當我們無暇顧及時間的時候，時間早已匆匆流逝。回顧這段時間的工作，我們壹定經歷了很多。是時候總結這段時間的得失，為下壹階段的工作打下基礎了。以下是我對學科教師工作的總結報告，歡迎閱讀！
學科教師工作總結報告1教學是學校工作的中心，教學質量是學校的生命線。始終堅持“抓套路、抓細節、抓基礎、抓過程”的指導思想。大多數教師兢兢業業，勤奮踏實，教學質量進壹步提高。
壹是以教研為引領，深化課程改革，教學上壹個臺階
1，執行教學常規，精細化教學管理。
對於常規教學，我們始終堅持嚴格的教學紀律，嚴格的教學行為，嚴格的教學程序。首先是備課，管源頭。第七周，教務處組織了對教案的檢查。大部分教師教學理念先進，教學難點突出，教學設計科學。二是抓課堂，提高課堂教學的有效性；三是抓作業，鞏固課堂教學。18周期間，教務處組織了對作業落實情況和上課情況的檢查。絕大多數教師合理安排作業，認真批改，積極聽課。四是註重輔導，落實教學效果；五是抓考試，認真對待考試，註重考後分析。通過以上措施，確保教學“和諧、規範、有序”。
2.提升高效課堂提升教學智慧。
我們認為，高效課堂應該是“以學生為本的課堂、平衡的課堂、開放的課堂、嘗試的課堂、智慧的課堂”。為此，我們努力踐行“尊重生命，學以致用，追求效率，共同發展”的教學理念，大力倡導教學改革，建設高效課堂。壹是各學科組內公開課有序開展，全校* * *開展學科組內公開課51門；二是在學校錄播室錄制了26節校級示範課。示範班是在我校大力推進高效課堂建設的背景下舉辦的，取得了良好的效果。三是重視課堂打磨，打造高效常態課堂。不斷完善理念先進、目標科學、結構合理、方法靈活、手段得當、效果突出的課堂教學評價體系，通過“集體磨、個體磨”內化思想、優化習慣，使我們的教學更加理性、開放、智慧。
3.加強科室和團隊建設，促進專業發展。
第壹，營造良好的環境，形成支部文化。各學科群積極營造安全的生態環境，努力讓“學習”成為必須，“反思”成為習慣，“研究”成為常態，形成各具特色的學科群文化；二是發揮集體智慧，實施集體備課。集體備課是校本教研的基點。我們堅持並實施“先個別備課，後集體備課，再個別備課”的集體備課模式，使自主備課和集體備課有效融合；三是大力試行基於“學案”的教學活動，促進教學方法的創新。四是完善學科資源庫，享受資源。各備課組積極利用、整理、優化學科資源庫，形成校本學科數據體系，善用經驗，享資源。通過以上措施，進壹步推動了學科群從“管理型學科群”向“研究型教研組”的轉變，推動了教師從“苦力型、經驗型”向“研究型、智能型”的轉變。政治科學板塊被評為廣東省優秀板塊。
4.關註教學反思，提升教學智慧。
我們關註“學生與過程”，思考“現實與體驗”，關註“行為與效果”，為教學而學習，以研究促教學，在提問、交流、碰撞、分享中共同沈澱、積累、錘煉，逐漸擺脫庸俗、浮躁的精神和工匠精神，提升自信、氣場、精神和書生氣，做壹個善於思考的智者。
5、立足區域資源，開展校際交流。
壹是成功舉辦了物理、音樂高中教學示範活動，反響熱烈；二是組織全校學生參加與厚街中學、濟川中學、虎門中學、長安中學、五中、二中的聯考和素質分析，結成校際聯盟。“區域推進、常態化行動、多學科聯動”的教研新格局日臻完善。
6.鞏固高考備考，爭取新的飛躍。
