？老習慣，喜歡先猜測課文內容再翻課文。二年級，下學期，春天為主題單元，壹匹優秀的馬。怎麽連有點不符！這匹馬真的與眾不同嗎？
翻開課本，壹派迷人的春光映入眼簾，壹家四口的溫馨畫面讓人羨慕不已。早春時節，父母和孩子在郊外玩耍，這是壹幅怎樣的畫面啊！走回來的時候，小姐姐累了，求媽媽抱抱，無果。轉過身來要爸爸抱抱，爸爸從地上撿起壹根柳枝說:這是壹匹很棒的馬。如果妳走不動了，就騎回家。結果她先跑回家，在大門口笑著和我們打招呼。
趁此機會，我趕緊把藏在講臺裏的“馬”拿出來，孩子們喜出望外，齊聲說，啊，啊！啊？“誰想扮演小女孩？”“誰願意站起來念爸爸的話，我就賞妳騎這匹馬？”壹雙小手高高舉起。按名字讀，按競爭讀，壹起讀，按模型讀，表演和分析...孩子藏不住喜悅，放下羞澀，讓想象飛向田野。在這壹點上，教材是完全符合生活的。看到孩子們騎著快馬翩翩起舞，我想這個周末他們會和親愛的家人再次騎上這匹奇妙的馬。
小姐姐的心情從高興變成了撒嬌和興奮。孩子從學習知識到運用知識。這其中，得益於我睿智的父親給我的壹匹優秀的“馬”！多虧了我在課間匆忙準備的這個道具。愛不僅僅是給予，愛是勇敢地說“不”，愛是有說服力和機智的教導，愛是…
孩子能獨立解決自己的問題，能體諒家人，是對孩子最好的教育。願每壹位家長都為孩子準備壹匹優秀的“戰馬”，讓他們馳騁在人生的戰場上，在越戰中更加勇猛！希望每壹個當老師的人都能給“馬”更多的營養和甘露，讓孩子們在學習的沙漠裏處處有綠意，越走越遠！
“讓學校和教室成為學生癡迷的地方。為了所有的人，為了所有的人。”希望在新教育的春風下，我們騎著壹匹優秀的馬，乘風破雨，奮進！