第1條:中國賞月詩賞析
提到月亮，人們會想到美麗的神話傳說，在詩歌和文學中，妳經常可以找到月亮在夜晚的痕跡！
在中國古詩詞的海洋中遊泳，妳會被壹些令人眼花繚亂的關於月亮的詩詞所吸引。“直到，舉起我的杯子，我問明月，給我帶來我的影子，讓我們三個。”這是李白與月亮作伴的美好願望；"松樹林中的月光，小溪中的水晶石."這是王維“詩中有畫，畫中有詩”的形象寫照；"明月照我影，我照燕河."這又是李白的壹個迷夢！
千裏之外的天上明月，給人壹種浩瀚深邃的意境。因此，詩人經常把他們的感受送到月亮上。親情、鄉情、友情、愛情都可以通過月亮來表達。。《花好月圓》是對美滿婚姻的致敬；而“月缺花少蠅”和“風亡”則是愛情的不幸之歌。宋代歐陽修的詞“柳梢月上，人逢黃昏後”，表達了黃昏後戀人在月光下約會的歡快心情。詩人李白的詩“仰頭望，是月色，再仰身，忽思故鄉”表達了遊子的思鄉之情。到了宋代，蘇東坡的《水調歌頭中秋詠月詞》更是被譽為千古絕唱。詞中“人有悲歡離合，月有沈浮，古難全。”祝人長久，千裏之外* * *美好，體現了作者開朗積極的人生觀，所以“祝人長久，千裏之外* *美好”也就成了後人告別彼此，保重自己的代名詞。
面對同壹個明月，每個人的感受都大不相同。李白《飲酒問月》詩中寫道:“今人不見古月，今月慣照古人。古人若流水今，* * *望明月。”仔細想想就會發現，這不僅僅是李白“月漫漫其修遠兮，人生如驛站”情懷的表達，更是對當時社會現狀的憤懣。“明月，此時滿海，天涯* * *此時”，這是張九齡對月亮的思鄉之情。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”確實是東坡對人生的思考。
月亮在天空中是神聖的。在人們的心目中，美好的事物總是與月亮的出現聯系在壹起。通過賞析有關月亮的古詩，我們會發現月亮其實很美，只是更深不可測，充滿了神秘的色彩。讓我們趕快行動起來，壹起揭開月亮的神秘面紗吧！
-750字
第二條:祖國，我愛妳！
愛國詩歌朗誦:祖國，我愛妳！
站在中國地圖前，我仔細研究了它。
啊！多麽像壹只長著胸脯的彩色錦雞啊！
它的樹冠搖晃著，撒下無數的龍舌蘭，那是黑龍江岸邊的高粱；
它尾巴壹搖，就抖落無數珍珠，不僅僅是新疆的水晶葡萄；
它的肚子相當金黃光亮，是長江中下遊的麥稻。
那是兩腳壹踏，壹股甜甜的味道，那是海南椰林和臺灣省的蜂蜜。
啊！祖國！偉大的祖國！
我愛妳！
我愛妳悠久的歷史，從“文化和風景的規則”到“共同繁榮的規則”
中間有多少“興”和“治”
他們給了我克服困難的勇氣；
我喜歡妳悠久的歷史。
從“商鞅變法”到“改革開放”
中間有多少“變”和“變”
他們給了我克服生活困難的希望；
我喜歡妳的壯麗山河。
杭州“十景”與吉林冰雪。
它們——截然不同的美麗風景。
給了我克服生活困難的信念。
我愛妳，美麗優秀的漢字。
漢字的巧妙組合是畫和詩。
漢字的巧妙組合，是歌，是歌。
給了我克服生活困難的毅力。
啊！祖國！我愛妳！
我愛妳，我是妳的孩子，我為有妳這樣可敬可親的母親而驕傲。當妳擁我入懷，我感受到妳的溫暖。當妳拉著我壹起跑的時候，我註意到了肩上的責任。仰望藍天白雲下的五星紅旗，我壹次次發誓:我願為妳親愛的祖國捧著沸騰的熱血；飽含深情；童心！
祖國，我愛妳！
-500字
第三條:中秋節賞月
中秋節賞月
