很久很久，
長得又高又壯，
當妳長大後，對待工人就像，
制造新機器和建造高樓，
造福人類真好。
很久很久，
長得又高又壯，
成長為壹名科學家，
開發新軟件，設計新產品，
為人民創造發明。
很久很久，
長得又高又壯，
成長為壹名環境清潔工，
拿起新工具，啟動新機器，
讓垃圾發電，
創造新能源，保持城市清潔。
很久很久，
長得又高又壯，
成長為* * *，
穿上新制服，攜帶新武器，
保衛祖國和邊疆。
問題二:大班語文活動《長大了要做什麽》繪本故事《長大了要做什麽》簡單卻意味深長。用童謠般活潑流暢的語言，彩虹般絢麗多彩的色彩，把孩子們心中五彩繽紛的世界呈現在大家面前。在欣賞和理解故事內容的基礎上，讓孩子自由地發揮想象力，喊出自己不平凡的願望。
活動目標:
1，在欣賞、猜測、講述的過程中，讓孩子知道故事中主要人物的願望。
2.鼓勵孩子用完整的句子說出自己長大後的願望。
活動準備:
四圖(各種人物的圖片等。)和多媒體課件。
活動流程:
(1)通過遊戲引導幼兒觀察四幅圖片，了解人的成長過程。
關註:孩子可以根據老師的提示，觀察並找出相應的字符。。
1，老師:今天老師和小朋友在玩壹個遊戲。請看這裏的壹些圖片。圖中隱藏著壹些秘密，請大家壹起尋找。
2.老師建議:第壹張和第二張圖有，第三張和第四張圖沒有。
(幼兒觀察發現，然後老師展示相應的圖片、寶貝和文字)
老師註:第壹張和第三張圖有，第二張和第四張圖沒有。
老師提示:第四張圖有，其他沒有。
3、兒童* * *找到嬰兒成長圖(嬰兒→兒童→小學生)
老師總結:原來我們每個人都是從小到大慢慢長大的。
(2)觀看多媒體課件，邊看邊猜邊聊，了解主要人物的意願。
關註:老師引導孩子通過聽、看、猜來理解故事，說出主要人物長大後的願望。
展示人物:丁丁和當當
老師:丁丁和當當壹起討論。他們長大後會做什麽？(顯示文字)
展示圖片1(猜猜蒲公英的願望)
老師:他們壹起問蒲公英，妳長大後想做什麽？請猜猜蒲公英長大後想做什麽？
老師:蒲公英的思維和妳猜的壹樣嗎？
兒童猜(放磁帶)後的理解:力量和善良
3.如圖2(猜小魚的願望)
丁丁和當當是從哪裏來的？見誰？他們說了什麽？
小魚的願望是什麽？
(幼兒猜完後，老師播放錄音)(理解:暢遊，四大洋)
4.顯示圖3
丁丁和當當在做什麽？他們想用蠟筆做什麽？
5.展示圖片4和5(關於丁丁的願望)
丁丁用綠色畫了什麽？
(孩子猜後出現文字:壹片草原被塗成綠色，在跑，永遠跑不到終點。)
丁丁為什麽畫綠色的草原？她的願望是什麽？
6.展示圖片6和7(講述當當的願望)
當當用藍色畫了什麽？(兒童講述)
當當長大後會做什麽？當當會怎麽說？
7、圖8，引發孩子講述:妳長大後想做什麽？
(3)鼓勵孩子長大後大膽說出自己的願望。
關註:孩子長大後能用完整的句子說出自己的願望。
老師:誰想告訴我們妳長大後想做什麽？
老師總結:每個孩子都有很多美好的願望。我相信當妳長大後，妳可以實現這些願望，成為壹名醫生、畫家和飛行員-
(三)拓展活動，兒童畫出自己的願望。
問題3:求大班詩《長大了怎麽辦》mp3 10的分數。
問題四:大班語文教案:兒歌《長什麽樣》大班語文教案:兒歌《長什麽樣》
