小班語言我不怕冷教案1壹、目標:
1，初步了解感覺鍛煉在說話、運動、玩耍中可以讓妳不怕冷，激發孩子參加體育鍛煉不怕冷的勇氣。
2.引導孩子願意開口說話，盡量用更清晰的語言表達自己。
第二，準備:
壹個有很多衣服和壹些運動器材的洋娃娃。
三、設計思路:
因為天氣冷，孩子不來公園或者來了公園不愛運動是非常嚴重的。這個活動旨在讓孩子們談論幫助藍藍不怕冷，並從自己的實踐中了解到體育鍛煉可以不怕冷。
四、重點和難點:
明白體育鍛煉不能怕冷。
動詞 （verb的縮寫）流程:
語境意識-體驗理解
(1)語境意識
1，展示壹個穿著多件衣服的娃娃“藍藍”，引導幼兒提問:
1.誰想問他為什麽穿這麽多衣服？
2.為什麽藍藍穿這麽多衣服？
3.有什麽好辦法讓他不怕冷？引導孩子明白體育鍛煉可以讓他們不怕冷。
4.說哪個活動，就讓孩子壹起做，壹起動。
(二)，體驗理解
1，藍藍不知道怎麽鍛煉，也不知道體育鍛煉是否真的能讓他不怕冷。(帶領孩子玩自己的運動器材)隨機提問:
(1)，妳在玩什麽？
(2)妳還冷嗎？
2.孩子摸摸自己的小手和小臉，讓他們互相撫摸，感受溫暖。
3.只聽“呼——”北風爺爺在吹。現在妳還是怕冷。我們對北風爺爺說:“北風爺爺，我不怕冷。”
活動反映:
《綱要》提出，“幼兒園的教育活動應當是教師帶領幼兒創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中積極體驗、實踐、創造，促進幼兒身心和諧發展的教育活動。
小班語文我不怕冷教案2活動目標:
1，冬天不怕冷，知道多做運動可以讓身體保暖。
2、喜歡聽故事，願意用簡單的語言表達。
3.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
4.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
5.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
活動準備:
幻燈片、磁帶、錄音機等。
活動流程:
首先，老師講故事
講壹個故事，播放幻燈片。
提問:
1.朋友們在做什麽？老虎看到自己的朋友玩得這麽開心，心裏是怎麽想的？
2.好開心。他們在演奏什麽？
3.雪地裏的是什麽？看是不是小老虎的圍巾帽子？他們為什麽摘下帽子和圍巾？
第二，體驗記憶
問題:小朋友今天剛來幼兒園。他們的手現在暖和了嗎？冷嗎？冬天妳能做些什麽讓自己暖和起來？
第三，個人經歷
1.(放音樂)我們壹起運動，壹起熱身。
2.去玩會冷嗎？(汗流浹背)先脫衣服吧。
活動反映:
《綱要》提出，“幼兒園的教育活動應當是教師帶領幼兒創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中積極體驗、實踐、創造，促進幼兒身心和諧發展的教育活動。
小班語言我不怕冷教案3壹、目標:
1，初步了解感覺鍛煉在說話、運動、玩耍中可以讓妳不怕冷，激發孩子參加體育鍛煉不怕冷的勇氣。
2.引導孩子願意開口說話，盡量用更清晰的語言表達自己。
第二，準備:
壹個有很多衣服和壹些運動器材的洋娃娃。
三、設計思路:
因為天氣冷，孩子不來公園或者來了公園不愛運動是非常嚴重的。這個活動旨在讓孩子們談論幫助藍藍不怕冷，並從自己的實踐中了解到體育鍛煉可以不怕冷。
四、重點和難點:
明白體育鍛煉不能怕冷。
動詞 （verb的縮寫）流程:
語境意識-體驗理解
(1)語境意識
1，展示壹個穿著多件衣服的娃娃“藍藍”，引導幼兒提問:
1.誰想問他為什麽穿這麽多衣服？
2.為什麽藍藍穿這麽多衣服？
3.有什麽好辦法讓他不怕冷？引導孩子明白體育鍛煉可以讓他們不怕冷。
4.說哪個活動，就讓孩子壹起做，壹起動。
(二)，體驗理解
