1，狹義科普詩，狹義科普詩，是指以闡述普遍科學知識為主要內容，或者以普及科學知識為創作目的的詩歌。比如《蜜蜂多勤勞》(作者:譚曉)蜜蜂不停地飛來飛去。它們壹天要采集40次花蜜。然而，他們必須壹次收集65，438+000朵花才能獲得0.5克的重量。晚上，它們不得不不斷地吸入和輸出花蜜，並在壹些工蜂的蜂窩中釀造花蜜。妳知道嗎，這種反復的釀造，要經過100次，才能最終成為甘露漿2？廣義科普詩廣義科普詩是指大部分內容不闡述科學知識，只包含部分科學知識，不以普及科學知識為目的，結果卻具有科普功能的詩歌。
比如壹些詩詞，大部分沒有闡述科學知識，卻夾雜了壹些科學知識，使其通俗。比如《把愛寫在太陽上》(作者:譚曉)和我壹起去看日食吧。我在太陽上寫了愛...看，這是壹枚鉆石戒指，上面鑲著壹顆巨大的鉆石。我現在就給妳。妳可以戴在手上。多麽明亮的壹串貝利珠。現在我也給妳。妳可以把它戴在脖子上，看看世界變暗了，不再熱了..這是給妳的，親愛的。我把對妳的愛寫在了有月亮的太陽上。(2)根據語言的韻律結構，科普詩可分為古典詩歌、格律詩、白話詩等，與其他種類的詩歌相似。
說到古典詩歌和格律詩，有些人會認為和科普無關，這可能是他們對古典詩歌和格律詩的無知造成的。根據詩歌語言的韻律結構，古典詩歌和格律詩是兩種詩歌。
古典詩歌之所以叫古典詩歌，只是因為它主要產生於唐代以前的古代。格律詩之所以叫格律詩，是因為它有明確的文本格律。如果按照古典詩詞和格律詩詞的用詞結構和節奏，運用現代科學知識進行創作，或者對科普內容進行闡述，創作出來的詩詞就是古典的或者格律的科普詩詞。
其實仔細想想，佛教裏有禪詩，大多是古體詩和格律詩的形式，所以科普自然可以有古體詩和格律詩。比如七法兩首《送瘟神》(作者:毛澤東)，其中壹首是綠水青山，華佗卻無可奈何！成千上萬的薜荔人失去了生命，成千上萬的家庭唱起了歌。
坐在地上，日行八萬裏，觀天象，觀千河。牛郎想問瘟神的事，他也是壹樣的悲涼。
地球赤道長4萬公裏，也就是8萬裏。人們生活在地球上。因為地球的自轉，他們不知不覺中已經行了壹日八萬裏，所以“坐在地上，行了壹日八萬裏”。
地球在宇宙中繞著太陽轉，所以生活在地球上的人也在“巡天”。壹千條河流指的是宇宙中的許多恒星。
(三)根據用詞的意圖不同，有不同的意圖。根據意向，科普詩歌可分為單意向詩歌和多意向詩歌。
1，單意詩往往因為句子簡潔而產生多意。但作為壹首科普詩，因為通俗，有時候立意會很單壹。
比如黑猩猩和人的距離(作者:譚曉)黑猩猩和人的距離是700萬年前。黑猩猩和人的祖先要麽是妻子和丈夫，要麽是丈夫和妻子。700萬年後的今天，因為1.23%的基因差異，他們成了表親或堂兄妹。黑猩猩和人的距離是世界上最近和最遠的。而人都是用工具的，只是壹個會用工具抓螞蟻，壹個會用工具把對方關在籠子裏。2.多用詩科普詩雖然在句子中闡述了科普知識或者涉及了壹些科學知識的元素，但是在文字中容易表現出多重意圖，所以很多科普詩還是屬於多用詩。比如《吃魚》(作者:譚曉)剛才那條魚還活的好好的，鮮嫩的身體帶著調料壹塊壹塊的進了我的嘴裏。我享受著咀嚼它給我的美味，不壹會兒，它的壹部分變成了我的壹部分。明天，它的另壹部分將通過我的系統轉世，然後，它的另壹部分將會出現。如果壹個植物的身體轉世幾次，或者至少是最後壹次，最終會轉世成壹條或多條鮮魚。從表面上看，吃魚清楚地寫出了我們生活中的壹個事件。鮮魚死了，被吃的津津有味，然後成為人體的壹部分，然後進入循環，然後再生。