夜晚，使者悄悄降臨大地，給大地披上壹層灰紗，路燈第壹次被點亮，閃著柔和的光。汽車像奔跑的豹子，在路上閃著明亮的“眼睛”，遠處的建築漸漸模糊。
我站在北堤上等月亮出來。
月亮女孩來了！首先，她是金色的，慢慢地穿過縷縷白雲，向上升起。突然，在壹瞬間，月亮的顏色變得越來越淺，越來越淺；白色，白色。她升得很高。她是那麽的可愛純潔，就像壹個銀色的圓玉盤，散發著銀色的光芒！
月亮照亮了半邊天。只有在遙遠的天空中，我能看到壹兩顆星星，微弱地閃爍著，慢慢地消失了。流淌了壹整天的河水，在月光下緩緩流淌。晚風吹來，波光粼粼，就像無數小魚在水面追逐跳躍。啊！當河水明亮時，魚就睡著了，平靜下來。整條寬闊的河像壹面鏡子，像壹條鑲滿寶石的緞帶。地面亮了起來，乍壹看是白色的，真的好像蒙了壹層霜。
天上的月亮像壹個婀娜多姿的少女，天空成了月亮少女的舞臺。她在天空中走貓步，穿著銀色連衣裙，展示她在天空中的舞姿。壹陣風吹來，雲給月亮姑娘換上了另壹件衣服。這個時候，我仿佛踩著壹朵雲，來到了月宮。我看到吳剛砍伐桂花樹，玉兔指引我。我來到廣寒宮，看到了嫦娥。
天上，月亮還在天上。我看著月亮在媽媽的懷裏不知不覺睡著了...
-500字
第四條:中秋節賞月
看著夜幕織入天空，我們爬上山頂看月亮。
現在是清秋，屋頂上樹木茂盛。銀河漏影，桂花香。擡頭環顧四周:雲浮天空，紅光隱現。星星反射天空。紅日半入西山，倦鳥匿於黃昏。如此美麗的景色令人陶醉。然後，月尾，瞬間微風陣陣，桂花開，樹影交錯，山色明亮。再看天空，只見藍天如海，花兒隨風起舞，爭相祝賀。茶香彌漫，花香四溢。怎能不令人陶醉？往下看，到處燈火輝煌，街道繁忙。亭臺橫斜，歌聲嘹亮。多好的街景！
此時，月正中間。明亮的星星襯托著玉輪。月亮像壹個害羞調皮的女孩，時而躲在雲層裏，只露出壹點點銀光；有時他露出半個身子，對人微笑；時而讓彩雲隨風起舞，表演彩雲追月。
月在雲端，人在月下。爺爺奶奶，爸爸媽媽聚在壹起，我沒有看到成都的阿姨。“壹個人在異鄉人生地不熟，逢年過節都想親人。”這壹刻，我仿佛看到了姨媽的回歸。滿月之下，異鄉遊子，見不到親人。如此美麗的景色，我們卻無法壹起欣賞。“剪不斷，理還亂，是愁，特別是心裏壹般的滋味。”李玉枝的悲哀不就是被軟禁在深宮的悲哀嗎？
“海闊天空，我渴望故鄉。”在這中秋之夜，祝天下所有遊子早日歸家！
四川省樂山市峨眉市峨眉第二小學四年級:杜幹
-500字
第五章:小學生古詩鑒賞-6。詠柳
吟唱柳樹
何張之
碧玉裝扮成壹棵樹，掛著壹萬幅綠綢掛毯。
我不知道是誰剪下了薄薄的葉子，但二月的春風就像剪刀壹樣。
[註釋]
1.碧玉:顏色鮮綠的玉。這裏比喻春天裏鮮艷的綠柳葉。
2.化妝:裝飾，打扮。
3.絲綢掛毯:用絲線織成的絲帶。這裏描述的是柳枝迎風飄揚。
[簡要分析]
這是壹首詠物詩，通過贊美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。
這首詩的前三句都是關於柳樹的。第壹句“碧玉使樹高”，指的是整體，說高柳是碧玉做的。用“碧玉”來形容柳樹的綠晶，突出其色美。第二句“萬縷青絲掛毯垂下”，講的是柳枝，說下垂的柳枝像萬條絲帶，突出其溫柔之美。第三句“不知誰剪細葉”是寫柳葉，突出柳葉精致細致的造型美。三首詩分柳不同部位，每句各有特色。而第三句和第四句構成反問句。“不知道是誰剪的細葉？”——捫心自問；“二月的春風就像剪刀壹樣。”——自答。這壹問壹答，從柳伶俐到春風。據說剪出這些嬌嫩的柳葉，當然能剪出鮮綠鮮紅的花草。它象征著自然的活力和春天的創造力。這首詩通過贊美柳樹，謳歌了春天的無限創造力。？