1，藍藍不知道怎麽鍛煉，也不知道體育鍛煉是否真的能讓他不怕冷。(帶領孩子玩自己的運動器材)隨機提問:
(1)，妳在玩什麽？
(2)妳還冷嗎？
2.孩子摸摸自己的小手和小臉，讓他們互相撫摸，感受溫暖。
3.只聽“呼——”北風爺爺在吹。現在妳還是怕冷。我們對北風爺爺說:“北風爺爺，我不怕冷。”
活動反映:
《綱要》提出，“幼兒園的教育活動應當是教師帶領幼兒創設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中積極體驗、實踐、創造，促進幼兒身心和諧發展的教育活動。
小班語文我不怕冷教案4活動目標:
1，了解故事內容，知道冬天多運動不怕冷。
2、理解詞:汗漬、獨白。
3.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
4.理解故事內容，豐富相關詞匯。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
活動準備:
1，故事磁帶，錄音機。
活動流程:
1，聊入正題。
問題:冬天刮北風的時候，妳有什麽感覺？妳怕冷嗎？
2.初步欣賞故事，了解人物和劇情。
問題:故事裏的人是誰？天氣怎麽樣？兔子在被子裏做什麽？
3.再次欣賞這個故事。
享受故事的錄制。
4.幫助孩子進壹步理解故事的情節和內容。
問題:為什麽兔子躲在被子裏不肯起床？媽媽說奶奶給小白兔準備了壹件衣服。奶奶有沒有給小白兔壹件不怕冷的外套？
理解詞:汗漬，自言自語。
5.討論:什麽是不怕冷的大衣？
什麽是不怕冷的大衣？
有不怕冷的外套嗎？
活動建議:
鼓勵孩子堅持運動，通過體育活動進壹步體驗什麽是不怕冷的外衣。
活動評估:
1，能理解故事裏不怕冷的外套是什麽。
2.願意通過體育活動“穿”上壹件不怕冷的外衣。
活動反映:
幼兒期是語言發展的重要時期，尤其是口語發展。孩子的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。要給孩子創造壹個自由、寬松的語言交流環境，鼓勵和支持孩子與大人、同齡人交流，讓孩子想說話、敢說話、喜歡說話並得到積極的回應。兒童語言學習要引導兒童在生活情境和閱讀活動中自然發展對詞語的興趣。
小班語文我不怕冷教案5活動目標
1，感知各種抵禦寒冷的方法，知道運動可以讓身體保暖。
2.樂於參與討論，體驗幫助他人的快樂。
3.理解故事，大膽講簡單的事情。
4.要明白多運動對身體有好處。
要準備的活動
1，感受冬天的寒冷。
2.提供關於恐龍的書籍和圖片，讓孩子知道恐龍有巨大的身體。
活動過程
首先，介紹活動:
教師展示恐龍的圖片，引導學生說出恐龍長什麽樣。感受大恐龍的面部表情。讓孩子們想象冬天遇到恐龍會發生什麽。通過有趣的想象，激發孩子欣賞故事的興趣。
(1)對話導入
老師分段告訴孩子們。在講述的過程中，我不斷地向孩子們提問和討論，並讓他們猜測劇情的發展，談論他們可以做些什麽來幫助恐龍。
展示第壹張圖。壹開始，引導孩子感覺現在是寒冬。孩子們應該穿上厚衣服。再看圖中的恐龍，知道恐龍在城市裏很冷。
老師:大恐龍是哪裏來的？妳看到了什麽？什麽季節來了？冬天在外面是什麽感覺？
觀察圖中的恐龍全身赤裸，非常冷，鼻孔裏呼出白色氣體。知道天氣很冷。
(2)展示第二張圖片:
老師:天氣很冷。我們做什麽呢這只大恐龍有很多好朋友，當他們看到這只大恐龍這麽冷時，都來幫忙。看，它們是如何幫助大型恐龍的？
小朋友看得出來，圖中的小夥伴在幫恐龍蓋被子，生火，但是沒用。老師抓住機會，讓孩子們幫助大恐龍，幫她想辦法保暖。在這個環節中，引導孩子談論生活中的各種取暖方式。
(3)(展示第三張圖)引導幼兒觀察大恐龍的表情，知道大恐龍在屋外很冷，想象小女孩會對大恐龍說什麽，為下壹環節做鋪墊。