這個意思孩子能理解。如果深入探討，全詩探討了人與動物的關系、生命與自然的關系等問題；從視角來看，有生活視角，科學視角等。感覺，有同情心、滑稽的幽默感、真實感等...(4)按學科分類科普詩與大多數傳統詩歌有很大不同，很容易按學科分類。
科普詩可分為三類:自然科學詩、社會科學詩、自然科學與社會科學的混合詩以及* * *。比如天文詩《天上的星星有多燦爛》(作者:譚嘯)天上的星星有多燦爛，卻離我們那麽遙遠。當他們看到它們的時候有幾億光年，它們可能已經不復存在了，因為他們看到的只是它們幾億年前和生物(醫學)詩《痛》(作者:譚曉)壹樣痛苦。真的很痛。這顆牙齒真的很疼。真的很傷我的心。這顆牙還活著。比如社會學詩《馬夫人效應》(作者:譚曉)馬先生是名人，馬夫人也是名人。就算放屁，自然科學詩和社會科學詩都很簡單，自然科學和社會科學的混合詩也有。
詩歌屬於文學範疇，作者不是在寫科學論文，尤其是廣義的科普詩歌。所以，科普詩很容易既涉及自然科學知識，又涉及社會科學知識。
2.關於科學知識的詩《大林寺桃花》
——唐·白居易
四月的世界，花兒已經枯萎，古老寺廟裏的桃花剛剛盛開。
我想找壹個能讓我生命垂危的地方，但我不知道它已經被轉移到了這裏。
科學知識:山上溫度比平地低，所以春天來得晚。
紀海雜詩
——清龔自珍
浩浩蕩蕩的離別傷感向夕陽西斜延伸，遠離北京，騎著馬鞭向東，感覺是人在人間。
我辭職回家，就像從枝頭落下的花，但這不是壹件無情的事，化作春天的泥土，還能起到哺育下壹代的作用。
科學知識:從植物中添加腐殖質到土壤中，可以使土壤變得肥沃。
在海倫小屋。
——唐·王誌煥
太陽在西山附近慢慢下沈，黃河流入東海。
更上壹層樓，看得更遠
科學知識:站得高，看得遠。
傅德顧曹苑告別
——唐·白居易
長草是如此的茂盛，每年秋冬枯萎的草都要把草的顏色變濃。
野火不能燒盡它，春風的吹拂可以使它復活。
野草野花遍布古道，陽光下的草地盡頭是妳的旅途。
我再壹次送上了我的知心朋友，濃濃的草代表了我的深情。
科學知識:雜草生命力頑強。
石
看著森林壹側變成壹座山峰，
距離是不同的，
我不知道廬山真面目，
就因為我在這山裏。
宋珠熙
半英畝見方的池塘壹打開，
天空布滿了雲和陰影。
問運河這麽清楚，
因為有取之不盡、用之不竭的活水為它源源不斷。
3.古代關於科普的詩詞(1)根據俠義和廣義，科普詩詞可分為狹義的科普詩詞和廣義的科普詩詞。1.狹義的科普詩是指大部分內容是在闡述普及科學知識的詩歌，或者是以普及科學知識為目的的詩歌。比如《蜜蜂多勤勞》(作者:譚曉)蜜蜂不停地飛來飛去。它們壹天采集花蜜40次。但是他們每次要收集65，438+000朵花才能得到0.5克的重量。晚上，它們不得不不斷地吸入和輸出花蜜，並在壹些工蜂的蜂窩中釀造花蜜。妳知道嗎，這種反復釀造，要經過100次，才能最終成為甘露？2.指大部分內容沒有闡述科學知識，只是摻雜了壹些科學知識，不以普及科學知識為目的，結果卻具有科普功能的詩歌。比如有些詩歌，大部分內容並沒有闡述科學知識，而是摻雜了壹些科學知識。詩歌有壹定的知名度。比如《把愛寫在太陽上》(作者:譚曉)和我壹起去看日食吧。我在太陽上寫了愛...看，這是壹枚鉆石戒指，上面有壹顆巨大的鉆石。我現在就給妳。妳可以戴在手上。看壹串貝利珠有多亮。我現在就給妳。妳可以把它戴在脖子上，看看世界變暗了，不熱了。這是給妳的陰影。
