活動目標:
1，引導孩子感受詩歌中“靜”與“活”的氛圍，體驗詩歌帶來的別樣意境。
2、初步了解詩歌內容，學會帶著感情去讀。
3.試著用“xx醒了”“xx睡著了”說壹句話。
活動準備:
1，兩種不同風格的音樂(森林狂想曲，搖籃曲)。
2、若幹張圖片(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等。).
活動流程:
第壹，進口
1，聽音樂(演奏森林狂想曲)
今天，除了這麽多的嘉賓和老師，活動室裏還有兩位特別的小嘉賓。
2.展示太陽的圖片
老師:孩子們，妳們好。孩子:孫爺爺妳好。老師:我們的寶寶真有禮貌。太陽出來了，白天到了。妳要怎麽辦？
孩子可以自由回答。
老師:太陽出來了，白晝來臨了。孩子們都去了幼兒園，壹起玩遊戲。這壹天真熱鬧！
3.給我看看月亮的照片
老師:太陽下山了，月亮出來了。妳好，孩子們。
孩子:月亮好。
老師:月亮出來了。現在是晚上。孩子們打算做什麽？
孩子可以自由回答。
老師:月亮出來了，已經是晚上了。大家都睡著了，夜很靜！
第二，看圖，理解兒歌
1.分別展示太陽和月亮。問:太陽出來了，暖暖地照在妳身上。看看誰醒了。
2.引導孩子用兒歌的話說出來。
孩子:小鳥醒了，樹醒了，孩子們也醒了...
3.太陽出來了，鳥兒醒了，小樹醒了，孩子們也醒了。今天過得怎麽樣？(引導孩子用好聽的句子說:白天真熱鬧。)
老師:我們可以用壹句好聽的話來說“白天真熱鬧”。再來說說這句“白天真熱鬧”。
4.看，月亮出來了。誰睡著了？
5.引導孩子用兒歌的話說出來。
孩子:小花睡著了，小草睡著了，孩子也睡著了...
6.月亮出來了，花兒睡著了，小草睡著了，孩子們也睡著了。昨晚怎麽樣？(引導孩子用好聽的句子說:夜很靜。)
老師:我們可以用壹句好聽的話來說“夜很靜”。嬰兒們給老師讀《夜靜》。
第三，學會帶著感情讀兒歌
1，老師壹邊展示圖片，壹邊編壹首好聽的兒歌，小朋友聽(老師背誦)。
2.請根據老師展示的圖片和老師壹起讀。
老師:好看嗎？
孩子:聽起來不錯。
老師:那我們壹起看動畫片，壹起讀吧。
3.孩子真的可以好好讀書。白天真的很熱鬧。要用什麽樣的聲音才能讀好？
老師:對了，太陽出來了，這壹天真熱鬧。我們應該大聲朗讀。讓我們試著壹起讀這壹段。
孩子和老師壹起讀書。
4.孩子能好好讀書。月亮出來了，夜晚很安靜。我們應該用什麽樣的聲音來讀好？
點名回答。
老師:月亮出來了，夜深人靜。我們應該輕輕地讀它。我們壹起試試吧。
孩子和老師壹起讀書。
5.孩子們讀得真好。現在我們壹起來讀壹讀。註意太陽出來時聲音大，月亮出來時聲音輕。
6.孩子們讀的真的很好，老師聽了真的很開心。如果加上動作來讀就更好了。孩子們，讓我們站起來，用妳們最喜歡的動作來試試。妳準備好了嗎？
7.老師和孩子們完全用動作表演和朗誦詩歌。
第四，創作詩歌