老師:大恐龍把頭伸進了房子裏。他看見誰了？大恐龍在哪裏？小女孩在哪裏？房子裏很暖和。外面呢？然後看看房子外面的大恐龍是什麽樣子。他會怎麽想？小姐姐看到大恐龍凍得瑟瑟發抖會對它說什麽？
展示第四張圖:
通過圖片，引導小朋友發現大恐龍在和小朋友玩遊戲後大汗淋漓，並能發現原來運動可以幫助大恐龍保暖。
大恐龍很傷心，離開了。走在路上，他遇到了壹群孩子，他們正在玩遊戲，並邀請大恐龍加入他的行列。於是大恐龍和孩子們壹起跳，非常開心。玩了壹會兒，恐龍很累了吧？妳在它的頭上發現了什麽？(流汗)
老師:怎麽會出汗？恐龍現在冷嗎？怎麽可能不冷？
第二，說說各種運動。
1，老師讓小朋友介紹他們會做的運動，比如跳繩、跑步、爬行、拍球等等。當孩子說出壹項運動時，老師立即在電腦上顯示該項運動的圖片，並要求孩子壹起做，用簡單的動作演示方法。
老師:原來做運動可以幫助恐龍保暖！孩子可以做什麽運動？
冬天孩子們會在戶外運動嗎？運動後會怎麽樣？原來，運動不僅可以幫助我們在寒冷的冬天取暖，還可以幫助孩子鍛煉身體，讓我們更健康！這些都是我們平時做的，那麽哥哥姐姐們都做什麽運動呢？讓我們壹起來看看。
然後老師擴展了內容，請告訴妳的朋友們，我的兄弟姐妹在中大班可以做的運動，我的父母和大人可以做的運動等等。
2.總結:大恐龍壹開始怕冷，現在怕冷？他再也不會怕冷了，因為以後天冷的時候可以做運動了！那些孩子每天都做運動。我們怕冷嗎？原來運動可以幫助我們不怕冷，在寒冷的冬天更暖和。
第三，結尾:
老師激發了孩子們外出鍛煉的欲望，帶領他們在歡快的音樂中蹦蹦跳跳。
看了這麽多運動方式，孩子是不是想出去運動壹下，暖和暖和？那就跟著老師走！
教學反思:
整個活動過程中，思路清晰，教學態度自然，能按照教案的流程上課。但是整個活動過程氣氛有點沈重，體現不出孩子們對活動的興趣。
小班語文我不怕冷教案6活動目標:
1.聽明白故事，願意學習故事中人物的對話。
2.通過故事感知抵禦寒冷的各種方法，知道運動是溫暖身體的好方法。
3.了解故事，體驗幫助別人的樂趣。
4.理解詩歌中使用的比喻，學會帶著感情背誦詩歌。
5.讓孩子嘗試講故事，發展語言能力。
活動準備:
1，經驗準備:
(1)我了解過恐龍，我知道恐龍看起來很巨大。
(2)感受冬天的寒冷，知道簡單的取暖方法。
2.材料準備:PPT節奏音樂
活動流程:
1，通過提問激發興趣導入。
老師:孩子們，妳們知道現在是什麽季節嗎？老師:冬天妳感覺怎麽樣？老師:寒冷的冬天，風吹著，壹只動物凍得瑟瑟發抖！這個動物來到壹個大城市。聽著，是誰？(大恐龍)
2.看PPT，分段理解故事。
(1)引導孩子觀察PPT2，理解故事的第壹部分。
老師:妳見過大恐龍嗎？大恐龍長什麽樣？身體大，頭大，腳大。有些大恐龍比房子還大！老師總結:這只大恐龍來到城市，說“阿啾，阿啾”。恐龍說:“真冷。去熱身吧！”(2)觀看PPT3，引導孩子觀察和理解故事的第二部分。
老師:大恐龍先來到小女孩家。請猜猜小女孩會對恐龍說什麽。
老師:我們壹起來聽吧！小女孩:“大恐龍，大恐龍，我家有暖氣。進來暖和暖和！”)老師:我們來學學小女孩的話吧！老師:恐龍伸長了脖子，把頭伸了進去。它的身體能進去嗎？妳覺得這種方法能讓大恐龍暖和起來嗎？為什麽？
老師總結:恐龍伸長脖子，把頭伸進去。頭是暖和的，但它的身體仍然在外面，它的身體仍然感到很冷。“哈啾，哈啾，”恐龍打了個更大的噴嚏。
(3)依次播放PPT4和PPT5，引導幼兒觀察和理解故事的第三部分。
老師:這個時候，誰來了？老師:壹個老婆婆看到了，說:“孩子，妳怎麽不穿衣服？”老師:老奶奶的話被壹群人聽到了。他們會做什麽來幫助恐龍保暖？(蓋被子；老師:這些方法能讓恐龍保暖嗎？為什麽？
老師總結:恐龍太大了。人的棉衣只能蓋腳趾頭，蓋被子，蓋火，不能使人暖和。恐龍還是覺得很冷。
(4)放映PPT6，引導孩子觀察和理解故事的第四部分。
