幼兒園中班語文出海1教案活動設計
《出海》這首詩的語言簡潔明了，歡快朗朗，朗朗上口，妙趣橫生，詩中重疊的量詞更容易讓孩子記憶和創造。符合中班語文教學目標中提出的“讓幼兒理解文學短篇作品的內容，初步感受其語言的美，培養幼兒的想象力和口頭表達能力”的要求。孩子們第壹次接觸詩歌，就被詩中描寫的優美意境深深感染，在老師創設的情境中很快理解了詩的內容。
活動結束後，與孩子交流:“大海裏除了海浪、白雲、海鳥、帆船，妳還能看到什麽？”這個話題引起了孩子的興趣，這也與他們豐富的大海經驗有關，孩子有很多討論，於是引發了活動2模仿活動，旨在通過調動孩子的經驗來拓展想象力，通過模仿詩歌的句式結構來表達自己的理解，從而發展孩子的語言表達能力、想象力和社會性發展。
壹項活動
詩歌欣賞:下海
活動目標
1.仔細聽詩，感受詩中描繪大海的美好意境。
2.理解和欣賞詩歌的內容，感受詩歌句子結構的特點。
3.帶著興趣學背詩。
要準備的活動
音樂詩《出海》，課件。
活動過程
壹、播放海浪聲，激發孩子出海的興趣。
老師:聽著！那是什麽聲音？海上有什麽？妳想出海看看嗎？
老師:在海上觀光我們應該帶什麽？
老師總結:海上交通工具那麽多，我可以坐船，飛機，輪船都可以去。然後我們將乘壹艘大船。
二、創設海情，感受和理解詩歌的意境。
老師:哇...我們的船已經出發了。
孩子們，妳們看到了什麽？大海和天空是什麽顏色？
孩子們，看，海上有大浪。它滾動的時候是什麽樣子的？
-看啊！天空中有什麽？我們平時看到的白雲是什麽形狀的？
-這是什麽？有多少只海鷗？許多海鷗我們可以說海鷗在海上飛翔。
看，孩子們，遠處是什麽？為什麽帆船這麽小？
第三，教師帶著感情背誦詩歌，幫助孩子理解詩歌的內容。
1.老師帶著感情朗誦詩歌。
2.通過提問幫助孩子理解詩歌的內容。
我們出海時看到了什麽？
妳喜歡詩中的哪壹行？為什麽？
第四，孩子學背詩
1.再欣賞壹遍，重復這首詩。
2.用抒情的音樂朗誦。
3.分組表演詩歌。
4.註重引導孩子感受和理解詩歌的語言和意境。
活動擴展
1.將詩歌內容的相關圖片放在語言區，讓孩子鞏固和理解詩歌。
2.親子互動——“生活中量詞的大尋找”
3.模仿詩歌。
老師:除了海浪、白雲、海鳥和帆船，妳還能在海裏看到什麽？
活動2
模仿活動:出海
活動目標
1.喜歡參加模仿詩活動，體會模仿的快樂和成功。
2.通過海中觀光，連接海的現有經驗，拓展妳的想象力。
3.模仿《×××××》這首詩的句子特點，自己編詩段落。
要準備的活動
海上觀光視頻課件、圖片、詩詞模仿板。
活動過程
壹、復習詩歌，調動孩子對大海的原始體驗。
1，組織幼兒朗誦，喚起幼兒對詩歌的回憶。
2.老師的問題:小朋友，在海上除了海浪、白雲、海鳥、帆船，妳還能看到什麽？
模仿活動是在文學作品研究中前三個層次活動基礎上的創新過程。活動開始時，組織孩子背誦，以喚起孩子的回憶。提問充分調動孩子已有的經驗來拓展想象力。)
二、創設“出海”情境，開闊孩子的思維，為模仿鋪路。
1，帶領孩子欣賞海景，老師會及時講解。
2.妳剛才出海時看到了什麽？
