1.小學三年級《春天的消息》原文。
風搖動著樹枝；
水漂白的鴨毛。
期待整個冬天，
看，春天來了！讓我們穿上春裝，
就像壹只長著新羽毛的鳥，
飛過樹林，飛過山丘，
到處都是春天的笑聲。
看到第壹只蝴蝶飛翔，
它拉著我的腳；
我很高興抓住它，
充滿愛意地放手。
看到第壹朵雛菊開放，
我不禁高興得跳了起來，
小花，妳還認得我嗎？
看我長這麽大了！
來到去年倒下的樹枝，
等待它吐出新綠的嫩芽；
為了喚醒沈睡的溪流，
聽它唱歌，跟著它跑。
2.小學語文三年級“春天的消息”教案
教學過程:壹、入春。
1.播放《春天在哪裏》的課件，讓學生壹起唱。
2.評論:這首詩告訴我們什麽春天的消息？
第二，感受春天
1，春天就像壹個害羞的小女孩，神秘兮兮的，卻很美。讓我們壹起去這首美麗的詩裏尋找春天的消息吧！請打開妳的書，自己選擇壹節。先看這壹節，再找。在妳選擇的這壹節裏，春天的消息是什麽？
2.溝通:妳選了哪個板塊？請先閱讀這壹部分。妳在這壹節發現了什麽春天的消息？了解學生說哪個班。
(A)學習第壹部分(課件展示圖片，讓學生先說說他們看到了什麽)
1，樹枝是綠色的。
(1)哪些樹枝是綠色的？
(2)(出示小黑板)風搖動著樹的枝幹，風_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的
2.鴨毛是白色的。
(1)妳看到什麽？
(2)(出示小黑板)水，染成綠色_ _ _ _ _ _ _ _，水反射_ _ _ _ _ _ _ _。
“抖綠漂白”四個字形象地描述了春天到來時大自然的神奇變化，顯示出勃勃生機。看了驚喜的感覺。
3.引導閱讀三四句話。
(1)春姑娘這麽漂亮，歡迎嗎？誰願意讀第三第四行，通過朗讀來表達自己的願望！大聲朗讀把春老師叫出來！
(2)她有壹點想法，誰再叫她出來。她很高興聽到妳這麽希望她來！大聲念出名字。
讓我們壹起把她帶到我們身邊！(壹起讀)
4.享受美麗的春天。
看，春天來了！(欣賞春天的照片)
(2)孩子，讓我們把春天的消息傳遞給這位正在尋找春天的朋友，就像微風和流水壹樣。(壹起閱讀這壹部分)
(二)學習第二節
1，讓我們脫下厚厚的棉襖，換上輕松舒適的春裝。(課件展示了春裝的各種款式和顏色)
2.我們還像鳥兒壹樣飛過哪裏？飛越_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _幸福的感覺(讀。)
(3)學習第三節
1，感受蝴蝶飛舞。(課件演示)
2.看到這只蝴蝶，妳內心充滿了怎樣的感受？
3.做，並表演出來:“快樂地抓住它”和“慈愛地放走它”，體會作者對蝴蝶的愛。
4.這只美麗的蝴蝶又可以在無邊的天空中玩耍了。這個時候它會想說什麽呢？
5.是的，蝴蝶還活著，它想自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶壹起飛吧！(壹起看第三節)
(4)學習第四節
1，欣賞美麗的迎春花。
(1)展示迎春花的圖片:妳知道這是什麽花嗎？
(2)說說妳看到的迎春花長什麽樣？
2、感到快樂，心情愉快。
(2)請同學上臺表演《快樂跳躍》。大膽展現妳的喜悅！老師和學生* * *評價哪個學生表現最好。
當我看到如此美麗的迎春花盛開時，我不禁像小鳥壹樣跳了起來。誰想告訴妳這個好消息？
(4)模仿這首詩，讓我們寫壹首詩:
例:看到第壹只燕子飛起來，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
看第壹朵梨花，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
3.和小花說話。
練習句子:小花，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4、高於環。
(1)誰又會親切地問候可愛的迎春花？(秀:小花，妳還認得我嗎？看我長這麽大了！)
(2)我們來比試壹下！誰長高了？
(3)我很驕傲，真羨慕妳，長高了！還有誰想長高？
(4)還有誰想和他們競爭？
(五)學習第五節
1，什麽是“綠芽”？(壹朵綠芽是含苞待放的花，能讓學生看圖有感覺。)
