1.為了提高我校語文教學質量，讓學生在中考中取得好成績，我校高三全體語文老師經過認真協商，綜合分析課程標準和考試標準，制定了本復習計劃。2.鑒於語文教學的階段性特點，為了使新舊知識相互溝通，由點及線，由線及面，從而形成知識網絡，達到掌握和運用知識的目的，我們將采取理清思路，分階段、分步驟進行復習的方法。
具體安排:
第壹輪復習——回歸課本，系統總結，重在基礎。(3月2日至4月15)
復習分:1。總結六本教材中的生詞(音、形、義的歸納)
2.課上傳古詩詞:理解→背誦→默寫。
3.課上過文言文:背誦規定文章，總結主要知識點(包括常見文言文實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今同義詞、壹詞多義等。).
4.在課堂上挖掘課文的寫作價值。
第二輪復習:專題講座，強化講座，提升能力。(2006年4月65438日至2006年5月65438日)
復習要點:
1.積累與應用(聽寫、方法指導、語言應用問題訓練)
2.古詩詞鑒賞(詩詞鑒賞方法指導與訓練)
3.文言文閱讀(文言文閱讀方法的指導和訓練)
4.現代閱讀(各種文體閱讀方法的指導和訓練)
5.寫作(各種文體的寫作指導和訓練)
第三輪復習:綜合訓練，查漏補缺，鞏固提高。(07年5月65438日至05年6月65438日)
復習要點:1吃透課標和中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
2.精講精講，重在培養學生解決問題的思路和方法，可以舉壹反三。
3通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方法。
規劃流程:
根據中考的題型，分為四步——文言文復習、現代文復習、基礎知識復習。
知識復習和寫作訓練。
1，文言文復習
文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查。因為這種考題是從橫向(詞、句、篇)和縱向(文章內容和批判繼承等)兩個方面設計的。)，考題涉及的內容比較豐富，題型千差萬別，比單純考查基礎知識的考題難度更大。
我們計劃用三周時間復習1-6卷大綱規定的文章，並設計壹些練習題進行訓練，講座與實踐相結合，加深學生對學習知識的鞏固。
2、現代文學評論
現代文學評論包括敘事性、解釋性和議論性文學評論。
我們計劃花三周時間復習，每種風格壹周。在理論講解的同時，分別進行測試和練習，鞏固學生的基本認知和解題技巧。
3、基礎知識及應用復習
大綱中指出的語文積累、語言文字運用能力、語文水平發展、態度情感、感悟、熏陶、語感培養等都是要考的內容。要求學生主要通過背誦大綱推薦的文章(壹* * * 70篇，其中文言文20篇，古詩詞50篇)以及課外內容進行記憶。因為涉及的文章很多，課本上要求背誦的課文要壹字不差的背，寫的要準確。
漢語拼音題的考查範圍大致是對規定的漢字進行註音。這些題結合閱讀題來練習。
學會使用16標點符號，進行改錯訓練。
漢字——糾正錯別字，養成良好的書寫習慣，提高文字表達能力。訓練改正錯誤。
單詞理解——理解單詞的本義、引申義、比喻意義和具體意義，對每個選項進行比較分析，根據命題要求確定答案。詞匯-理解詞匯的情感色彩。這些題結合閱讀題來練習。
語文實踐活動——將所學的語文知識運用到生活實踐中。
模仿——讓學生研究問題的題幹，分析例句，模仿新的想法。拓展聯想和想象。
文學鑒賞——小說、戲劇、詩歌、散文鑒賞。
背誦和默寫——明確記憶的範圍，掌握記憶的方法。需要反復復習和練習。
每周進行壹次寫作訓練，在寫作與評價的專項訓練中提高學生的寫作水平。