書香閣”。