2.為什麽是沈睡的小溪？(想象壹下:冬天小溪結冰，春天來了，小溪融化。)
(6)學習第六節
請描述躺在田野的草地上曬太陽的情景，激發學生的想象力和美好感受，培養學生的審美興趣。第三，追憶春天
1.春天是如此美麗，讓人如此快樂。讓我們在優美的音樂中再次體驗快樂的春天吧！
2.課件展示了春天的繽紛之美，配以優美的輕音樂，引導學生背誦。
第四，重新找到春天
1，春回大地，萬物復蘇，柳綠了，花紅了，鳥兒載歌載舞，到處向我們傳遞著春天的消息。讓我們再次尋找春天。還有什麽？同學們可以回憶壹下，妳看過哪些關於春天的詩詞、散文、對聯、歌曲。
2.妳可以用鋼筆畫畫。可以邊看書邊畫畫。
動詞 （verb的縮寫）家庭作業
3.小學三年級《春天的消息》教案。
教學目標:1。知道了這節課的六個生詞，就能正確寫出12個生詞。理解“新聞、漂白、牽引、愛情、雛菊、情不自禁”等詞語的含義。能正確拼寫“漂”和“班”兩個字。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀整首詩並背誦。
過程和方法目標
1.繼續開展自主識字，提高學生隨課文理解詞義的能力，同時提高學生的閱讀能力。
2.通過朗讀詩歌，引導學生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養想象力。
情感態度和價值觀目標
通過讀書、朗誦、背誦來感受春天的生機。拓展想象力，激發學生感受和表達對春天的熱愛。
策略和方法
合作交流，閱讀理解。
教學媒體
學生準備:觀察身邊的事物，感受春天的氣息。
教師準備:多媒體課件，生詞卡。
教學時間為2個課時
教學過程
首先，激發興趣，引入新課
老師先把“新聞”寫在黑板上，點名讓學生讀。引導學生交流對“新聞”的理解。
老師:春老師來了。她想向孩子們傳達春天到來的好消息。請幫助她想壹想:春小姐怎麽能告訴我們這個好消息呢？”(學生暢所欲言。)
春老師讓壹位詩人用孩子們的好點子寫了壹首詩，傳達“春天的消息”。讓我們讀壹下，看看誰能收到這些消息。
設計意圖:創設情景，激發學生學習興趣。讓學生結合現有的生活經驗學習新知識。
第二，第壹遍讀課文，自學生詞
1.學生可以自由閱讀詩歌。如果他們遇到不熟悉的單詞，可以用之前的方法解決。
2.出示新單詞卡，並註明讀數。註意“漂”是壹個多音字，漂白的，漂亮的。
坐火車讀書。
3.用各種形式理解課文中的單詞。
結合詩中的具體語境、生活經歷、具體動作，可以理解“漂白”、“拉扯”、“愛戀”、“喜跳”、“癢”等詞語。
其他的話可以用相機解決。
4.檢查閱讀情況。
老師點名讓學生分段讀課文，聽者可以習慣性評價。
設計意圖:通過以各種形式認識和理解課文中的單詞，生動形象，教會學生如何理解單詞。
第三，師生對話，賞析詩詞。
1.老師引導學生重讀這首詩，邊讀邊思考。看完課文，妳感受到的春天的消息在哪裏？
2.引導學生交流讀後感。
3.引導學生抓住自己觀點的支撐點，通過情緒化的閱讀表達出來。
第壹節春天的消息，指的是春風、泉水、樹枝、鴨子；抓住“希望”和“整體”去體會孩子的渴望和喜悅。
第二季的新聞指的是穿上春裝；“飛越”和“飛起”表達了孩子們尋找春天的喜悅和渴望。
第三節，仲春的消息指蝴蝶飛舞；把握“同情心”，體驗孩子對大自然萬物的熱愛。
第四節的新聞是指雛菊的開放；把握“喜跳”，體驗孩子成長的驕傲和快樂。
第五節，仲春的消息，指的是吐出綠芽，在溪水中歌唱。
第六節仲春的消息，指的是太陽照出來被嫩草抓傷的臉頰。
4.用音樂讀詩，在美的閱讀中品味蘊含的情感。贊美春天！
設計意圖:通過抓住關鍵詞，幫助孩子理解詩歌中對春天的希望、欣賞和感受，進而通過感性的閱讀來贊美春天。
第四，記住字體，指導書寫。
1.閱讀新單詞卡片，組詞並說句子。
2.分組討論如何記憶字體，如何寫好字體。
3.引導關鍵詞的寫作，比如“麻雀”二字。
動詞 （verb的縮寫）拓展和積累實踐
1.有許多關於春天的新聞。只要是仔細觀察的孩子，壹定會發現更多！找壹些描寫春天的兒歌、古詩、歌曲，讀壹讀，背壹背，唱壹唱。妳也可以自己畫壹幅畫，剪壹個美麗的春天。
2.積累詩歌中描述的生動的單詞或句子。