(此環節用動態視頻——“海的風景”刺激孩子的視覺。視頻裏有海邊的風景，有島上的風景，有高樓大廈，還有壹個快礁...生動具體，調動孩子的視聽感官，再次激發孩子的想象力，為模仿詩歌做鋪墊。)
第三，老師和孩子討論，引起孩子對詩歌模仿的興趣，初步練習模仿。
1，孩子嘗試抄襲。
問:“孩子能把看到的東西寫成詩嗎？誰來試試？”
2.老師和孩子們討論詩歌句型的特點。
3，老師和孩子* * *用模仿詩。
(在這個環節，我們采用嘗試教學法的原則，先試後導，讓孩子嘗試模仿，然後和老師、孩子壹起討論，幫助他們比較、分析、總結詩歌句式的特點，引導他們循序漸進地創造模仿。)
第四，分組討論，自由創作。
1，小朋友合作抄詩，老師巡回指導。
老師:我拍了海上美麗風景的照片。讓我們分組做詩。每個人選擇壹張最喜歡的照片，看看上面有什麽。然後學習詩歌裏的語言，編出來粘貼到詩盒裏。讓我們看看哪壹組孩子最有創造力。
2.逐壹展示每組兒童。
第五，回歸生活，再次激發孩子模仿的興趣。
1，出圖，繼續鼓勵孩子大膽想象模仿。
老師:今天我們來到活動室時，孩子們看到了什麽？請把妳看到的補上。
2.老師總結:出海可以編很美的詩，所以我們逛公園，逛超市，出去玩都可以編。
活動擴展
1，繪畫模仿:海上還有什麽？讓孩子通過網絡、書籍或親身經歷去探索海上的風景，用繪畫的形式畫出來，然後做成詩。
2、拓展思維，結合孩子的生活經驗引導新詩結構的轉換。
附詩:《戲》
坐車玩，
來到遊樂園，
壹個接壹個的氣球，
壹匹木馬，
壹艘又壹艘船，
壹只小螞蟻。
附詩:《出海》
出海坐大船，
大海和天空是藍色的，
海浪在綻放，
白雲，
海鳥，壹只接壹只，
稍微航行壹下。
幼兒園中班語文下海教案2活動目標:
1，認真聽詩，感受詩的美好意境。
2.在理解詩歌的基礎上，學會模仿。
活動準備:
音樂詩《出海》，海的背景圖，海裏的各種東西，還有壹張長方形的給孩子的紙。
活動流程:
壹、感受詩歌的意境
1，展示圖片(海上背景圖)
(1)老師:妳看，這是什麽地方？
(2)老師:看到這麽美的海，妳想做什麽？
(3)老師:我想出海，去看海，在海上玩。請幫我考慮壹下。我們該拿什麽？
(4)海上有這麽多交通工具，我可以坐船去，坐飛機去看海，或者坐船去...啊，我將乘船去。海上有什麽？
2.欣賞《出海》這首詩
二，理解和學習詩歌
1，提問:
(1)我出海看到了什麽？
(2)聽的時候，妳喜歡詩中的哪壹句？
2.再欣賞壹遍，跟著詩走。
老師:大海多美啊！妳想和我壹起去玩嗎？好，讓我們壹起出海吧
第三，學會模仿詩歌
1，老師:我們見過海浪，白雲，海鳥，帆船。妳還會看到什麽？
2.引導孩子根據答案模仿。
如:孩子:烏龜。老師:有多少只烏龜？
小朋友:壹只只烏龜。
3.老師和孩子們壹起模仿詩歌。
老師:太好了！把妳看到的壹切都寫進詩裏！
第四，邊折舟邊賞詩。
1，老師:(展示小船)看，這是什麽？有人知道我是怎麽做到的嗎？讓我們折壹條船，壹起出海吧！
2.引導孩子用長方形紙折疊小船。(自由想象折疊小船)
老師:誰把船折得漂亮？
第五，帶領孩子壹邊打開活動室，壹邊用紙船在詩歌的意境中閱讀。
老師:嗯，我們乘小船出海了。(隨著音樂的節奏移動)