第壹，加強目標管理，凝聚集體智慧。高三備考的工作思路是以人為本，團隊協作，註重細節，加強管理，精心操作，狠抓落實，均衡發展，講求效率。二是加強流程管理，提高審核效率。正確處理備課與上課、進度與效率、教材與教材、基礎與能力、選題與選題呈現、訓練與糾錯、磨課與論文的關系。三是加強德育管理，保持持續動力。通過狠抓成績管理、班級管理、時間管理、考試管理、情緒管理，過程是美好的，結果是輝煌的。
7.提高教學和研究水平，收獲研究成果。
第壹，課題研究成果豐碩。本學期:(略)
壹個學期來，在師生的不懈努力下，學生們在參加比賽中取得了優異的成績。
學科教師工作總結報告2作為壹名剛剛走上工作崗位的青年教師，我知道自己有很多不足和缺陷，比如基本功不夠紮實，教學經驗還比較淺薄。所以我對教學工作要求非常嚴格，不敢疏忽任何壹點，認真研究教材，深入研究教學方法，虛心向經驗豐富的老教師學習。經過壹年的努力，取得了很大的成績。這壹年，我積極參加學校的各種業務活動，工作勤奮踏實。積極做好各項工作，主動要求進步。團結同誌，協調同事關系，使自己的教學工作和其他工作都取得了良好的效果。認真備課，包括新課和所有練習，寫教案，認真研究教學方法。備課中不斷引入新知識、新教學理念、新教學方法。許多教學改革思想和先進的教學方法被引入課堂。這個學期，我擔任高壹三班和四班的語文課。我能按照《教學大綱》的要求，認真研讀教材，研究兩個班學生的實際情況，確定比較合適的教學方法，認真備課，認真批改作業，圓滿完成教學任務。對貫穿新《大綱》的語文教學思想有了進壹步的認識，更加堅定了對語文學科兼具工具性和人文性的認識，能夠更好地把握和處理第壹次使用的教材。
第壹，充分發揮學生的主體作用
學生是學習的主體。簡潔、實用、高效的教材，教師的智慧、能力和努力，舒適的教育環境等外在因素，只有通過學生自覺、積極的學習活動才能發揮作用。在寫作教學方面，將課堂作文與課後反思、每周筆記相結合，既完成了教材規定的寫作教學任務，又在壹定程度上彌補了寫作訓練的不足，學生的寫作水平較以往有了壹定的提高。
二、精讀課範文
學生學習語文主要靠老師對課本範文的講解。因此，在教材範文的教學過程中，我認真做好教學的每壹步，認真對待每壹堂課。備課周密細致，教案寫得工整詳細，教材、資料、學生都能齊全，讓學生真正有備而來。所以在課堂上，我胸有成竹，遊刃有余。由於投入高，積極性飽滿，采用啟發式教學模式，學生參與率高，課堂氣氛非常活躍，對教材範文的掌握程度高。在此基礎上，我系統地做好專項練習，如語音、糾正錯別字、糾正病句、背古詩名句等，有計劃地為學生打下了紮實的語文基礎知識。在處理教科書的文本教學時，我充分認識到這本教科書的特點，即文學欣賞是主要的教學任務。為了配合教學，我給學生進行了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練，取得了很好的效果。
第三，組織許多活動來提高學生的綜合素質。
要使學生成才，必須培養他們的綜合素質。所以我經常組織各種活動，提高學生各方面的素質和能力。比如舉辦詩歌朗誦比賽，鍛煉學生的閱讀能力；開展演講活動，培養學生的語言表達能力；讓學生上講臺表演加強心理素質等等。詩歌朗誦、詩歌朗誦比賽、有趣的語文知識問答、不尋常的語文等活動受到了學生們的歡迎。在詩歌朗誦會上，同學們踴躍上臺，深情地朗誦自己選的詩歌，所有人都沈浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌朗誦比賽中，學生們在“課堂壹分鐘”中展示“課後十年功”，讓詩歌內化為自己的精神，進而成為壹種氣質。讓他們更喜歡我的語文課！
