大班語文教案:美麗的秋天1設計思路；
秋天是壹個多彩的季節，也是壹個收獲的季節。它有非常鮮明的季節性特征和資源，可供學生探索和研究。如各種形狀的菊花，紅彤彤的蘋果，黃澄澄的柿子，金黃的稻田，雪白的棉田，五彩繽紛的山野等等，都能引起學生對秋天的無限興趣和熱愛。是大綱中的要求，孩子要善於發現自己感興趣的東西，抓住機會隨機引導，讓孩子在遊戲和觀察中感受散文詩語言的豐富和美好，通過各種渠道加深對作品的體驗和理解。
散文詩《美麗的秋天》用簡潔生動的語言和比喻，描繪了壹幅色彩斑斕的秋景豐收畫卷。這幅畫適合兒童的心理特點。既能結合孩子的生活，又能喚起他們的聯想。同時可以陶冶他們的性情，激發他們關心和熱愛自然的感情。我預設了這首活動散文詩來欣賞美麗的秋天。為了讓學生感受到秋天的美好和收獲，我用歌曲《小葉子》在主題中引領，通過遊戲乘坐火車“紅葉”——談我眼中的秋天，聽錄音《美麗的秋天》——理解散文詩的內容，朗讀詩歌——感受作品的語言美和意境美，創作“秋天”的作品——圍繞作品繼續編詩，進行聯想和想象。讓學生進壹步感受作品的美，豐富對秋天的理解。
活動目標:
活動的目的是活動的起點和歸宿，在活動中起著導向作用，活動是圍繞目標進行的。結合散文詩的內容和當年學生的特點，我定了壹個目標。
1，結合生活經驗了解秋天的特點，知道秋天是壹個收獲的季節。
2.我願意把自己觀察到的東西分享給同齡人，體會彼此分享的快樂。
3.聆聽和朗讀詩歌，感受詩歌優美的句子和意境。
4.嘗試合作繪畫，圍繞作品展開聯想和想象，嘗試模仿詩歌。
活動重點:
根據活動內容和學生興趣，我把“帶孩子觀察秋天的美，聆聽詩歌的美”作為活動的重點，“理解散文詩的內容，用藝術的眼光觀察身邊的事物”作為活動的難點。
活動準備:
為了讓學生親身感受散文語言和秋景之美，充分調動學生的學習興趣和探索欲望，我做了經驗準備和素材準備。體驗準備:課前讓家長帶學生觀察周圍環境的變化，體驗秋天的特點。
素材準備:多媒體課件菜園、果園、樹林、田野的秋天圖片，歌曲《小葉子》，散文集《美麗的秋天》磁帶，油畫棒等。
活動方法:
為了完成活動目標，結合我們班學生的特點，我采用了:
1，遊戲法:通過遊戲激發學生參與活動的熱情。
2.談心法:設置問題讓學生思考和回答，理解散文的內容。
3.賞發:通過聽和朗讀，感受散文語言和秋景的美。
活動流程:
興趣是學習的動力。為了讓學生投入到活動中，我設計了壹個鏈接。
第壹，主題定位
隨著歌曲《小葉子》進入會場，引入秋天的話題，初步感受秋天的特點。
問題:剛才歌裏提到的葉子是什麽季節？妳知道還有什麽能寫出秋天的美景嗎？
第二，播放多媒體課件《美麗的秋天》圖片，讓學生欣賞並進壹步感受秋天的美。
老師:有壹位神奇的畫家，他用手中的筆畫出了壹幅美麗的畫。這是壹幅“秋圖”。妳想看看嗎？讓我們壹起乘坐“紅葉”號列車，開始愉快的旅行吧！來看看妳是不是把該帶的寶貝(眼、耳、口、心)都帶齊了。
會學習的會自帶眼睛——仔細看；帶上自己的耳朵——仔細聽；自帶嘴巴——大聲說話；更重要的是，帶上自己的心去體驗秋天的美好。嗯，老師把妳帶走了。
隨著音樂“駕駛火車”活動，學生問音樂後開車去哪裏。
老師:去野外看秋日的天空(隨機放圖)。秋天的天空是什麽樣的？天是藍的，白雲是白的或者天特別高，白雲特別白。
老師:跟著音樂看看秋天的果園是什麽樣子。果實收獲時，圓圓的蘋果笑得紅紅的，黃澄澄的柿子掛滿枝頭，像金燦燦的燈籠。
老師:秋天的花園是什麽樣的？(各種姿勢的菊花盛開)
老師:去看看菜園秋天是什麽樣子的。(番茄是紅色的，辣椒是弧形的...)
老師:哇！這是什麽地方？(是金色的田野)秋天，稻子熟了，稻田是金色的，棉田是白色的。秋天，山野五彩繽紛，到處是豐收的景象。
第三，交流與分享
1，說說妳眼中的秋天。
2.秋天妳最想做什麽？
四、欣賞散文詩《美麗的秋天》，感受散文語言之美。
通過觀察果園、菜園、棉田、花園的圖片，妳覺得秋天美嗎？這些美麗的風景都是秋老師送給大自然的禮物。今天，邱老師還給我們帶來了壹份禮物——散文詩《美麗的秋天》。我們來聽聽散文詩是怎麽說的。
1，播放錄音《美麗的秋天》
老師:妳聽到了什麽？(討論)
2.提出問題，再次欣賞散文。
老師:秋風輕輕吹著大樹。書的葉子呢？(像蝴蝶在空中飛舞...)