老師:這時，壹群小朋友看到恐龍凍得瑟瑟發抖。他們也來幫助大恐龍？
老師:看，他們在對恐龍做什麽？老師:恐龍運動完還冷嗎？妳在哪裏看到的？老師:讓我們壹起做壹些練習，看看這是不是壹個好主意！老師帶領孩子做節奏運動，覺得運動會溫暖身體。)總結:運動完了，大恐龍和我們的孩子都熱了！看來運動是暖身的好方法！
3.播放PPT，完全享受故事。
問題:這個故事叫什麽名字？故事中的人用什麽方法給大恐龍取暖？問:妳認為哪種方法對恐龍最有用？
4.談談讓身體暖和起來的好方法。
老師:小朋友，在這寒冷的冬天，妳怕冷嗎？妳是如何保暖的？
老師:孩子們想出了這麽多好主意，真是太好了！但是，在洋娃娃的房子裏，有壹個非常怕冷的洋娃娃。剛才老師發現它在嬰兒床裏凍得瑟瑟發抖。妳願意幫助它，並告訴娃娃溫暖的好方法嗎？
總結:孩子們很棒，想出了那麽多幫助娃娃的好辦法，但是娃娃家還是有很多娃娃也怕冷。讓我們壹起幫助他們！
教學反思:
孩子們非常喜歡聽故事。他們壹聽到老師說要講故事，都安靜地坐在椅子上，用渴望的眼神看著老師，希望能快點聽老師講故事。完全欣賞完這個故事，孩子們不禁感慨。為此，老師要求孩子們互相說出自己對故事的看法，為孩子們創造壹個自由表達的空間。孩子們都積極發言，用文字表達自己的內心感受和自己的觀點，然後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了對故事的理解。
小班語文我不怕冷教案7活動目標:
1，知道並說出各種抵禦寒冷的方法。
2.要知道運動可以讓身體保持溫暖，感受運動帶來的溫暖。
3.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
活動準備:
壹張“小恐龍怕冷”的掛圖，壹盤節奏分明的音樂移動磁帶。
活動流程:
首先，恐龍來了。
-現在是什麽季節？冬天妳感覺怎麽樣？
這麽冷的天，我們的孩子都穿著厚厚的衣服，但是壹只小恐龍光著身子來到了城市，發生了壹個故事。讓我們來看看吧…
第二，為恐龍保暖
把圖片壹張壹張地展示出來，讓孩子們說說故事裏的人是怎麽想的，來給恐龍熱身。
除了這些，還有什麽能讓恐龍熱身？
老師鼓勵孩子想出各種方法，用簡單的動作(如蓋被子、穿棉衣、升火、沖熱水瓶、戴圍巾、戴帽子、跳繩等)示範自己的方法。).)
第三，和恐龍壹起運動。
讓我們壹起試試妳的想法，好嗎？看看妳的想法是否可行。
帶領孩子跟隨音樂的節奏。
第四，運動真的很暖。
-妳還冷嗎？為什麽？
引導孩子說運動後身體會暖和。這種方法剛剛奏效。
讓孩子們討論各種保暖的方法。
老師用兒歌來概括:
穿上衣服，真的很暖和。
蓋上被子。真的很溫暖。
曬太陽很暖和。
運動，很暖，很暖！
壹只怕冷的大恐龍
天氣很冷，壹只大恐龍來到了李成。“啊啾，啊啾，”恐龍說，“真冷。快去暖身！”
小女孩看到了，連忙喊道:“我家裏有暖氣。進來暖和暖和！”“恐龍伸長脖子，把頭伸進去，但是身體在外面，恐龍還是覺得冷。”阿啾，阿啾”恐龍對身體的打擊更大。奶奶看見了，說:“可憐的孩子，妳怎麽不穿衣服？“大家都來了。他們脫下棉衣棉褲蓋在恐龍身上，但只蓋了腳趾，蓋了被子，但恐龍還是覺得冷。每個人都在恐龍旁邊生了壹堆火，但還是很冷。
這時，壹群孩子看到恐龍瑟瑟發抖，喊著:“來，我們壹起運動。”於是恐龍扔掉了棉被，和小朋友們壹起玩。
嘿嘿！恐龍還在流汗。
活動反映:
幼兒期是語言發展的重要時期，尤其是口語發展。孩子的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。要給孩子創造壹個自由、寬松的語言交流環境，鼓勵和支持孩子與大人、同齡人交流，讓孩子想說話、敢說話、喜歡說話並得到積極的回應。兒童語言學習要引導兒童在生活情境和閱讀活動中自然發展對詞語的興趣。