活動目標:
1.理解並專註於畫面的主要內容和自己的美好願望，用詞更準確。
2.積極表達自己的想法，認真傾聽同伴的心聲。
3.對妳的未來有壹個美好的祝願。
活動準備:
1.三張圖(根據教材繪制)
2.練習冊。
活動內容:
1.老師提問，引出話題，激發孩子講故事的興趣。
孩子們長得越來越大。妳長大後想做什麽？鼓勵幼兒大膽說出自己的美好願望。
2.引導孩子觀察、理解並說出圖片內容。
有壹個孩子有自己的願望。我們來看看圖片上說的是什麽。
(1)集體觀察圖1，說出圖片內容。
請仔細看看，說出屏幕上的內容。
樂樂喜歡什麽？他長大後想做什麽？
樂樂為什麽想成為壹名音樂人？音樂人能做什麽？鼓勵孩子積極表達對圖片的理解和自己的想法，用詞準確。同時，請註意同行的發言。老師會在孩子故事的基礎上背誦詩歌作為總結。)
(2)轉移講述第壹幅圖的經驗，幼兒兩人壹組合作，獨立觀察並講述第二幅和第三幅圖。
有兩個孩子。他們喜歡做什麽？妳長大後想做什麽？請過來看看，和妳旁邊的朋友聊聊天。(教師在引導的過程中要註意圍繞老師的問題作為線索來引導孩子，把圖1中講述的經驗轉移到理解和講述中去。)
(3)集體交流進壹步理解並說出圖2和圖3中的圖片。
老師完整地背誦了這首詩作為總結。
3.拓展話題，引導孩子說出自己的美好願望。
(1)提出敘事的話題，激發孩子對敘事的興趣。
(2)小組合作，互相交換自己的美好願望。
(3)集體交流和經驗講述。
問題五:大班教案:孩子長大後喜歡做什麽？他們長大後想做什麽？(2)引導孩子學習童謠。2.討論:長大後做什麽(1)展示收集到的不同職業的圖片，向孩子介紹這些職業的名稱和工作性質。(2)組織孩子參與討論並引導他...相關:◇幼兒園班級優秀教案:寶貝> & gt幼兒園大班教案詳細案例【語】；& gt幼兒大班語文詳細教案-詩歌教學> & gt大班語文:我長大了> & gt詳細導入:用掛圖展示圖片(畫畫的小朋友，拉小提琴的小朋友，吹長笛的小朋友等。).老師用圖片導入問題。(圖中的小朋友在做什麽？我們每個人都有自己的興趣，每個興趣將來都可能成為自己的事業。這個時候，引導孩子思考屏幕上的孩子長大後會做什麽。活動名稱:長大後做什麽？活動目標:1。學背兒歌。2.想想妳長大後想做什麽，大膽說出來。3.培養孩子對各種行業的理解和尊重。活動準備:1，光盤和童書2。準備醫生、老師、警察、宇航員、司機等行業的圖片，自己做音箱。活動流程:1。老師唱兒歌，激起孩子對成長的向往。(1)老師:童謠說了什麽？孩子們喜歡做什麽？他們長大後想做什麽？(2)引導孩子學習童謠。2.討論:長大後做什麽(1)展示收集到的不同職業的圖片，向孩子介紹這些職業的名稱和工作性質。(2)組織孩子參與討論，引導他們認識到每個行業的人都很辛苦，他們的工作對我們的生活很重要。每個人都需要努力去實現自己的理想。(3)老師與孩子分享童年的願望，希望長大後成為自己想成為的人。(4)讓孩子思考妳長大後想做什麽。為什麽？(5)老師拿著預先做好的音箱給孩子做宣傳。每個孩子講完後，其他孩子鼓掌表示鼓勵，說:“加油！加油”讓整個氣氛活躍起來。3.活動結束後，老師會把孩子們的理想記錄下來，作為課堂布置的“理想樹”。