1.閱讀活動總結
我校在創建書香校園的過程中，充分重視社情、校情、學生情，加強各種資源的整合，不斷將課外閱讀活動推向深入。“讀書有益，樂在其中”的校風悄然形成。讀書逐漸成為師生的習慣，書香校園的烙印逐漸顯現。我校語文科開展了“課外素養-課外閱讀-自主練習”系列發展性評價研究。我們見證了實驗班學生在課外素養和閱讀活動中逐漸愛上閱讀後的可喜變化。不僅僅是語言能力在增長，整個人的綜合素質也在悄然提升。長期的廣泛閱讀積累，可以為孩子的成長進步搭建階梯，讓孩子獲得道德、精神、情感的文化浸潤，促進其成長為壹個“大寫”的人。
活動結束後，學校成立了“讀書工作領導小組”，制定了“讀書養成”系列活動方案。少先隊員帶頭向全體師生發出了“倡議書”。學校召開了“讀書養成教育”活動動員會，提出了活動的要求和任務:師生共同參與。
此外，在教室墻壁上懸掛閱讀名言，在每個班級建立班級圖書角，在每個年級開設閱讀走廊，在每個班級的墻報中布置閱讀手抄報，在少先隊大隊部的展覽欄中懸掛有孩子們制作的閱讀名言的書簽。
同時，學校先後開展了“禮貌閱讀”、“享受閱讀”、“我是故事之王”、“好書伴我成長”等系列活動，激發閱讀活動的開展，吸引更多學生參與閱讀活動，進壹步將全校的閱讀氛圍推向高點。就這樣，讀書活動在我們學校轟轟烈烈地開展了起來。
2.閱讀活動總結第二部分
七年級壹班有組織的讀書活動壹直在悄悄進行，延續至今。在我們的不懈努力下，我們在這片“大閱讀”的熱土上有了壹些收獲。
在我的引導和建議下，班裏十幾個同學介紹了如何挑選優秀的書籍，談了自己的閱讀計劃。學生的閱讀熱情日益高漲。許多學生在日記中表達了對閱讀的熱愛，稱今年的閱讀為他們的生活帶來了新鮮空氣，並對學校的措施表示滿意。我班有同學在讀書筆記裏寫道:每周壹在閱覽室讀書，真的是壹種享受。有同學說:我們每個月讀壹本書。只要我們堅持壹次讀壹本書，我相信我的知識壹定會積累得越來越多。
閱讀讓孩子成為主動的學習者。他們會自主探索學習過程中的各種問題，通過各種信息渠道解決。閱讀讓孩子成為生活的主人，孩子的獨立精神和自我意識在各種閱讀活動中日益彰顯；讀書使孩子成為善於溝通合作的人，團隊精神和責任感逐漸形成；讀書讓孩子變得有思想，有個性；讀書讓孩子明白了很多做人的道理，明白了人生的價值和意義。
讀書的孩子越來越聰明，種瓜得瓜種豆得豆。讀書活動讓我們原本充滿各種喊聲的教室比以前安靜了很多，安靜的看書和全班同學也慢慢的趕走了打鬧的噪音。
3.閱讀活動總結第三部分
為進壹步推動我校的教育教學工作，激發學生的讀書熱情，增長見識，活躍校園文化，樹立健康風氣，營造清風頻頻充滿校園的書香氛圍。我校開展為期兩個月的讀書節“感受書香味道的經典”。
為進壹步推動閱讀活動，提高閱讀活動效果，使閱讀真正融入生活，成為師生的日常行為習慣，現將讀書節活動總結如下:
壹是廣泛宣傳
營造書香氛圍根據學校讀書節活動方案，我校隆重舉行了讀書節啟動儀式。X校長在讀書節上致開幕詞，xx班全體同學發起了讀書活動倡議，帶頭展示了班級的閱讀水平。學校張貼大量讀書節標語，各班設計以讀書為主題的黑板報，打造書香課堂，營造讀書氛圍。
我校通過多渠道、深入有力的宣傳，不僅營造了濃郁的讀書氛圍，而且進壹步弘揚了校園文化，為讀書節各項活動的深入開展奠定了堅實的基礎。
第二，落實責任
為確保讀書節活動有效、規範、深入開展，我校成立了以校長為組長的領導小組，構建了政教處、鮮少大隊、教導處、後勤部、各班協同配合的活動網絡。根據讀書節活動方案，層層落實責任，分解任務，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的完整的讀書節活動體系，確保讀書節。
第三，精心組織