4.關於科學知識的詩歌科學與詩歌黑洞
作者楊然
在星星自由行走的天空中
黑洞是壹個永遠存在的陷阱。
從這個星球的坍塌體中
吸收深不可測的鬼魂
貪得無厭的胃口
吞噬，喝浪，吞噬壹切物質的崩潰
就像壹扇無法彌補的陰謀之窗
黑暗的手，帶走了周圍所有的動作。
時間扭曲了經度和緯度。
太空中充滿了重力和勢能。
黑洞，這個太空黑手黨的首領
就連最勇敢的光速也被它吞噬了。
多少被壓碎的中子，多少無辜的塵埃。
把它想象成呼吸的微風。
真實物體中的漩渦。
像盲瞳壹樣召喚出無限的虛空。
這種明星食品是填不飽肚子的。
做各種旋轉，全部下沈。
這顆中子星的可怕命運
這顆脈沖星無法拒絕的墳墓
日冕中所有的瀑布，上升的太陽風
壯麗的星際之旅，噴發的巔峰
然後所有的行星家族，彗星和流星後裔
逃脫不了最終滅絕的命運。
超巨星爆炸是恒星的解放。
那將會在宇宙中孕育出原始恒星和星雲的混亂。
收縮滅絕是恒星的災難。
這樣會逐漸形成黑洞。
像個死人壹樣，他走進了壹個奇怪的骨灰盒。
不知道神秘的暗室有多高多深。
星星永遠不會經歷這個黑色的洞穴。
時空構成了怎樣的系統？
總有壹天，貪婪的黑心會被戳破。
那些不能更稠密的食物
那些失去電和力的自由粒子。
會奮起反抗這個無限擁擠的牢籠。
沖出黑洞，逃入茫茫太空。
重組星雲形成恒星的子宮。
宇宙膨脹收縮，星球消亡重生。
黑洞，天空中最黑暗的神秘事物，就像飛碟壹樣。
不可思議；比如密碼，比如思維的本能
有智慧的人類會繼續探索。
揭示黑洞和無限空間的設計。
5.有哪些與科學知識相關的古詩詞和句子，互不相同。
我不知道廬山的真面目，但我只在這座山上。
竹外桃花三兩，春水暖鴨先知。
花兒采成蜜後，為誰努力，誰就甜蜜。
如果壹個人年輕時不努力，年老時就會後悔――年輕時的懶惰會使年老時後悔；魯莽的青年造就悔恨的老年；閑散的青年，貧困的老年
不循規蹈矩，就繞不了圈。
看自己可以知人，看今天可以知過去。
春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。
春天關不住花園，壹顆杏仁出墻。
很難學，很容易學
爬山充滿了情感，看海則充滿了意義。
東邊日出西邊雨，路上風和日麗卻陽光明媚。
不幸是福；幸福就在鍋裏。
劍鋒來自磨礪，梅花香來自苦寒。
春風以馬蹄疾為榮，長安花壹日見。
忠實於妳的藝術，妳不知道年齡，讓財富和名聲像雲壹樣飄過。
江山代有才人出，各領風騷數百年。
千帆過船舷；枯樹之上長出萬株樹苗(新事物出現，舊事物消亡。)
近水易得月，陽光下易轉花木。
流水永不變味，門鉸永不蟲蛀――用過的東西不會腐爛
梅許遜的雪是三分白，但雪失去了壹種梅香。
壹點濃綠壹點紅，不需要更多動人的春色。
會□極，其他的山在天空下都顯得矮小..