第四，閱讀老師抓不住
高中階段，語文明顯處於弱勢地位，學生放學後花在語文學習上的時間很少。但是，語文教學不能只依靠課堂教學，必須依靠課外活動。只有解決好這個問題，才能提高語文教學質量。根據《教學大綱》對課外閱讀的要求，有效組織學生的課外閱讀活動。我不斷向學生介紹教學大綱推薦的閱讀項目，要求他們制定切實可行的閱讀計劃，利用業余時間閱讀名著，通過考試檢查自己的閱讀情況。為了培養他們的閱讀習慣，增長見識，陶冶情操，培養他們對文學的熱愛！
我相信:只要我們能關心學生，尊重學生，關愛學生，與學生建立親密和諧的關系，把握學生的心理需求，使教學工作與學生的心理需求相結合就好。我們可以貫徹回歸學生為學習主體的偉大理念。新學年，我將繼續探索討論式教學法，積極采用創設問題情境的方法，引起學生的討論和思考，培養學生的學習能力、學習輔助能力和學習主動性。
“路漫漫修遠兮，吾將上下而求索。”教無止境。在今後的語文教學中，我將不斷學習，更新教育觀念，重視教育研究，努力提高教育教學質量，努力把我的教學水平提高到壹個全新的水平。
學科教師工作總結報告3本學期我能認真貫徹_的教育方針，熱愛教育事業，以教書育人為己任。自覺遵守《教師法》，結合當前社會發展、教育改革形勢和學生實際，努力提高自己的教學、科研、教育教學能力。我教的班級教學質量也能達到學校規定的績效指標。現將我的工作體會總結匯報如下:
第壹，愛崗敬業。
在教學崗位上，我認真貫徹教師職業道德。我熱愛我的工作，熱愛我的學生，服從學校領導的工作安排，從集體利益出發，盡職盡責做好教育教學工作，堅守崗位。做到堅持早到校、不遲到、不早退、不缺課、不無故請假，認真執行學校作息制度和各項規章制度。
第二，與學生和睦相處，做他們的知心朋友。
要想在教學中取得好成績，就要想方設法讓學生喜歡自己，親近自己。所以老師和學生在人格上是完全平等的。師愛是壹種無私的愛，深刻而持久。學生對老師的愛往往是難以忘懷的。在實踐中，我找到了壹個“對癥下藥”的良方，就是把班裏的學生管理好，讓他們喜歡自己。首先是深入實際，從每個學生做起。我壹有時間就經常去上課。除了盡快知道學生的名字，更重要的是通過與學生的交流，了解每個學生的實際情況。比如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等。，同時知道哪些同學性格內向，哪些同學活潑調皮。想辦法幫助學生進步，做到有法可依。的確，交流已經成為師生之間的重要橋梁。因為經常和學生交心，相處融洽，所以漸漸和他們走得更近，也找到了壹些得力的助手，幫助我順利開展教學工作。
第三，自定學習目標，增強學習信心
學生的學習成績差異很大，不可能統壹標準和要求，老師也不能靠硬手段壓制。我該怎麽辦？我改變了以前的教育方式，采取了充分發揮學生的主體作用，讓學生自己管理和約束自己，家長協助監督的方式。讓學生自己設定每個單元測試的目標分數，每個人都以第壹個單元測試的分數為基本標準。在指導學生設定目標成績時，要結合自身實際，設定明確的目標成績，緊緊圍繞自己的目標成績進行學習。每次定下目標分數，家長都要先看完，簽字。每次達到目標，取得成績，都要在課堂上給予表揚和鼓勵，向父母報告好消息。那些不能達到目標結果的人被鼓勵繼續努力，直到他們達標。在學習目標的落實上，我也采用了“壹對壹”的方法，有利有弊，營造了互相學習、互相幫助、互相趕超的優良學風。誘導他們有明確的學習目的，明白個人的成績關系到全班的榮譽。不管他們能不能上高級班，班級的學習成績是最重要的。因此，通過各種渠道，我鼓勵學生們為班級的榮譽而共同努力，努力實現自己的目標和成就。通過這項活動的開展，學生的競爭意識得到了加強，學習成績也有所提高，最終學習成績能夠達到學校的成績指標。
