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學科教師工作總結報告

5份學科教師工作總結報告

當我們無暇顧及時間的時候,時間早已匆匆流逝。回顧這段時間的工作,我們壹定經歷了很多。是時候總結這段時間的得失,為下壹階段的工作打下基礎了。以下是我對學科教師工作的總結報告,歡迎閱讀!

學科教師工作總結報告1教學是學校工作的中心,教學質量是學校的生命線。始終堅持“抓套路、抓細節、抓基礎、抓過程”的指導思想。大多數教師兢兢業業,勤奮踏實,教學質量進壹步提高。

壹是以教研為引領,深化課程改革,教學上壹個臺階

1,執行教學常規,精細化教學管理。

對於常規教學,我們始終堅持嚴格的教學紀律,嚴格的教學行為,嚴格的教學程序。首先是備課,管源頭。第七周,教務處組織了對教案的檢查。大部分教師教學理念先進,教學難點突出,教學設計科學。二是抓課堂,提高課堂教學的有效性;三是抓作業,鞏固課堂教學。18周期間,教務處組織了對作業落實情況和上課情況的檢查。絕大多數教師合理安排作業,認真批改,積極聽課。四是註重輔導,落實教學效果;五是抓考試,認真對待考試,註重考後分析。通過以上措施,確保教學“和諧、規範、有序”。

2.提升高效課堂提升教學智慧。

我們認為,高效課堂應該是“以學生為本的課堂、平衡的課堂、開放的課堂、嘗試的課堂、智慧的課堂”。為此,我們努力踐行“尊重生命,學以致用,追求效率,共同發展”的教學理念,大力倡導教學改革,建設高效課堂。壹是各學科組內公開課有序開展,全校* * *開展學科組內公開課51門;二是在學校錄播室錄制了26節校級示範課。示範班是在我校大力推進高效課堂建設的背景下舉辦的,取得了良好的效果。三是重視課堂打磨,打造高效常態課堂。不斷完善理念先進、目標科學、結構合理、方法靈活、手段得當、效果突出的課堂教學評價體系,通過“集體磨、個體磨”內化思想、優化習慣,使我們的教學更加理性、開放、智慧。

3.加強科室和團隊建設,促進專業發展。

第壹,營造良好的環境,形成支部文化。各學科群積極營造安全的生態環境,努力讓“學習”成為必須,“反思”成為習慣,“研究”成為常態,形成各具特色的學科群文化;二是發揮集體智慧,實施集體備課。集體備課是校本教研的基點。我們堅持並實施“先個別備課,後集體備課,再個別備課”的集體備課模式,使自主備課和集體備課有效融合;三是大力試行基於“學案”的教學活動,促進教學方法的創新。四是完善學科資源庫,享受資源。各備課組積極利用、整理、優化學科資源庫,形成校本學科數據體系,善用經驗,享資源。通過以上措施,進壹步推動了學科群從“管理型學科群”向“研究型教研組”的轉變,推動了教師從“苦力型、經驗型”向“研究型、智能型”的轉變。政治科學板塊被評為廣東省優秀板塊。

4.關註教學反思,提升教學智慧。

我們關註“學生與過程”,思考“現實與體驗”,關註“行為與效果”,為教學而學習,以研究促教學,在提問、交流、碰撞、分享中共同沈澱、積累、錘煉,逐漸擺脫庸俗、浮躁的精神和工匠精神,提升自信、氣場、精神和書生氣,做壹個善於思考的智者。

5、立足區域資源,開展校際交流。

壹是成功舉辦了物理、音樂高中教學示範活動,反響熱烈;二是組織全校學生參加與厚街中學、濟川中學、虎門中學、長安中學、五中、二中的聯考和素質分析,結成校際聯盟。“區域推進、常態化行動、多學科聯動”的教研新格局日臻完善。

