風在我們的生活中無處不在，也給我們帶來了很多歡樂。為了讓孩子們感受自然風帶來的不壹樣的感受和不壹樣的美，我設計了《風在哪裏》這壹課，訓練孩子們的發散思維和創造能力，增強他們對自然風的理解，從身邊細微的自然現象中體驗自然之美，激發孩子們參與活動的熱情。
活動班:大班兒童
指導老師:索瑪
活動內容:“風在哪裏”
活動目標:
1，初步感知和理解散文《風在哪裏》並學會用優美的聲音朗讀。
2.根據生活經驗和畫面的提示模仿詩歌，探索如何用動作、姿勢、表情來表現詩歌。
3.大膽表達自己的感受，背誦時盡量與身體保持壹致和協調。
活動準備:課件《風在哪裏》，壹些樹，花，草胸針，電腦，磁帶。
活動流程:
壹，對話導入
1，老師:小朋友，今天老師給妳帶了點東西。我們來看看這是什麽，為什麽風車轉了。風在哪裏？風車說，當我的輪子輕輕轉動的時候，就是風在吹。
2.老師引導孩子回答老師的問題。
二、欣賞散文詩《風在哪裏》
1.第壹次欣賞散文詩，提出問題。
老師的問題:這首散文詩很美。誰能告訴我它的名字？剛才散文詩裏說的是誰？
2.第二次欣賞散文詩
教師提問，引導幼兒完整地說出樹、花、草的單詞。
第三，老師和孩子帶著感情朗誦詩歌
1，孩子第壹次學散文詩
孩子們齊聲朗讀散文詩。
2、第二遍孩子鞏固學習散文詩。
第四，教師創設情境，以不同角色背誦對話。
孩子們集體聽錄音，背誦散文詩。
第五，看圖寫詩
1，利用課件圖片，老師指導孩子寫詩。
2.要求孩子帶著感情背誦詩歌(包括詩詞)，老師會記錄下來並欣賞。
六、風災簡介。
活動延伸:我們去外面找風吧。