-500字
第六章:小學生古詩鑒賞-4。唱歌的鵝
吟唱鵝
羅·
鵝鵝，向天歌。
白色的羽毛，漂浮在綠色的水中；紅色的腳底，撥動著清澈的水。
[註釋]
1.吟誦:用詩和詞來描述或描寫某事。《鵝頌》是羅七歲時寫的壹首詩。
2.項目:脖子後面。
3.棕櫚:這首詩指的是鵝的腳底。
[簡要分析]
這首詩從壹個七歲孩子的眼中看大雁遊泳玩耍的樣子，非常生動。
第壹句用了三個字“鵝”來表達詩人對鵝的喜愛。“鵝”這三個字，可以理解為孩子聽到鵝叫了三聲，也可以理解為孩子看到鵝在水裏玩，很開心，喊了三聲“鵝，鵝，鵝”。
第二句“去想向天歌”，描寫的是大雁鳴叫的方式。“曲香”這個詞形容大雁對天歌唱的狀態，非常準確。鵝的歌聲和雞的歌聲不同，雞是拉著脖子在唱歌，鵝是在唱歌。
三四句形容大雁戲水嬉戲的情景:“白發飄綠水，紅掌清浪。”“飄”和“戳”這兩個動詞形象地表現了大雁遊動嬉戲的姿態。“白發”、“紅掌”、“綠水”等幾個色彩斑斕的詞語給人以生動的視覺形象。鵝的白毛和紅掌，漂浮在碧水的綠波上，兩次相映成趣，構成了壹幅美麗的“白鵝潑水圖”，表現了王彬小時候觀察事物的能力。
與、楊炯、陸齊名，被譽為“初唐四傑”。當徐敬業準備討伐武則天時，羅賓國王為他寫了壹封信。壹個競選活動列舉了武侯的罪行，很感人。武侯讀到“壹把土未幹，六尺孤”這句話，極為震驚，問丞相為什麽不早點重用此人。戰敗後，王下落不明，有被殺、自殺、逃亡等傳說。？
-500字
第七章:小學生古詩詞鑒賞——唱鵝
鵝頌
羅·
鵝鵝，向天歌。
白色的羽毛，漂浮在綠色的水中；紅色的腳底，撥動著清澈的水。
[註釋]
1.吟誦:用詩和詞來描述或描寫某事。《鵝頌》是羅七歲時寫的壹首詩。
2.項目:脖子後面。
3.棕櫚:這首詩指的是鵝的腳底。
[簡要分析]
這首詩從壹個七歲孩子的眼中看大雁遊泳玩耍的樣子，非常生動。
第壹句用了三個字“鵝”來表達詩人對鵝的喜愛。“鵝”這三個字，可以理解為孩子聽到鵝叫了三聲，也可以理解為孩子看到鵝在水裏玩，很開心，喊了三聲“鵝，鵝，鵝”。
第二句“去想向天歌”，描寫的是大雁鳴叫的方式。“曲香”這個詞形容大雁對天歌唱的狀態，非常準確。鵝的歌聲和雞的歌聲不同，雞是拉著脖子在唱歌，鵝是在唱歌。
三四句形容大雁戲水嬉戲的情景:“白發飄綠水，紅掌清浪。”“飄”和“戳”這兩個動詞形象地表現了大雁遊動嬉戲的姿態。“白發”、“紅掌”、“綠水”等幾個色彩斑斕的詞語給人以生動的視覺形象。鵝的白毛和紅掌，漂浮在碧水的綠波上，兩次相映成趣，構成了壹幅美麗的“白鵝潑水圖”，表現了王彬童年時對事物的觀察能力。
與、楊炯、陸齊名，被譽為“初唐四傑”。當徐敬業準備討伐武則天時，羅賓國王為他寫了壹封信。壹個競選活動列舉了武侯的罪行，很感人。武侯讀到“壹把土未幹，六尺孤”這句話，極為震驚，問丞相為什麽不早點重用此人。戰敗後，王下落不明，據說被殺、自殺、逃亡、失蹤。
-500字
第八章:小學生古詩鑒賞-4。唱歌的鵝
吟唱鵝
羅·
鵝鵝，向天歌。
白色的羽毛，漂浮在綠色的水中；紅色的腳底，撥動著清澈的水。
[註釋]
1.吟誦:用詩和詞來描述或描寫某事。《鵝頌》是羅七歲時寫的壹首詩。