6.鞏固高考備考,爭取新的飛躍。

第壹,加強目標管理,凝聚集體智慧。高三備考的工作思路是以人為本,團隊協作,註重細節,加強管理,精心操作,狠抓落實,均衡發展,講求效率。二是加強流程管理,提高審核效率。正確處理備課與上課、進度與效率、教材與教材、基礎與能力、選題與選題呈現、訓練與糾錯、磨課與論文的關系。三是加強德育管理,保持持續動力。通過狠抓成績管理、班級管理、時間管理、考試管理、情緒管理,過程是美好的,結果是輝煌的。

7.提高教學和研究水平,收獲研究成果。

第壹,課題研究成果豐碩。本學期:(略)

壹個學期來,在師生的不懈努力下,學生們在參加比賽中取得了優異的成績。

學科教師工作總結報告2作為壹名剛剛走上工作崗位的青年教師,我知道自己有很多不足和缺陷,比如基本功不夠紮實,教學經驗還比較淺薄。所以我對教學工作要求非常嚴格,不敢疏忽任何壹點,認真研究教材,深入研究教學方法,虛心向經驗豐富的老教師學習。經過壹年的努力,取得了很大的成績。這壹年,我積極參加學校的各種業務活動,工作勤奮踏實。積極做好各項工作,主動要求進步。團結同誌,協調同事關系,使自己的教學工作和其他工作都取得了良好的效果。認真備課,包括新課和所有練習,寫教案,認真研究教學方法。備課中不斷引入新知識、新教學理念、新教學方法。許多教學改革思想和先進的教學方法被引入課堂。這個學期,我擔任高壹三班和四班的語文課。我能按照《教學大綱》的要求,認真研讀教材,研究兩個班學生的實際情況,確定比較合適的教學方法,認真備課,認真批改作業,圓滿完成教學任務。對貫穿新《大綱》的語文教學思想有了進壹步的認識,更加堅定了對語文學科兼具工具性和人文性的認識,能夠更好地把握和處理第壹次使用的教材。

第壹,充分發揮學生的主體作用

學生是學習的主體。簡潔、實用、高效的教材,教師的智慧、能力和努力,舒適的教育環境等外在因素,只有通過學生自覺、積極的學習活動才能發揮作用。在寫作教學方面,將課堂作文與課後反思、每周筆記相結合,既完成了教材規定的寫作教學任務,又在壹定程度上彌補了寫作訓練的不足,學生的寫作水平較以往有了壹定的提高。

二、精讀課範文

學生學習語文主要靠老師對課本範文的講解。因此,在教材範文的教學過程中,我認真做好教學的每壹步,認真對待每壹堂課。備課周密細致,教案寫得工整詳細,教材、資料、學生都能齊全,讓學生真正有備而來。所以在課堂上,我胸有成竹,遊刃有余。由於投入高,積極性飽滿,采用啟發式教學模式,學生參與率高,課堂氣氛非常活躍,對教材範文的掌握程度高。在此基礎上,我系統地做好專項練習,如語音、糾正錯別字、糾正病句、背古詩名句等,有計劃地為學生打下了紮實的語文基礎知識。在處理教科書的文本教學時,我充分認識到這本教科書的特點,即文學欣賞是主要的教學任務。為了配合教學,我給學生進行了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練,取得了很好的效果。

第三,組織許多活動來提高學生的綜合素質。

要使學生成才,必須培養他們的綜合素質。所以我經常組織各種活動,提高學生各方面的素質和能力。比如舉辦詩歌朗誦比賽,鍛煉學生的閱讀能力;開展演講活動,培養學生的語言表達能力;讓學生上講臺表演加強心理素質等等。詩歌朗誦、詩歌朗誦比賽、有趣的語文知識問答、不尋常的語文等活動受到了學生們的歡迎。在詩歌朗誦會上,同學們踴躍上臺,深情地朗誦自己選的詩歌,所有人都沈浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌朗誦比賽中,學生們在“課堂壹分鐘”中展示“課後十年功”,讓詩歌內化為自己的精神,進而成為壹種氣質。讓他們更喜歡我的語文課!

