小班兒歌教案:別吵醒小蝸牛1兒歌《別吵醒小蝸牛》
活動目標:
1.學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感受蝸牛睡覺時的寧靜美好氛圍。
2.探索與雷神父輕聲交談，哄蝸牛入睡。
3.註意與同齡人和諧地背誦兒歌，體會關愛小蝸牛的感受。
活動準備:
1.ppt課件
2.壹只大蝸牛的照片，壹個孩子手裏拿著壹個毛茸茸的玩具。
3.《搖籃曲》的音樂。
活動流程:
1，孩子最初感知到哄蝸牛睡覺時安靜美好的氛圍。
(老師擁抱“小蝸牛”)
老師:“小蝸牛今天來我們幼兒園玩的很開心。現在蝸牛玩累了，想睡覺。我們跟他睡吧！”
唱“搖籃曲”讓他入睡。
2.小朋友學習兒歌《不要吵醒蝸牛》。
(1)小朋友有壹個願望，要求雷神父不要叫醒蝸牛，這就引出了活動的名字。
老師播放磁帶，問道:“那是什麽聲音？是雷神父在打呼嚕！它會吵醒我的小蝸牛。讓雷爺爺輕輕打個鼾，好不好？”
(2)兒童對童謠的最初感知。
老師示範按照要求的音調背誦兒歌，然後對孩子們說:“雷爺爺聽到我們的聲音了，他不打呼嚕了。讓我們讓蝸牛睡覺吧。”最後繼續和小朋友壹起哼《搖籃曲》哄蝸牛睡覺。
(3)孩子吟誦兒歌。
老師繼續放錄音，雷聲繼續。老師號召所有的孩子背誦兒歌。“雷公公鼾聲太大，沒聽見。我們再求求他吧！”
(4)幼兒集體背誦兒歌。
引導孩子再哼壹遍《搖籃曲》，突然雷聲又響了。兒童自然遷移。集體讀兒歌，註意聲音的壹致性。
(5)孩子帶著表情背誦兒歌。
老師用柔和的聲音提問，啟發孩子進壹步探索兒歌與雷公公的對話。“雷公公怎麽又打呼嚕了！想壹想，應該怎麽問？雷公會舒服的聽著，不會吵醒蝸牛。
3、孩子有壹只小動物，體驗愛護小動物的感受。
老師:“其他小動物聽說小蝸牛在幼兒園玩得很開心，就來玩了。看，他們都在那裏等著和妳交朋友呢！去找妳的壹個好朋友吧。”
(1)，請個別小朋友介紹自己的小動物。
(2)、“老師很喜歡這個小動物。妳喜不喜歡？那我們就親親它，抱抱它吧。”(老師走來走去，引導孩子關心小動物。)
(3)“小動物們和我們玩遊戲玩累了，現在要睡覺了。”老師和孩子們壹起哼搖籃曲。
(4)“雷爺爺怎麽又打雷了？它又要喚醒我們的小動物了。”
“* * *妳怎麽去求雷公公？”(請個別小朋友示範，然後請所有小朋友輕聲為雷神父祈福。)
4、聽音樂《搖籃曲》，老師啟發孩子，輕輕地把小動物送到嬰兒床，讓小動物安靜地睡覺。
老師:這壹次，雷爺爺真的聽到小夥伴說的話了！他停止打鼾，讓蝸牛和我們壹起睡覺！
“小動物們都睡著了。我們壹起把它們輕輕地放在小床上吧！”
附兒歌
不要吵醒小蝸牛
雷爺爺，雷爺爺，
請輕輕地打鼾。
我的蝸牛在睡覺，
不要吵醒小蝸牛。
小班兒歌教案:別吵醒小蝸牛2活動目標:
1，學習兒歌《別吵醒小蝸牛》，初步感受蝸牛睡覺時的寧靜美好氛圍。
2.探索與雷神父輕聲交談，哄蝸牛入睡。
3.註意與同齡人和諧地背誦兒歌，體會關愛蝸牛的感受。
活動準備:
1.把裝飾好的紙箱放在錄音機上，假裝“雷公公”，用雷錄磁帶。
2.壹張大蝸牛的圖片和幾張小蝸牛的圖片。
3.《搖籃曲》的音樂帶。
活動流程:
1，孩子最初感知到哄蝸牛睡覺時安靜美好的氛圍。
老師擁抱“小蝸牛”，引入話題“我們的小蝸牛在外面玩了壹天，該睡覺了。”然後表演唱“搖籃曲”哄他睡覺。
2.小朋友學習兒歌《不要吵醒蝸牛》。
(1)小朋友有壹個願望，要求雷神父不要叫醒蝸牛，這就引出了活動的名字。
老師播放磁帶，問道:“那是什麽聲音？是雷神父在打呼嚕！它會吵醒我的小蝸牛。讓雷爺爺輕輕地打個鼾，好嗎？
(2)兒童對童謠的最初感知。
老師示範按照要求的音調背誦兒歌，然後對孩子們說:“雷爺爺聽到我們的聲音了，他不打呼嚕了。讓我們讓蝸牛睡覺吧。”最後繼續和小朋友壹起哼《搖籃曲》哄蝸牛睡覺。
(3)孩子吟誦兒歌。
老師繼續放錄音，雷聲繼續。老師號召所有的孩子背誦兒歌。“雷公公鼾聲太大，沒聽見。我們再求求他吧！”
(4)幼兒集體背誦兒歌。
引導孩子再哼壹遍《搖籃曲》，突然雷聲又響了。兒童自然遷移。集體讀兒歌，註意聲音的壹致性。
(5)孩子帶著表情背誦兒歌。
老師用柔和的聲音提問，啟發孩子進壹步探索兒歌與雷公公的對話。“雷公公怎麽又打呼嚕了！想壹想，應該怎麽問？雷公會舒服的聽著，不會吵醒蝸牛。
3.孩子們有壹只“小蝸牛”，唱著“搖籃曲”哄他們入睡。
老師:這壹次，雷爺爺真的聽到小夥伴說的話了！他停止打鼾，讓蝸牛和我們壹起睡覺！
4、聽音樂《搖籃曲》，老師啟發孩子，輕輕地把蝸牛送到嬰兒床，讓蝸牛安靜地睡覺，然後提醒孩子輕輕地、有秩序地離開教室。