開展各種閱讀活動在讀書節期間，我校以提高學生對閱讀的熱愛為重點，以形成人人喜歡閱讀、人人好閱讀的終身學習為目標，開展了壹系列豐富多彩、靈活多樣的閱讀活動，收到了很好的效果。
4.閱讀活動總結第四部分
“書籍是人類進步的階梯”。養成良好的閱讀習慣，掌握更好的閱讀方法，對每個人都是終身受益的！為了引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子身心健康成長，本學期我們班開展了課外閱讀活動。具體方法如下:
課內閱讀和課外閱讀相輔相成。教師要大膽帶領學生拋開傳統觀念，觸摸閱讀之門，拓寬閱讀範圍。可以向他們推薦作家寫的相關書籍，加深理解，擴大閱讀。
要進壹步強化學生的“讀書”意識，開展多種有效的活動，幫助學生自覺自願地走進浩瀚的書海，但如果認為開展興趣活動就等同於提取，在書上看圖練習，寫讀後感，那就是死路壹條。
從小愛讀書的孩子，壹般都來自於比較好的閱讀環境。不同背景的孩子，閱讀興趣差異很大。校園環境和班級環境對孩子的閱讀影響很大。學校和班級重視孩子的閱讀，孩子就會更愛讀書。可見，孩子能否養成良好的閱讀習慣，與閱讀環境密切相關。
我提倡學生豐富班級圖書角的圖書，這是我班課外閱讀活動中的壹個主題。因此，我們通過各種渠道豐富我們班的書籍。經常開展“我給班級捐壹本書”的活動，鼓勵全班同學壹起捐書。
當學生對閱讀產生興趣時，我們也要在合適的時間為他們提供合適的課外讀物和時間，進行有效的引導。
1，保證統壹閱讀書刊。比如:每學期看哪些書，列個書單。
2.保證閱讀時間和有效引導。充分利用每周壹節閱讀課，引導和組織學生有秩序、有計劃、有針對性地閱讀，
3.保證閱讀質量。利用每周五下午的第二次課外閱讀時間組織學生閱讀。
5.閱讀活動總結第五章
讀書聲縈繞在心頭。在這個美好的讀書月裏，我們全體師生開展了讀書活動，增強了讀書興趣，開闊了知識面，開闊了眼界，大大提高了思維。學生們在閱讀中收獲頗豐。現將閱讀活動總結如下:
1.讓學生展示他們的優雅
在閱讀活動中，我們班組織學生開展壹系列相應的活動。比如利用早自習讓學生閱讀美國文學，贊美經典。內容主要是三字經。此外，《洋蔥歷險記》和《伊索寓言》都包含在我們的閱讀計劃中。結合學校的開學節，我們還組織學生開展了集體閱讀比賽，點燃了全校師生閱讀的熱情。平時讀書，需要學生堅持寫讀書筆記，鼓勵學生積極投入其中，與大家分享讀書的快樂。通過閱讀、積累、展示，既給學生營造了濃厚的閱讀氛圍，又給學生營造了展示風采的特殊環境，把我校的閱讀活動推向了壹個新的臺階。
2.讓父母展示他們的優雅
在閱讀活動中，為了讓更多的家庭更好地開展家庭閱讀活動，在閱讀活動中獲得良好的效果，我們班通過校訊通、校園論壇等渠道，大力宣傳閱讀活動，向家長講述家庭閱讀方法，也讓家長講述自己家庭在閱讀活動中的做法和收獲。經過交流和介紹，家長可以通過有效的方法對孩子進行引導，他們都表示這樣的活動開展的很好。
6.閱讀活動總結第六章
閱讀課上，學生帶著自己喜歡的書進入閱讀，老師觀察學生的閱讀情況:書籍類型、閱讀興趣、閱讀習慣等。每個學生在自主閱讀和交換閱讀清單的基礎上，列出我的閱讀清單的內容，包括讀過的書，喜歡的書，希望讀的書，老師同學推薦的書等。教師可以了解每個學生的閱讀情況和班級的整體閱讀情況，為閱讀活動的開展提供參考。隨著活動的繼續，可以進行第二次、第三次“讀書榜”統計分析，褒獎先進，激勵全體。
開展閱讀活動的出發點是“了解學生的閱讀現狀，關註學生的喜好，努力在原有基礎上激發學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，實現卓有成效的閱讀”