第四,閱讀老師抓不住

高中階段,語文明顯處於弱勢地位,學生放學後花在語文學習上的時間很少。但是,語文教學不能只依靠課堂教學,必須依靠課外活動。只有解決好這個問題,才能提高語文教學質量。根據《教學大綱》對課外閱讀的要求,有效組織學生的課外閱讀活動。我不斷向學生介紹教學大綱推薦的閱讀項目,要求他們制定切實可行的閱讀計劃,利用業余時間閱讀名著,通過考試檢查自己的閱讀情況。為了培養他們的閱讀習慣,增長見識,陶冶情操,培養他們對文學的熱愛!

我相信:只要我們能關心學生,尊重學生,關愛學生,與學生建立親密和諧的關系,把握學生的心理需求,使教學工作與學生的心理需求相結合就好。我們可以貫徹回歸學生為學習主體的偉大理念。新學年,我將繼續探索討論式教學法,積極采用創設問題情境的方法,引起學生的討論和思考,培養學生的學習能力、學習輔助能力和學習主動性。

“路漫漫修遠兮,吾將上下而求索。”教無止境。在今後的語文教學中,我將不斷學習,更新教育觀念,重視教育研究,努力提高教育教學質量,努力把我的教學水平提高到壹個全新的水平。

學科教師工作總結報告3本學期我能認真貫徹_的教育方針,熱愛教育事業,以教書育人為己任。自覺遵守《教師法》,結合當前社會發展、教育改革形勢和學生實際,努力提高自己的教學、科研、教育教學能力。我教的班級教學質量也能達到學校規定的績效指標。現將我的工作體會總結匯報如下:

第壹,愛崗敬業。

在教學崗位上,我認真貫徹教師職業道德。我熱愛我的工作,熱愛我的學生,服從學校領導的工作安排,從集體利益出發,盡職盡責做好教育教學工作,堅守崗位。做到堅持早到校、不遲到、不早退、不缺課、不無故請假,認真執行學校作息制度和各項規章制度。

第二,與學生和睦相處,做他們的知心朋友。

要想在教學中取得好成績,就要想方設法讓學生喜歡自己,親近自己。所以老師和學生在人格上是完全平等的。師愛是壹種無私的愛,深刻而持久。學生對老師的愛往往是難以忘懷的。在實踐中,我找到了壹個“對癥下藥”的良方,就是把班裏的學生管理好,讓他們喜歡自己。首先是深入實際,從每個學生做起。我壹有時間就經常去上課。除了盡快知道學生的名字,更重要的是通過與學生的交流,了解每個學生的實際情況。比如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等。,同時知道哪些同學性格內向,哪些同學活潑調皮。想辦法幫助學生進步,做到有法可依。的確,交流已經成為師生之間的重要橋梁。因為經常和學生交心,相處融洽,所以漸漸和他們走得更近,也找到了壹些得力的助手,幫助我順利開展教學工作。

第三,自定學習目標,增強學習信心

學生的學習成績差異很大,不可能統壹標準和要求,老師也不能靠硬手段壓制。我該怎麽辦?我改變了以前的教育方式,采取了充分發揮學生的主體作用,讓學生自己管理和約束自己,家長協助監督的方式。讓學生自己設定每個單元測試的目標分數,每個人都以第壹個單元測試的分數為基本標準。在指導學生設定目標成績時,要結合自身實際,設定明確的目標成績,緊緊圍繞自己的目標成績進行學習。每次定下目標分數,家長都要先看完,簽字。每次達到目標,取得成績,都要在課堂上給予表揚和鼓勵,向父母報告好消息。那些不能達到目標結果的人被鼓勵繼續努力,直到他們達標。在學習目標的落實上,我也采用了“壹對壹”的方法,有利有弊,營造了互相學習、互相幫助、互相趕超的優良學風。誘導他們有明確的學習目的,明白個人的成績關系到全班的榮譽。不管他們能不能上高級班,班級的學習成績是最重要的。因此,通過各種渠道,我鼓勵學生們為班級的榮譽而共同努力,努力實現自己的目標和成就。通過這項活動的開展,學生的競爭意識得到了加強,學習成績也有所提高,最終學習成績能夠達到學校的成績指標。

