？這篇課文的教學目標是:1，認識15“周、化”等生詞，會寫“周？“中國”等8個新詞，積累“中華兒女？黃帝子孫等八個字。2.大聲朗讀課文，感受祖國山河的壯美。3.妳能在語言環境中初步感受到“本”嗎？鐘？龍？“宋”等詞的表達效果。
？感受到識字與寫作的單元重點和本課程的教學目標，我設計了以下幾個環節來聽課:壹、出示地圖，導入對話；二、第壹遍讀課文，學習生詞；第三，再讀課文，閱讀小節內容；第四，寫作指導；五、作業設計。五個環節本來預計壹節課完成，結果還是兩節課。
？第壹步，展示地圖，讓學生初步了解中國的遼闊疆域和壯麗山河，引出壹首贊美祖國的詩篇——神州歌謠，對照“周”和“川”的演變。學生更感興趣，壹下子就記住了。第壹遍讀課文和學習新單詞要花很多時間。因為屬於識字單元，所以需要更多的字來識別和書寫。我專註於識字和分散識字。我通過讀課文來劃分節奏，按名字讀，認生詞，火車讀，壹場比賽男生女生讀。在識別中，我用部首分類、熟悉字的加減、生活識字、語境識字，讓學生記住字形，理解字的意思。第三個環節，在閱讀部分的內容中，通過按名稱閱讀、按模式閱讀、壹起閱讀，可以抓住關鍵詞“本？”鐘？龍？“宋”等詞，插入“下課後民族團結？用插圖理解課文內容不需要太多時間，但是第三節有同學講到“臺獨”，多做了壹點引導。第四節，指令書上寫著只有老師和學生* * *分析字形的特點和書寫方法，課堂上不進行練習書寫。作業主要通過朗讀、背誦、聽寫單詞來布置。
？總體來說，用了壹天半完成，效果還可以，基本達到了目標。但是，課堂常規做得不夠好。總有壹些同學在急於表達的時候不規則的舉手，或者壹討論就扯些題外話，特別是那些被打擾的同學。
壹個星期下來，真正讓妳滿意的課，並不容易。學習和思考永遠在路上。