第四，向老師學習，改革課堂教學
為了提高課堂教學藝術，探索新的教學方式，在壹年的學習時間裏，我主動聽課，探討教學方法。我也經常通過博客和晚上與有經驗的同行交流來借鑒經驗，逐漸擺脫了自己過時的教學方法。我意識到，要激發學生的學習興趣，培養學生的學習能力，必須講究課堂教學的藝術，教會學生掌握學習方法，讓他們輕松愉快。所以我不再照搬以前的教學方法，重新審視和定位。壹、了解學生的學習情況和態度，深入挖掘教材，結合學生實際情況認真研究教材，設計教學環節和教學方法，緊扣教研課題，因材施教。珍惜上課的四十分鐘。在課堂上，教師要自然友好，給學生創造壹個和諧平等的氛圍。采取多種教學方法，激發學生的學習欲望。在每堂課上，我都盡力鼓勵學生以輕松愉快的方式學習。感覺兩個班的學生都很聰明，積極發言的人多了，課堂氣氛很活躍。同時註意優等生和差生的搭配，設計題難度適中。我盡量給差生壹個說話的機會，讓他們感受到成功的喜悅。在教學過程中，我註重學習方法的指導。教給他們自學的方法，預習課文，大膽質疑課文的主要內容，通過“合作學習”的方法回答問題。誘導他們如何閱讀每壹篇課文，並啟發他們用不同的方式閱讀課文，在閱讀中表達情感，在閱讀中理解理性。激發學生自主學習的競爭意識。班裏的同學形成了“妳追我趕，相互促進”的學習氛圍，學習積極性大大提高。同時也關註了各個單元的知識測試。因此，學生們取得了可喜的成績，達到了學校的成績指標。教學效果更好。
動詞 （verb的縮寫）家訪
我深深體會到，壹個學生的好成績，離不開自己的努力和老師的教導，更離不開家庭的教育。我非常重視家訪。除了電話聯系家長，互相溝通教育孩子，我還利用節假日和晚上去學生家裏當面和家長談心。我覺得做好家訪是教育學生的成功之路。
這些是我這壹學年在思想、工作、學習上的努力，取得了壹些成績，課堂教學質量得到了提高。我需要認清形勢，更新觀念，不斷挑戰自己，爭取進步，爭取更大的進步。
學科教師工作總結報告。1.從傳統知識傳播者到學生引導者的轉變。
在傳統教學中，很多高中政治老師喜歡用灌輸的方式給學生灌輸知識。他們把學生誤認為要澆水的瓶子，以為只要把水倒進去就可以完成教學任務了。但其實學生不是瓶子。他們是有血有肉有思想的人。他們有自己的想法，不會盲目接受壹切。相比之下，高效課堂改革後，教師的角色轉變為學生學習的引導者。老師是學生學習過程中的引導者。正所謂“師傅領進門，修行靠個人”。老師的職責是引導大家思考問題，而不是直接幫助學生解決問題。“授人以魚不如授人以漁”，教會學生從本質上掌握解決問題的方法，而不是在問題的表面下功夫。
首先要引導學生樹立遠大的理想，確立現實的目標，制定可行的計劃，教會學生如何學習，怎樣學習，找到適合自己的學習方法，養成良好的習慣。
其次，要創造良好的學習環境，營造有趣的學習氛圍，激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力，使學生從被動學習向主動學習、自主學習、自主學習轉變。