第四,向老師學習,改革課堂教學

為了提高課堂教學藝術,探索新的教學方式,在壹年的學習時間裏,我主動聽課,探討教學方法。我也經常通過博客和晚上與有經驗的同行交流來借鑒經驗,逐漸擺脫了自己過時的教學方法。我意識到,要激發學生的學習興趣,培養學生的學習能力,必須講究課堂教學的藝術,教會學生掌握學習方法,讓他們輕松愉快。所以我不再照搬以前的教學方法,重新審視和定位。壹、了解學生的學習情況和態度,深入挖掘教材,結合學生實際情況認真研究教材,設計教學環節和教學方法,緊扣教研課題,因材施教。珍惜上課的四十分鐘。在課堂上,教師要自然友好,給學生創造壹個和諧平等的氛圍。采取多種教學方法,激發學生的學習欲望。在每堂課上,我都盡力鼓勵學生以輕松愉快的方式學習。感覺兩個班的學生都很聰明,積極發言的人多了,課堂氣氛很活躍。同時註意優等生和差生的搭配,設計題難度適中。我盡量給差生壹個說話的機會,讓他們感受到成功的喜悅。在教學過程中,我註重學習方法的指導。教給他們自學的方法,預習課文,大膽質疑課文的主要內容,通過“合作學習”的方法回答問題。誘導他們如何閱讀每壹篇課文,並啟發他們用不同的方式閱讀課文,在閱讀中表達情感,在閱讀中理解理性。激發學生自主學習的競爭意識。班裏的同學形成了“妳追我趕,相互促進”的學習氛圍,學習積極性大大提高。同時也關註了各個單元的知識測試。因此,學生們取得了可喜的成績,達到了學校的成績指標。教學效果更好。

動詞 (verb的縮寫)家訪

我深深體會到,壹個學生的好成績,離不開自己的努力和老師的教導,更離不開家庭的教育。我非常重視家訪。除了電話聯系家長,互相溝通教育孩子,我還利用節假日和晚上去學生家裏當面和家長談心。我覺得做好家訪是教育學生的成功之路。

這些是我這壹學年在思想、工作、學習上的努力,取得了壹些成績,課堂教學質量得到了提高。我需要認清形勢,更新觀念,不斷挑戰自己,爭取進步,爭取更大的進步。

學科教師工作總結報告。1.從傳統知識傳播者到學生引導者的轉變。

在傳統教學中,很多高中政治老師喜歡用灌輸的方式給學生灌輸知識。他們把學生誤認為要澆水的瓶子,以為只要把水倒進去就可以完成教學任務了。但其實學生不是瓶子。他們是有血有肉有思想的人。他們有自己的想法,不會盲目接受壹切。相比之下,高效課堂改革後,教師的角色轉變為學生學習的引導者。老師是學生學習過程中的引導者。正所謂“師傅領進門,修行靠個人”。老師的職責是引導大家思考問題,而不是直接幫助學生解決問題。“授人以魚不如授人以漁”,教會學生從本質上掌握解決問題的方法,而不是在問題的表面下功夫。

首先要引導學生樹立遠大的理想,確立現實的目標,制定可行的計劃,教會學生如何學習,怎樣學習,找到適合自己的學習方法,養成良好的習慣。

其次,要創造良好的學習環境,營造有趣的學習氛圍,激發學生的學習興趣,培養學生的自主學習能力,使學生從被動學習向主動學習、自主學習、自主學習轉變。

第三,要給學生足夠的空間表達自己的想法,學會做學生的傾聽者,傾聽他們內心的想法,讓他們敢於思考,敢於說話,然後耐心地與他們溝通,引導他們獨立,培養他們的哲學思維、理性思維和多元思維。最後,要教會學生管理自己,學會約束自己,註意培養學生的自律能力,讓他們學會控制自己,管理好自己。