2.項目:脖子後面。
3.棕櫚:這首詩指的是鵝的腳底。
[簡要分析]
這首詩從壹個七歲孩子的眼中看大雁遊泳玩耍的樣子，非常生動。
第壹句用了三個字“鵝”來表達詩人對鵝的喜愛。“鵝”這三個字，可以理解為孩子聽到鵝叫了三聲，也可以理解為孩子看到鵝在水裏玩，很開心，喊了三聲“鵝，鵝，鵝”。
第二句“去想向天歌”，描寫的是大雁鳴叫的方式。“曲香”這個詞形容大雁對天歌唱的狀態，非常準確。鵝的歌聲和雞的歌聲不同，雞是拉著脖子在唱歌，鵝是在唱歌。
三四句形容大雁戲水嬉戲的情景:“白發飄綠水，紅掌清浪。”“飄”和“戳”這兩個動詞形象地表現了大雁遊動嬉戲的姿態。“白發”、“紅掌”、“綠水”等幾個色彩斑斕的詞語給人以生動的視覺形象。鵝的白毛和紅掌，漂浮在碧水的綠波上，兩次相映成趣，構成了壹幅美麗的“白鵝潑水圖”，表現了王彬小時候觀察事物的能力。
與、楊炯、陸齊名，被譽為“初唐四傑”。當徐敬業準備討伐武則天時，羅賓國王為他寫了壹封信。壹個競選活動列舉了武侯的罪行，很感人。武侯讀到“壹把土未幹，六尺孤”這句話，極為震驚，問丞相為什麽不早點重用此人。戰敗後，王下落不明，有被殺、自殺、逃亡等傳說。？
-500字
第九章:小學生必背古詩詞賞析——詠柳
柳樹
何張之
碧玉裝扮成壹棵樹，掛著壹萬幅綠綢掛毯。
我不知道是誰剪下了薄薄的葉子，但二月的春風就像剪刀壹樣。
[註釋]
1.碧玉:顏色鮮綠的玉。這裏比喻春天裏鮮艷的綠柳葉。
2.化妝:裝飾，打扮。
3.絲綢掛毯:用絲線織成的絲帶。這裏描述的是柳枝迎風飄揚。
[簡要分析]
這是壹首詠物詩，通過贊美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。
這首詩的前三句都是關於柳樹的。第壹句“碧玉使樹高”，指的是整體，說高柳是碧玉做的。用“碧玉”來形容柳樹的綠晶，突出其色美。第二句“萬縷青絲掛毯垂下”，講的是柳枝，說下垂的柳枝像萬條絲帶，凸顯其溫柔之美。第三句“不知誰剪細葉”是寫柳葉，突出柳葉精致細致的造型美。三首詩分柳不同部位，每句各有特色。而第三句和第四句構成反問句。“不知道是誰剪的細葉？”——捫心自問；“二月的春風就像剪刀壹樣。”——自答。這壹問壹答，從柳伶俐到春風。據說剪出這些嬌嫩的柳葉，當然能剪出鮮綠鮮紅的花草。它象征著自然的活力和春天的創造力。這首詩通過贊美柳樹，謳歌了春天的無限創造力。
-500字
第10章:小學生必背古詩詞鑒賞-6。詠柳
吟唱柳樹
何張之
碧玉裝扮成壹棵樹，掛著壹萬幅綠綢掛毯。
我不知道是誰剪下了薄薄的葉子，但二月的春風就像剪刀壹樣。
[註釋]
1.碧玉:顏色鮮綠的玉。這裏比喻春天裏鮮艷的綠柳葉。
2.化妝:裝飾，打扮。
3.絲綢掛毯:用絲線織成的絲帶。這裏描述的是柳枝迎風飄揚。
[簡要分析]
這是壹首詠物詩，通過贊美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。
這首詩的前三句都是關於柳樹的。第壹句“碧玉使樹高”，指的是整體，說高柳是碧玉做的。用“碧玉”來形容柳樹的綠晶，突出其色美。第二句“萬縷青絲掛毯垂下”，講的是柳枝，說下垂的柳枝像萬條絲帶，突出其溫柔之美。第三句“不知誰剪細葉”是寫柳葉，突出柳葉精致細致的造型美。三首詩分柳不同部位，每句各有特色。而第三句和第四句構成反問句。“不知道是誰剪的細葉？”——捫心自問；“二月的春風就像剪刀壹樣。”——自答。這壹問壹答，從柳伶俐到春風。據說剪出這些嬌嫩的柳葉，當然能剪出鮮綠鮮紅的花草。它象征著自然的活力和春天的創造力。這首詩通過贊美柳樹，謳歌了春天的無限創造力。？
