教學內容:教學目的壹Xi跳越；
1.欣賞壹首Xi跳越，讓學生在輕松愉快的氣氛中感受音樂，提高他們的表現力和想象力。
2.通過教學，啟發學生用肢體動作感受彜族民歌的獨特魅力。
教學重點和難點:
能積極參加音樂活動。
教具準備:
錄音機。
教學時間:1課時
教學過程:
第壹，聽音樂，進教室。老師和學生唱妳好。
二、節奏練習:
2.找學生讀。
3.讓學生邊打節奏邊讀。
4.根據節奏創造動作。
第三，引入新課程
1，(展示圖片，學生描述理解，教師引導。)
老師:晚上風景美嗎？老師，這裏有兩個對象圖。他們是什麽樣的？生:月亮、花等。
老師:“婆婆月亮照笑臉”。聽月光，請用動作和表情告訴老師。
2.了解彜族人的特點。
(2)教師展示幻燈片讓學生識別。
(3)教師向學生介紹彜族。
3、感受音樂舞臺:
(2)再聽:讓學生用動作感受節奏。
(3)再聽:讓學生邊聽邊哼音樂。
(4)老師的啟發:聽彜族孩子跳舞，妳多開心。妳想和他們壹起跳嗎？
(5)邊聽音樂邊看插畫，學習壹些彜族舞蹈的動作用音樂來表演(用動作去感受音樂，培養學生大方、自信、樂觀的性格。)
班級總結:同學們這堂課表現不錯！繼續努力！
教學後的反思:
學生喜歡學跳彜族舞蹈的動作，可以隨著音樂的演奏去感受音樂，從而培養學生大方、自信、樂觀的性格。並能根據音樂用舞蹈動作和表情展現這迷人的景色。
22年級和22年級小學生音樂教案
教學內容:1。學唱《小紅小紅帽》這首歌。
2.節奏
教學目的:
1.指導學生用吸氣和呼吸的方法在句子中呼吸，練習清晰的吐字。
2、能用輕快的聲音演唱敘事曲《小紅小紅帽》。
3、能用簡單的舞蹈動作，跟著歌曲音樂進行節奏。
教學重點:用吸氣和呼吸換句話說就是呼吸，這樣才能唱好《小紅小紅帽》。
教學難點:跟隨歌曲和音樂的節奏
教具準備:課件、打擊樂器等。
教學過程:
第壹，聽音樂進課堂
第二，練習。
1，節奏:“拍拍拍”
2.聲樂練習:音階，小黃狗和小花貓。
3、節奏練習:
課件1:認說。
課件二:會畫杠線嗎？
課件3:拍節奏，讀句子。
第三，故事導入
第四，新歌教學
1，老師唱，感受歌曲的意境。(課件回答)
2.聽flash模型，感受歌曲的節奏。(課件回答)
3、隨琴哼唱，熟悉旋律。
4.有節奏地讀歌詞。
5.用吸氣尖叫的方法壹起唱歌，老師糾錯。
6.設計節奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。
第五，歌曲的節奏
1，節奏動作描述
動作1:踩擺臂
做法:站直，左腳踩在原來的位置，同時前後擺動手臂。
動作2:移動臀部支撐帽
做法:左手叉腰，右手拿著帽子，雙腳左右拍打，同時移動臀部。
動作三:踩上去，揮壹揮帽子。
做法:左手叉腰，右手舉帽，雙腳左右輕敲四下，同時移動臀部。
2.學習過程:分句教完動作後，在音樂的伴奏下反復練習。
六、課堂總結
七、走出教室聽音樂
三年級和二年級學生的音樂教案
我在和明星通電話。1.組織教學:
1，對話導入
設計意圖:在對話中營造遨遊太空的場景，激發學生主動學習的興趣。
2.節奏表現(對音樂的感知)
二、節奏練習(讀壹些歌詞)
1，與明星對話
設計意圖:在與明星對話、向明星提問的過程中培養學生的想象力。
2.讀歌詞
(1)聽模型閱讀
(2)第壹次讀歌詞
(3)解決困難
(4)有感情地閱讀
設計意圖:幫助學生在節奏練習中熟悉歌詞。有節奏、有感情地朗讀歌詞，學生會體驗到快樂的情緒。
第三，音樂知識
1，導入
老師:小星讓我們唱，但不能只知道歌詞。我們做什麽呢(點擊課件)看，有朋友來幫忙了(課件上有歌詞的配樂)。歌詞上還有什麽？
2.學習點名
設計意圖:在自主演唱-聽感-準確演唱的學習過程中，讓學生感受並認識音卷。
3.認識並唱出音階。
第四，學會唱新歌
1.聽著歌，感受著歌。
2.再聽壹遍，體驗這首歌。
3.輕輕地唱
4.解決唱歌的困難。
5、情感歌唱:啟發學生:在歌唱的過程中，用不同的情感來表現歌曲中不同角色的感受。
6.鞏固練習
7.認識主唱，壹起唱(聽壹段)
設計意圖:將學生的聽覺體驗與教師的教學相結合，幫助學生準確掌握領唱和合唱的演唱形式。
8.壹起練習領唱
第五，課堂延伸——創作歌詞
(1)談論星空
(2)作詞
設計意圖:在教師作曲的指導下，學生可以相互作曲或合作。
(3)歌曲的創作和呈現
六、課堂總結