鍥而不舍，金石可鏤。
其實糧倉知禮儀，衣食知榮辱。
工欲善其事，必先利其器
見兔愛犬，不嫌晚；亡羊補牢，猶未為晚。
蜉蝣搖樹，可笑。
窮則獨善其身，善則兼濟天下。
紙上談兵會覺得練功淺薄永遠不會知道
曾經滄海難為水，永遠琥珀。
求運河如此清澈，因為有源頭活水。
6.關於科普知識的名言我只能說這是壹部偉大的作品！卡爾·薩根對科學和社會的許多方面都做出了巨大而深遠的貢獻，影響了全世界億萬人民。
他在行星科學領域的重要研究與美國太空計劃密切相關。卡爾·薩根(Carl sagan)是壹位偉大的天文學家、外星生物學家、偉大的科普學者、普利策獎獲得者。
他寫了許多暢銷的科普書籍，其中卡爾·薩根的《宇宙》是壹本引人入勝、插圖精美的選集，由許多作者撰寫，涉及科學、教育、政策制定以及薩根致力於的許多相關領域。本片是壹部好評如潮的同名電視劇，由他剪輯創作。
第壹章是宇宙的前沿。人類對宇宙的探索，回想起來很刺激。這些探索活動提醒我們，好奇心是人類的習慣，理解是壹種樂趣，知識是生存的前提。
因為我們只是這個宇宙中清晨天空中飛舞的壹粒塵埃，所以我們相信人類的未來取決於我們對這個宇宙的認識。.....第二章宇宙的音樂在生命誕生之前，地球曾是壹片不毛之地。
現在，我們的星球充滿了活力。為什麽會變成這樣？在沒有生命的情況下，以碳為核心的有機分子是如何形成的？第壹批生物是如何產生的？生物是如何進化出像我們這樣能夠探索自身奧秘的復雜高級動物的？第三章宇宙的和諧如果我們生活在壹個不可預測的星球上，我們就不可能理解事物，也就不可能有科學這種東西。
這裏的事物都是在變化的，它們的變化遵循壹定的模式、規律或者所謂的自然規律。如果我們把壹根竹竿扔到空中，它總是會掉下來。
如果太陽從西邊落下，第二天早上它總是從東邊升起。因此，我們有可能理解事物。我們可以從事科學研究，用科學來改善我們的生活。
.....第四章天堂地獄宇宙已經毀滅，我們人類甚至以“善於有意無意地給自己制造災難”而聞名。其他星球保存了它們過去的歷史，有充分的證據表明它們經歷了巨大的災難。
只是時間問題。100年不可思議的事，10億年後可能是必然的。
.....第五章洛弗爾關於神秘紅色星球的觀點的力量可能在於使這壹觀點成為預言。正是他認為火星人建造了運河系統。
甚至這個觀點可能會成為壹個確切的預言:如果要改造火星，那就由人類來完成，火星是另壹個人類可以永久居住的星球。火星人將是我們自己。
.....第六章旅行者的故事1979 7月9日，“旅行者2號”飛船經過差不多兩年的行星際航行到達木星系統。這艘宇宙飛船由數百萬個帶有備用零件的子組件組成，因此如果壹個零件出現故障，其他零件將取代它的位置。
飛船重0.9噸，需要壹個大房子才能裝得下。.....第七章夜空的脊梁博茨瓦納卡拉哈裏沙漠中的昆布胡曼人對銀河有著獨特的看法。
在他們生活的地方，銀河經常在他們頭頂上。所以他們把銀河系稱為“夜空的脊梁”，仿佛在說天空是某種猛獸，人就生活在猛獸的肚子裏。
.....第八章時空沙灘旅行讓我們想起了宇宙。海灘上的細沙顆粒大小基本壹致。它們是由海浪多年的沖擊、摩擦、腐蝕和風化形成的，而這壹切都是由遙遠的月亮和太陽驅動的。
海灘也讓我們想起了時間。地球本身比人類要古老得多。.....第九章恒星的生命銀河系仍然是壹個未被探索的世界，充滿了神奇的恒星。