培養學生廣泛的閱讀興趣，增加閱讀量，擴大閱讀範圍，多讀書，讀全書，是師生之間推薦和借閱圖書的目的。
推薦書籍，包括閱讀課上的口頭書目介紹，以及“好書推薦穿越閱讀清單”形式的書面推薦通過這類活動，肯定學生的閱讀收獲，激發其強烈的閱讀興趣，並在此基礎上鼓勵相互借閱，引導學生多讀書，獲得更多的知識和快樂。
在這個過程中，教師的積極參與會起到壹定的推薦和引導作用，也能從學生那裏得到知識的浸潤和真摯的友誼。比如我給學生推薦過《愛的教育》《淘氣的馬小跳》《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤》《夏洛特的網裏的小王子》《壹百條裙子》。我向學生借了《如果給我三天光明》《飛行教室》《神秘女老師》《夏洛克·福爾摩斯歷險記》《尊重從心開始》(希臘神話)《三班壞男孩》，學生向我借了《愛的教育》《調皮的馬小跳》《昆蟲的故事》。
學生的閱讀興趣被激發後，互相借書成為他們的獨立活動，老師只是給部分學生提供適當的幫助，傳遞信息，協調借閱速度。班裏只要有壹兩個同學讀過壹本書，老師就會給予鼓勵、表揚和推薦，很快就會發現這本書的閱讀有了回應者。壹遍又壹遍的推薦，壹本又壹本的借閱，最後班級形成壹個閱讀興趣點。老師和同學喜歡的書都得到了很好的推薦和大面積閱讀。
7.閱讀活動總結第七章
每周都有教導處指定題目的古詩詞和散文發放到我們學校的各個班級。以班級為單位，在早讀、班會、課前1分鐘學習背誦，然後在每周三的課間休息時間集體朗讀經典古詩詞、散文十分鐘。除了學校指定的文章，每個班級還根據實際情況指導學生背誦壹定的文章。
通過經典古詩詞誦讀活動，學生們感受到了語文的韻律美和經典詩詞的意境，初步培養了良好的閱讀習慣和興趣愛好。
1，“好書推薦”班級團隊會議活動
讀書節期間，各班廣泛開展班級社團活動，以趣味閱讀、好書推薦為主題，豐富閱讀形式，提高閱讀樂趣，擴大閱讀範圍。學生對閱讀的興趣和愛好被進壹步激發，在有趣的活動中真正感受到閱讀的快樂，為形成長期廣泛的閱讀局面打下良好的基礎。
2、親自進行數據庫建立活動
為了進壹步提高讀書節活動的效果，讀書節活動還深入到家庭，要求家長和孩子壹起閱讀。家長親自閱讀，不僅能起到示範作用，還能激發學生的閱讀興趣，收到實效。為此，每個班級還建立了“親子閱讀數據庫”，以便老師及時了解家庭閱讀的情況。
3、讀書節小報、蜜汁征集制作活動
圍繞讀書節的主題，結合我們自己的讀書活動，我們學校還開展了主題小報和蜜汁征集的制作活動。在課堂上，同學們根據自己的特長，在閱讀的過程中制作壹個小報或者摘錄漂亮的段落，然後按班級制作壹個小報集。
八仙過海，各顯神通，在方形白紙上表達自己對讀書的感受和理解，展現方寸之間的書寫和閱讀之美。學校* * *收藏14小報，4蜜集。
4、閱讀展板制作活動
圍繞讀書節的主題，學校以年級為單位，結合年級學生的特點和閱讀收獲，制作了閱讀展板。在老師的指導下，學生收集資料，進行寫作，高段的師生版面設計和精心制作，低段的版面主要由老師設計。六塊展板符合學生年齡特點，布局精美，內容豐富，各具特色；同時也增強了年級班主任和班主任之間的合作和默契。
8.閱讀活動總結第八章
為期兩個月的讀書節已經落下帷幕。在這壹個月的時間裏，我們的學生積極參與閱讀活動，真正體驗到了“讀好、讀好、讀好、讀全書”的滋味，享受到了成功的喜悅。各班級有效地組織了豐富多彩的閱讀活動，學生在閱讀活動中親近書籍，形成了愛書、博覽群書的良好習慣。
第壹，加強宣傳
結合校園文化環境的布置，張貼了“好好讀書，好好讀書，好好讀書”“我讀書，我快樂”“與書同行，在園中讀書”等標語。每個班辦壹份以“好好讀書”為主題的黑板報，孩子們把自己收集的讀書內容貢獻出來，包括名人讀書故事、名言警句、推薦閱讀的書籍等。