秋風輕輕地吹著果園。果園裏發生了什麽事？圓圓的蘋果聞著孩子們的笑臉；黃澄澄的柿子像金燈壹樣掛滿枝頭。
秋風輕輕吹向田野，田野發生了什麽變化？(稻田是金色的...)
五、師生帶著感情閱讀散文《美麗的秋天》，體會散文的語言是美的，從而引導學生找出有特色的句子結構，如“秋天……看起來特別美。”
提出問題
1.說說妳最喜歡的散文裏的那句話。比如:
最喜歡秋風吹過，樹葉像飛機壹樣在空中飛舞；像壹把把小雨傘在空中降落；比如風箏...諸如此類。
誰能用“喜歡”說壹句話？
2學會用“說話...尤其是”。
六、創作作品《美麗的秋天》
1，讓學生自由組合，嘗試合作繪畫，用創意的表達方式展現美麗的秋天。
2.展現作品自報場景之美，繼續把自己喜歡的作品編成散文詩。
3.教師評語匯總。
妳創作的作品，讓秋天變得絢麗多彩，繪就了壹幅豐收的美麗畫卷，碩果累累，五彩繽紛。現在讓我們出去感受美麗的秋天。
設計意圖:根據自己的生活經驗和想象，畫出相應的圖畫，幫助學生建立語言和圖畫之間的聯系。
教學反思:
在教學中，我主要是引導孩子註意傾聽，大膽表達。按照《綱要》的要求讓孩子想說話、敢說話，我會從兩方面給予具體的指導和幫助。首先，介紹完後問:“妳看到的秋天是什麽？誰能用好聽的句子說出來？”讓孩子帶著問題認真有目的地聽。借助圖片，刺激孩子的感官，激發孩子想說的話。利用各種教學方法和遊戲，給孩子提供表現自己的機會，讓孩子敢於說話。這節課讓孩子認識到語言的美，達到運用美的語言的目的。經過這次的教訓，我覺得還是有很多不足，比如有點啰嗦，不夠精煉。我以後會更加註重語言的精煉，積累更多精煉優美的文字。後面的遊戲時間也有點倉促。
大班語文教案:美麗的秋天2活動設計背景
綱要中明確指出，要引導孩子接觸優秀的兒童作品，讓他們感受語言的豐富和美好，通過各種活動幫助加深對作品的體驗和理解。散文詩《美麗的秋天》運用多種修辭手法，生動地描繪了豐收和美麗的秋景圖。秋景圖的這幅圖正好契合了孩子的心理，既能讓孩子聯想到生活，又能培養他們的氣質，喚起他們對生活的熱愛。
活動目標
1.充分理解散文詩的內容，體會文學作品的語言美。
2.體驗秋天的美好，培養孩子對大自然的熱愛。
3.非常漂亮，黃澄澄。
4.了解散文內容，學會背誦散文。
5.培養對文學作品的興趣。
教學重點和難點
1.體驗文學作品的語言美。
2.充分理解散文詩的內容。
要準備的活動
秋天美麗景色的圖片:花園、田野、果園和優美的音樂
活動過程
1.用詩意的語言導入。
“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿枝頭，金黃的稻田裏到處都是忙碌的人們。這壹切都告訴我們，秋天來了。今天，老師和孩子們壹起學習了壹首美麗的散文詩《美麗的秋天》。
2.試著描述秋天，激發語言運用的興趣。
(1)問題:秋天妳看到了什麽？誰能用好聽的句子說出來？
老師也喜歡秋天美麗的風景。我已經拍下來了。妳想看嗎?
3.逐壹播放花園、果園和田野的圖片。
(1)問題:妳能用優美的文字描述這些場景嗎？
(2)問題:妳知道這些場景分別長在哪裏嗎？
4.教師朗讀散文詩《美麗的秋天》，體會作品的語言美。
問題:請閉上眼睛聽。散文詩中描寫了哪些場景？
通過播放優美的音樂、圖片等多種教學方式朗讀散文詩，激發孩子的學習興趣，從而加深對散文詩的熟悉和理解。
玩遊戲
孩子們戴上秋景的頭飾，讓“風景”找到自己的家(花園、果園、田園)。
6.自然結束活動。
老師:妳喜歡秋天美麗的風景嗎？現在讓我們出去享受這美麗的秋景吧！
教學反思
在教學中，我主要是引導孩子註意傾聽，大膽表達。按照《綱要》的要求讓孩子想說話、敢說話，我會從兩方面給予具體的指導和幫助。首先，介紹完後問:“妳看到的秋天是什麽？誰能用好聽的句子說出來？”讓孩子帶著問題認真有目的地聽。借助圖片，刺激孩子的感官，激發孩子想說的話。利用各種教學方法和遊戲，給孩子提供表現自己的機會，讓孩子敢於說話。這節課讓孩子認識到語言的美，達到運用美的語言的目的。經過這次的教訓，我覺得還是有很多不足，比如有點啰嗦，不夠精煉。我以後會更加註重語言的精煉，積累更多精煉優美的文字。後面的遊戲時間也有點倉促。