雖然我們已經對銀河系進行了初步的探索，並且我們正在遇到壹些恒星，它們中的壹些與我們知道的相似，而另壹些則超出我們的想象...第十章永遠的終結654.38+00億年或者說200億年前，發生了壹件大事——大爆炸(BIGBANG)炸毀了我們的宇宙。為什麽大爆炸會發生對我們來說是最大的謎團。
第壹章XI給未來的信我們希望在不久的將來，在可預見的宇宙時代，我們完成壹項偉大的事業，那就是和平地將我們的星球統壹成壹個珍惜我們天體上每壹個生物的機構，然後從容地邁出下壹個偉大的步伐，將地球這個星球變成可以與所有文明互聯互通的銀河系社會的壹部分。.....第十二章銀河系百科全書有壹天，在壹顆遙遠恒星的星球上，壹個與我們每個人都大相徑庭的生命，可能需要我們向他們發送最新版的銀河系百科全書，以便獲得這個剛剛加入銀河系文明的最新社會的壹些信息。
第13章對地球有吸引力，因為我們是宇宙中產生自我意識的那壹部分的化身，我們已經開始考慮我們自己的起源。我們正在深入思考其他行星的行星物質，它是1028個原子的集合。我們在探索原子的進化過程，追蹤意識產生的漫長過程。
我們應該忠於全人類和整個地球。我們應該為地球大聲疾呼。
維持人類生存不僅是對我們自己負責，也是對宇宙負責，對這個孕育了我們的古老、浩瀚的宇宙負責。分類:科學和教育。
7.關於科學詩1，山重水復疑無路，柳暗花明又壹村。(陸遊山西村之旅)
2.橫向看，脊邊成了峰，距離不壹樣。(蘇軾題西林壁)
3.但是妳只要爬上壹層樓梯，就能開闊三百英裏的視野。(王誌煥《在鷺鳥山莊》)
4、沈船邊的千帆，和前面的萬木春樹。(劉禹錫《揚州第壹會賞樂天》)
5，問運河有多清，因為有活水的源頭。(朱的讀書思想)
6、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調歌頭——明月幾時有》)
7.壹旦爬到山頂，妳會看到，其他的山在天空下都顯得矮小..(杜甫《望嶽》)
8、竹外三兩桃花，春江水暖鴨先知。(蘇軾《惠崇春江夜景》)
9、不怕浮雲遮望眼，只在最高層。(王安石《等待飛峰》)
10, ...夜晚讓位於太陽的海洋，舊的壹年融化在清新中。(王婉的《北堡山下的壹泊》)
11，東風易知，繽紛永遠是春。(朱的《春日》)
12，老王謝顏飛入尋常百姓家。(劉禹錫《五壹巷》)
野火從未完全吞噬他們，他們在春風中又壹次高大起來。(白居易《別離古草》)
14.今天，人們看不到古代的月亮，但這個月他們曾經拍攝過古人的照片(張的《春江花月夜》)
15，花年年相似，人年年不同。
8.詩與科學知識有關石
看著森林壹側變成壹座山峰，
距離是不同的，
我不知道廬山真面目，
就因為我在這山裏。
宋珠熙
半英畝見方的池塘壹打開，
天空布滿了雲和陰影。
問運河這麽清楚，
因為有取之不盡、用之不竭的活水為它源源不斷。
給…作註解
①湯芳:又名半畝塘，位於福建省尤溪市南的鄭府(後稱南溪書院)。朱熹
父親宋與鄭交好，於是他嘗言“醉宿鄭別墅”:“開疆拓土。
絮凝蒼蠅，願意滿足於春風。“鑒:鏡。古人以銅為界，包於鏡中，用時打開。
天空的光和雲的影倒映在池水中，不斷變化，就像人在遊蕩。
③運河:他指的是湯芳。嗯，不可能。我明白了。④蒙沖:軍艦。壹絲淡淡的:
像羽毛壹樣輕。
法官