-500字
第11章:小學生必背古詩詞及鑒賞-78。向皇帝高呼喇叭。
78.向皇帝高呼喇叭
王磐
喇叭，嗩吶，小曲，大腔。
官船交流很亂，漲價就看妳的了。
軍隊憂軍隊，人民怕軍隊。
哪裏分辨的出真假？我看到它把這房子吹倒了，
吹傷了那家人，就把水吹飛了！
[註釋]
1.朝帝:曲牌之名。
2.嗩吶:壹種類似於小號的樂器。在這裏，小號和嗩吶都是指宦官。
3.水都沒了:形容尋找人民的財產。
[現代翻譯]
小號和嗩吶，
歌雖小，口音卻很大。
公務船壹片混亂，
漲價全靠妳了。
士兵們傾聽著士兵們的擔憂，
人們聽到後都很害怕。
我在哪裏可以辨別真偽？
看著這個家庭被遺忘，
再次炸毀那個家庭，
再把水吹幹，大雁就飛走了！
【作者簡介】
王攀(約1470-1530)明代詩人、畫家。字鴻漸，高郵(今江蘇高郵)人。精通音律，以寫散曲聞名。
[解釋]
明朝鄭德時期，宦官當道，欺壓百姓，帆船經常吹號加強聲勢。這首散曲是為了諷刺宦官而寫的。這首詩表面上寫的是號角和嗩吶，實際上寫的是各地的宦官。“蕭曲”比喻宦官地位低下，“強大”比喻宦官橫行霸道。“軍憂”和“民懼”表示走到哪裏都會帶來災難。“所有的水蒼蠅”描述了他們壓迫人民毀滅。整首歌中雖然沒有正面提及壹個太監，但卻生動地刻畫了他們的醜陋，在輕松幽默中充滿了對太監的鄙視和憤慨。
-500字
第12章:小學生必背古詩詞欣賞——給皇帝唱小號
向皇帝高呼喇叭
王磐
喇叭，嗩吶，小曲，大腔。
官船交流很亂，漲價就看妳的了。
軍隊憂軍隊，人民怕軍隊。
哪裏分辨的出真假？我看到它把這房子吹倒了，
吹傷了那家人，就把水吹飛了！
[註釋]
1.朝帝:曲牌之名。
2.嗩吶:壹種類似於小號的樂器。在這裏，小號和嗩吶都是指宦官。
3.水都沒了:形容尋找人民的財產。
[現代翻譯]
小號和嗩吶，
歌雖小，口音卻很大。
公務船壹片混亂，
漲價全靠妳了。
士兵們傾聽著士兵們的擔憂，
人們聽到後都很害怕。
我在哪裏可以辨別真偽？
看著這個家庭被遺忘，
再次炸毀那個家庭，
再把水吹幹，大雁就飛走了！
【作者簡介】
王攀(約1470-1530)明代詩人、畫家。字鴻漸，高郵(今江蘇高郵)人。精通音律，以寫散曲聞名。
[解釋]
在明朝的鄭德時期，宦官掌權，壓迫人民，他們經常吹號來增強他們的聲勢。這首散曲是為了諷刺宦官而寫的。這首詩表面上寫的是號角和嗩吶，實際上寫的是各地的宦官。“蕭曲”比喻宦官地位低下，“強大”比喻宦官橫行霸道。“軍憂”和“民懼”表示走到哪裏都會帶來災難。“所有的水蒼蠅”描述了他們壓迫人民毀滅。整首歌中雖然沒有正面提及壹個太監，但卻生動地刻畫了他們的醜陋，在輕松幽默中充滿了對太監的鄙視和憤慨。
-500字
第13條:如何應對高考古詩詞鑒賞題
詩歌鑒賞在高考中越來越不可或缺。近十年古詩詞考試的基本情況是:從65438到0996，全國卷基本都是兩個選擇題，壹個是分析理解，壹個是分析鑒賞。從2002年開始，調整了試題比重，增加了主觀題，這意味著將給予考生更大的發揮空間。
