教學目標
知識目標:結合作者的生活經歷和作品的創作背景，了解詞作品的內容、思想感情。
能力目標:能夠帶著感情背誦歌詞，讀出作品的情感和寓意。
情感、態度、價值觀:感受詞中慷慨激昂的愛國熱情，激發學生的愛國情懷。
教學重點
結合作者的生活經歷和作品的創作背景，理解詞的內容、思想感情。
教學困難
帶著感情背誦和閱讀歌詞，感受詩歌的意境，體會作者的感受。
教學方法
大聲朗讀，討論和提問
教學過程
第壹，導入詩歌
引自《嶽陽樓記》最後壹段:
壹篇《嶽陽樓記》感動了歷代文人，讓我們知道了範仲淹作為政治家對國家的憂慮。其實他還是壹個駐守邊塞多年的武將。今天，我們將通過“漁父的驕傲秋思”壹詞來領略他的邊塞情懷。(板書題目)
展示妳的學習目標
第二，了解作者和寫作背景
1，作者介紹:
2.背景介紹:
3.解釋:
什麽是“漁夫的驕傲”？
“秋思”這個話題暗示了什麽？
第三，檢查預習情況
1，正確讀出發音
2.談談妳對詩歌的理解。
四，小組合作，提問
學生可能會問的問題有:
1，如何理解“衡陽雁走未註意”這首詩？
2.妳說“冉彥不開心”是什麽意思？
五、全班討論，解決問題。
第六，帶著感情讀詩
今天我們又認識了範仲淹。在淒涼悲壯的境遇中，作者用寥寥數語寫出了思鄉與憂國的矛盾心理。壹個巍峨凜然的書生形象仿佛就在眼前，讓我們感受到了蕭瑟邊塞將士的悲涼心情。這就是詩文化的魅力。
七、背詩
八、課堂總結:
縱觀全詩，詩的意境開闊蒼涼，形象生動鮮明，反映了作者親身所聽、所見、所經歷的場景，表達了作者本人和戍邊將士的真情實感。讀起來真的很感人。全詩可視為壹首抵禦外侮、報效國家的愛國詩篇。
九、課堂練習