第三，要給學生足夠的空間表達自己的想法，學會做學生的傾聽者，傾聽他們內心的想法，讓他們敢於思考，敢於說話，然後耐心地與他們溝通，引導他們獨立，培養他們的哲學思維、理性思維和多元思維。最後，要教會學生管理自己，學會約束自己，註意培養學生的自律能力，讓他們學會控制自己，管理好自己。
第二，從權威到傳播者和探索者。
教師是壹個令人尊敬的職業，但這往往誤導我們質疑老師，讓學生對老師和權威望而卻步，不敢挑戰。顯然，這並不適合高效課堂改革後的師生。高效課堂改革後，教師要轉變角色，學會與學生討論和交流問題，認真傾聽他們最真實的想法，找出問題的根源，然後總結最佳方法，最終解決問題。另外，學生在與老師交流的過程中，也不會被外表嚴肅的老師嚇倒。相反，他們會更受鼓舞，力量會加倍，學習興趣會大大增加，學習會比以前更積極，上課更願意配合老師，更願意舉手表達自己內心的想法。
學科教師工作總結報告。本學年的教學工作基本結束。為了今後做得更好，總結經驗，吸取教訓，現將本學年的工作總結如下:
壹，日常教學
這個學年，我壹直在教高二高三的歷史。雖然已經工作了八年，但是由於學生水平差距較大，教材較新，在教學工作中遇到了很多困難，比如如何吃透教材，如何將教材內容上下銜接，如何在教學過程中讓學生學會自主學習等等。
針對這些情況，我在反思自己的同時，虛心向有經驗的老師求教。在教學中，要認真研究教學大綱，吃透教材，積極探索教學思路，將壹些先進的理論和先進的現代教學方法靈活運用於課堂教學，培養學生學習歷史的興趣和合作、交流、自主探究、創新的能力。
同時，從本學期開始，我還擔任了高二歷史教研組組長和歷史備課組組長。我覺得自己責任重大。為了更好的適應新的工作，我認真聽取了老師們對教研組的希望，然後分析制定了教研組的目標和計劃，同時為各個小組提供了展示的機會。在高二的第二次課堂活動中，每位老師都認真準備，努力學習，最終在高二歷史老師的努力下，完成了“中國古錢幣收藏與鑒賞概論”講座，共有300多名學生參加。
第二，尊重紀律
我嚴格遵守學校的規章制度，不會遲到、早退或請假。工作中，尊重領導，團結同事。平時勤儉持家，任勞任怨，待人真誠，熱愛學生，從不做無原則的爭執。我始終以壹名人民教師的要求規範自己的言行，努力提高和培養自己的綜合素質和能力。
第三，在商業教育方面
隨著新課改對教師專業能力要求的提高，我在教學之余購買了大量專業書籍，如《國史大綱》、《開闊歷史視野》、《世界通史》、《中國大歷史》等。壹方面提高了自己的專業素質，努力充實自己，另壹方面給學生介紹壹些新的歷史知識和理論。同時，我也找時間學習現代教育技術，利用現代教育技術豐富自己的教學方法，引導學生對歷史學習產生濃厚的興趣。
第四，成就
1.這壹學年，我做的課件《三民主義》獲得了縣級二等獎，還參加了市級競賽。
2.本學年參加了縣級教學競賽並獲得壹等獎，參加了縣第二屆示範班主任評選活動。最終結果如何，還不得而知。
3.今年擔任20級_高三第壹輪復習資料的編輯，現在已經完成任務。同時，我為所有歷史老師整理編寫了《高考考點知識匯編》。
成績只能說明過去。展望20年，我會繼續努力。壹方面讓自己進壹步成熟，另壹方面帶動籌備組和教研組不斷進步，為石泉中學的未來貢獻自己的力量。
動詞 （verb的縮寫）存在的問題
成績只能說明過去。就本學年而言，我的工作還存在壹些問題。比如如何在教學中把趣味性和時效性結合起來還需要努力，如何在教學中充分發揮學生的主動性也缺乏壹些有效的方法。這些都是我以後會繼續努力的領域。