從1993開始，上海卷就有了客觀題和主觀題，但主觀題的比重較大。2004年上海考試手冊提出了這樣的要求:“可以從題材、人物、表達技巧、語言風格等方面來欣賞文學作品。”可見，古詩詞的考查不是孤立的欣賞和評價，而是需要閱讀、理解和分析的整合。考查考生對作品形象的感知和情感的審美把握。
雖然上海卷子的題量不固定，難度有增加的趨勢，但如果掌握壹些基本方法，找到壹些基本規律，還是可以遊刃有余的。詩歌鑒賞要求考生從詩歌的內容、語言、結構、寫作技巧、作品風格等方面，識別詩歌的主題、思想、感情和社會意義。註意這十個方面，考生就會成為詩歌花園裏的好“園丁”。
第壹，把握詩的眼光，把握意象，理解意境
1.有詩眼的詩是語言的藝術，古人寫詩特別註重“煉字”。壹首詩或壹首詩中最生動的詞通常是動詞或形容詞。比如《悠然見南山》中的“見”字，《紅杏枝頭春意盎然》中的“鬧”字，讓詩歌生動而富有境界。
2.意象詩是作者所寫的景物與事物、客觀的“意象”以及作者通過景物所表達的“情”與“誌”的完美結合。
古詩詞中的意象往往是既定的，有規律可循的，比如“梅花”是品德高尚的象征；“月”代表鄉愁；“鴻雁”是送書之類的信使。詩人有時會塑造壹組意象，如馬致遠的《秋思》，塑造了11個意象，用“斷腸人”這壹中心意象來表達思念未來的秋思。
3.意境是文學作品中自然與生命和諧而廣闊的畫面，滲透著作者含蓄而豐富的感情，形成壹種能誘發讀者想象和思考的藝術境界。優秀的古詩創造了意境，具有廣闊的藝術空間。詩意意境(情景)的關系，往往更多的是在情景中感受，在情景中感動，在情景中交融。意境特征有:慷慨悲壯，蒼勁有力，從容自然，雄渾壯觀，悲壯蒼涼，孤獨冷峻，等等。可見，抓住這些關鍵點，就能跨越語言障礙，快速觸及詩人的精神世界，進入詩歌的藝術境界，解決問題。
第二，掌握古詩詞的基本知識
詩歌分為古體詩(又稱“古風”)和近體詩(又稱“格律詩”)。
古典詩歌:包括現代詩歌出現之前除楚辭以外的所有詩歌，以及現代詩歌出現之後除現代詩歌以外的所有詩歌。“歌、行、調”分別是古典詩歌的壹種體裁。如的《白雪歌·送別田書記吳回家》、白居易的《琵琶行》和李白的《登天目山·夢裏行》。
現代詩:分為格律詩和絕句。每首詩有五律(五字)和七律(七字)。首聯(壹兩句)、駢聯(三四句)、頸聯(五六句)和尾聯(七八句)，駢聯和頸聯必須是對聯。每個絕句有五個絕句(五字)和七個絕句(七字)，二、四、六、八句押韻。第壹句可以放也可以放，壹般到最後都是平仄押韻的。
詞:是壹種新的詩體，產生於盛唐，流行於中唐，發展於晚唐五代，成就於宋代。詞也叫長短句(句子的數量和長短不壹)和詩(由詩發展而來)。根據詞的長短，詞分為單調(也叫小令，壹般認為在58個字以內)、中音(壹般分為上下間隙，58-96個字)和長音(96個字以上，三個間隙以上)。詞有警句，嚴格定義每個詞的節奏和押韻。
曲:即散曲，分“小令”和“集數”。它是宋金時期逐漸形成的壹種新的詩體。屈與詞的最大區別是屈可以在規定的字數上加襯，從而增加語言的生動性，更自由靈活地表達思想感情。
關於詩歌的知識考試範圍很廣。上海卷1993、1996、2000、2004都是從詩歌體裁、用韻、對仗等方面對考生進行測試。要掌握詩歌的知識，不僅要記，還要用。1997上海卷排序問題就是壹個例子。
-500字
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