第二,從權威到傳播者和探索者。

教師是壹個令人尊敬的職業,但這往往誤導我們質疑老師,讓學生對老師和權威望而卻步,不敢挑戰。顯然,這並不適合高效課堂改革後的師生。高效課堂改革後,教師要轉變角色,學會與學生討論和交流問題,認真傾聽他們最真實的想法,找出問題的根源,然後總結最佳方法,最終解決問題。另外,學生在與老師交流的過程中,也不會被外表嚴肅的老師嚇倒。相反,他們會更受鼓舞,力量會加倍,學習興趣會大大增加,學習會比以前更積極,上課更願意配合老師,更願意舉手表達自己內心的想法。

學科教師工作總結報告。本學年的教學工作基本結束。為了今後做得更好,總結經驗,吸取教訓,現將本學年的工作總結如下:

壹,日常教學

這個學年,我壹直在教高二高三的歷史。雖然已經工作了八年,但是由於學生水平差距較大,教材較新,在教學工作中遇到了很多困難,比如如何吃透教材,如何將教材內容上下銜接,如何在教學過程中讓學生學會自主學習等等。

針對這些情況,我在反思自己的同時,虛心向有經驗的老師求教。在教學中,要認真研究教學大綱,吃透教材,積極探索教學思路,將壹些先進的理論和先進的現代教學方法靈活運用於課堂教學,培養學生學習歷史的興趣和合作、交流、自主探究、創新的能力。

同時,從本學期開始,我還擔任了高二歷史教研組組長和歷史備課組組長。我覺得自己責任重大。為了更好的適應新的工作,我認真聽取了老師們對教研組的希望,然後分析制定了教研組的目標和計劃,同時為各個小組提供了展示的機會。在高二的第二次課堂活動中,每位老師都認真準備,努力學習,最終在高二歷史老師的努力下,完成了“中國古錢幣收藏與鑒賞概論”講座,共有300多名學生參加。

第二,尊重紀律

我嚴格遵守學校的規章制度,不會遲到、早退或請假。工作中,尊重領導,團結同事。平時勤儉持家,任勞任怨,待人真誠,熱愛學生,從不做無原則的爭執。我始終以壹名人民教師的要求規範自己的言行,努力提高和培養自己的綜合素質和能力。

第三,在商業教育方面

隨著新課改對教師專業能力要求的提高,我在教學之余購買了大量專業書籍,如《國史大綱》、《開闊歷史視野》、《世界通史》、《中國大歷史》等。壹方面提高了自己的專業素質,努力充實自己,另壹方面給學生介紹壹些新的歷史知識和理論。同時,我也找時間學習現代教育技術,利用現代教育技術豐富自己的教學方法,引導學生對歷史學習產生濃厚的興趣。

第四,成就

1.這壹學年,我做的課件《三民主義》獲得了縣級二等獎,還參加了市級競賽。

2.本學年參加了縣級教學競賽並獲得壹等獎,參加了縣第二屆示範班主任評選活動。最終結果如何,還不得而知。

3.今年擔任20級_高三第壹輪復習資料的編輯,現在已經完成任務。同時,我為所有歷史老師整理編寫了《高考考點知識匯編》。

成績只能說明過去。展望20年,我會繼續努力。壹方面讓自己進壹步成熟,另壹方面帶動籌備組和教研組不斷進步,為石泉中學的未來貢獻自己的力量。

動詞 (verb的縮寫)存在的問題

成績只能說明過去。就本學年而言,我的工作還存在壹些問題。比如如何在教學中把趣味性和時效性結合起來還需要努力,如何在教學中充分發揮學生的主動性也缺乏壹些有效的方法。這些都是我以後會繼續努力的領域。