第二，開展活動
1，借與捐相結合，* * *打造“班級圖書角”。
學校全面開放圖書館，讓每個班級選擇適合自己閱讀的書籍。放在教室的書角，供學生隨時閱讀。為了增加圖書的總品類，學校還倡導各班級開展圖書捐贈活動。學生們把自己的書帶到學校來豐富班級圖書角。“眾人拾柴火焰高。”同學們抱著“分享好書”的心態捐書。班裏舉辦了壹次很好的圖書交流活動，同學們在書海中暢遊，校園裏彌漫著濃厚的讀書氛圍。
2、好書分享，* * *壹起暢遊書海。
學校開展了“好書推薦”活動。壹、以班級為單位開展“我最喜歡的書”活動，主要是讓學生向同齡人介紹自己讀過的壹本好書的主要內容。在好書推薦會上，同學們交流閱讀心得，暢談讀書心得，盡力向同齡人推薦自己喜歡的書。看到孩子們對書籍如此投入，我們知道他們已經深深地愛上了閱讀。
3.寫好讀書筆記，提高語文水平。
寫讀書筆記有很多好處。它不僅可以幫助我們記住書本上的內容，還可以提高我們的認知能力和語文水平。因此，學校要求各班指導學生寫好讀書筆記，收集優秀讀書筆記，供學生閱讀學習。學校還進行了優秀讀書筆記的評選活動。各年級共評選出1名壹等獎、3名二等獎、5名三等獎。學校統壹發獎作為鼓勵。
9.閱讀活動總結第九章
正所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”通過這次“少年在讀書”的綜合活動，我知道了書籍的魅力和古詩詞的魅力，也讓我感受到了同學們的智慧。
“飛花令”活動壹開始，同學們就興奮得摩拳擦掌。壹些人在翻書，壹些人在竊竊私語，壹些人在看手機手表。非常熱鬧。“飛花令”有兩屆，每屆五輪，壹輪與“花”有關，壹輪與“春”有關。比賽壹開始，同學們壹個接壹個的回答，各種“花”“花”的句子壹個接壹個的脫口而出，節奏很快，直到有壹個同學卡殼。第二場的結果和第壹場壹樣，但是因為同學們有了之前的經驗，所以回答的越來越快。很快，比賽結束了，同學們的激動心情難以平復！
後來經過好書推薦、傳遞包裹等壹系列活動，綜合學習圓滿結束。我從中收獲的是名言、讀書故事、讀書方法的分享，讓我受益匪淺，讓我明白了讀書的意義，讀書方法讓我有了新的讀書目標。
通過統計這個群體的問卷數據，用相應的統計表展示出來，我知道了自己和同學之間的差距。讀書成績不好，讀書不隨便記筆記，沒有和同學交流的習慣，閱讀範圍不夠廣。我必須改正這些問題，培養我的閱讀習慣。
10.閱讀活動總結第十章
為了保證讀書活動的順利開展，學校成立了讀書活動領導小組，由蘇校長親自掛帥。活動之初，學校教導處、語文教研組和圖書管理員相互商量，確定了讀書活動的指導思想和主要內容。對於讀書活動的開展，學校也制定了讀書活動的相關計劃和措施，由班主任負責實施。活動開展不久，全校形成了* * *創建書香校園的良好氛圍。
我們利用老師和學校引導家長開展“親子閱讀”創建書香家庭活動。我們把親子讀本推薦給不同年代的家長，設計了親子讀本。家長每天和孩子壹起閱讀，互相交流閱讀經驗，壹起填寫親子讀本，起到了比教學更好的作用。從而不僅讓孩子們的小手牽著父母的大手在* * * *中快樂學習，還營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位壹體的閱讀氛圍。
我們堅信，學生和書籍會伴隨壹生，要有質量，要有活力；讓學生在讀書的過程中不斷提升自己的人格和品德，做壹個熱愛祖國、有追求、講文明、有毅力、善於拼搏、不斷進取的人。我覺得滿是書的校園才會有內涵，才會有發展。在今後的工作中，我們將在原有的基礎上繼續做好讀書活動，讓它發揮更大的育人作用，開出更絢爛芬芳的花朵，結出更大更甜的果實。