有人認為詩歌是形象思維的產物，所以只適合寫景抒情而不適合說理。這話有壹定道理，但不能絕對。因為理性可以用視覺的手段表達，所以它和風景、情感壹樣吸引人。與此同時，理性本身的思辨性質往往非常迷人。(梅城的《七毛》正好證明了這壹點。所以古今詩詞中不乏成功的哲理詩。朱是劉子愷的學生，和他的父親朱也很要好。也許是受父親和老師的影響，他在道教中對文學的評價還是比較公正的，也寫過壹些充滿生活氣息的好詩。比如這兩首歌，當然是推理作品。第壹個是池塘需要不斷註入活水才能清澈，隱喻思維需要不斷發展完善才能活躍，避免停滯和僵化。後曲的完成往往有壹個從量變到質變的階段。壹旦順其自然，外觀清晰，免於句子和捆綁。這兩首詩用生動的形象表達了他們在學習中所學到的道理，既有啟發性又不乏詩意，所以陳艷評價它們為“以物說理而不腐”。
9.科普知識名言科學知識名言不懂就問，不會就學，不會就德。
如果妳沒看到，那就太可笑了；見之而不知，雖知之而不虛；如果妳知道妳在做什麽，妳就會被困住。——荀況不爬山，不知天高；不面對深谷，不知地之厚；直到妳聽到先王的遺言，妳才知道學問的偉大。
——荀況做任何事都要腳踏實地，不能空想，不能白費，要腳踏實地。用這種態度去學習，道理就清楚了；如果妳以這種態度做事，妳就會成功。
——李大釗談學習方法。我想用六個字來概括他們:“嚴格，認真，嚴謹。”這種科學的學習方法，除了向別人學習，更重要的是靠自己有意識的刻苦鍛煉。
——蘇讀書有三次，就是心有所覺，眼有所覺，口有所覺。心不在此，眼不細看，心不專壹，只會念，永遠記不住，也不會長久。
三者之中，心最急。——朱的學習和實踐本來是有聯系的。如果學了，壹定要好好想想。想通了就壹定要做。只有做到了，才能看出自己是否真的學會了手。
否則書雖多，也只是成為死堆。——謝覺哉要讀好書，首先要打好基礎，讀好基礎，然後才能在這個基礎上研究個別問題。基礎要求範圍廣，學習要求範圍深。廣度和深度也是統壹的。有廣才有深，有深才有廣。
——吳晗獨立思考能力是科研發明的必備人才。歷史上任何壹項重要的科學創造和發明，都離不開發明者獨立深入的解決問題的方法。
——華知識問題是壹個科學問題。沒有虛偽和驕傲，但恰恰相反——誠實和謙遜。——毛澤東思維的懶惰，不願意鉆研和深刻理解，自滿或滿足於瑣碎的知識，都是他智力不足的原因。
這種貧窮可以用壹個詞來形容，那就是“愚蠢”。高爾基的知識史就像壹首偉大的復調歌曲，在這首歌裏，各民族的聲音此起彼伏。
——歌德知識和能力是壹點壹滴積累起來的，要註意基礎紮實，復習鞏固，不要急於求成。——顧朝浩只有知識才是力量，只有知識才能使我們誠實地愛他人，尊重人們的勞動，真誠地欣賞不間斷的偉大勞動的精彩成果；只有知識才能使我們成為意誌堅強、誠實和理性的人。
——高爾基除了知識和學問，世界上沒有任何力量可以在人的精神和心靈中，在人的思想、想象、意見和信仰中建立統治和權威。——培根想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世間萬物，推動了進步，是知識進化的源泉。
嚴格來說，想象力是科學研究中的壹個真實因素。--愛因斯坦知識就是力量。
——培根天生的才能就像天生的植物，需要靠學習來修剪。培根人不僅取決於他生來什麽，而且取決於他從學習中獲得什麽來造就自己。
歌德智者耳長舌短。-弗萊格的天才只是火花。要想讓它變成熊熊的火焰，只能學習！學習！！！高爾基有教養的頭腦的第壹個標誌是他善於提問。
——普列漢諾夫我沒有從努力學習中得到任何其他好處，反而越來越意識到自己的無知。——笛卡爾學習是壹種極其珍貴的東西，從任何來源吸收都不可恥。
阿布？日？法拉茲的學習是勞動，充滿了思想。——烏申斯基把知識過度當成擺設是假的；完全按照學問的規律來判斷事物，這是學者的怪癖。
培根當妳不能告訴自己今天學到了什麽的時候，不要去睡覺。希頓。