(“做壹棵大樹，樹上的果子會寫下每個孩子的理想和理由。這次教學活動的反思:可取:1。通過活動，孩子們學會了唱童謠，積極參與理想討論，大膽表達自己的願望，既鍛煉了語言表達能力，又增強了每個孩子的自信心。2.能夠對社會上的壹些職業有壹定的了解，增強了孩子的社會認識。缺點及優化方案:1。雖然兒童的語言在教學活動中得到了鍛煉，但如果能讓每個人都穿著不同行業的服裝來表演每個角色，那麽兒童對職業的理解會更加直觀。或者，如果條件允許，可以親自帶孩子參觀不同的崗位。2.活動結束時，所有的老師都很活躍。這個環節其實是讓孩子自己畫或者寫自己的職業理想。通過集體欣賞和評價，鍛煉他們的動手能力和集體合作能力。
問題6:大班詩長大後做什麽？活動目標:1。欣賞詩《妳長大了做什麽》，理解詩的內容，知道各種職業與人的生活的關系。2.長大後有建設祖國、為人民服務的願望。3.試著根據詩的句式和自己喜歡的職業，寫壹首詩。活動準備:1。壹張發明家、工業農業技術員、清潔工和士兵的照片。2.各種專業工作的圖片。活動流程:1。以“妳長大後想做什麽”為主題介紹活動，激發孩子的興趣。老師:孩子們，妳們長大後想做什麽？第二，引導孩子欣賞詩歌，幫助孩子理解詩歌。1.老師帶著表情背詩，孩子們很欣賞。老師:孩子們長大後想當老師。今天老師還帶來了壹首詩《妳長大後想做什麽》。2.討論交流:老師:詩裏說孩子長大了會做什麽/作為發明家會做什麽？妳認識哪些發明家？他們發明了什麽？妳想發明什麽？作為技術人員應該怎麽做？農技人員可以培育什麽新品種？清潔工做什麽工具，* * *，等等。拿？第三，孩子學會讀詩。老師:我們來學習“妳長大了要做什麽”這首詩吧！總結:每個孩子都有很多美好的願望。我相信當妳長大後，妳可以實現這些願望，成為壹名醫生、畫家和飛行員-
問題7:大班長大後會做什麽？試想壹下，如果目標是讓孩子了解自己和家人的簡單情況，增強自我意識，講壹句話。
材料:用積木搭幾條街，在路口建壹個人民亭；用椅子造幾個家；裝飾壹新的兒童購物中心。
準備:
1.在組織這個活動之前，妳應該聯系妳的父母，讓他們告訴他們的孩子這個家庭的情況。
2.民警了解情況時，要逐壹詢問孩子的姓名、家庭住址、家庭電話、父母姓名、工作單位。
流程:
1.分配角色。老師扮演大姐姐，孩子扮演小夥伴，助教扮演警察。
2.創造壹個場景。大姐和小夥伴去很遠的壹個商場，回家的時候在十字路口迷路了。(名字解釋了“迷路”的意思是他們不知道怎麽回家。
我找不到我的家。)
3.姐姐啟發孩子想辦法誘導他們向警察叔叔求助，提醒他們向警察求助時要有禮貌。
4.警察叔叔向孩子們詢問情況，並指示他們大膽回答問題。
5.孩子們感謝警察叔叔幫助他們找到了回家的路。
6.遊戲:幫助迷路的小鴨子回家。
老師的問題:①誰在哭？妳為什麽哭？
②小鴨子找不到媽媽怎麽辦？讓我們幫它找到媽媽。
引導小朋友扮演警察叔叔和小花鴨的角色，用有效禮貌的語言交談，幫助小鴨子找到回家的路，把小鴨子交給它的媽媽。
7.在“鴨媽媽帶著小鴨”的音樂伴奏下，邊唱邊做出開心的動作和表情走出活動室。
這節課的主要目的是讓孩子們知道當他們迷路時該做什麽，並學會關心和幫助別人。
在這堂課上，我結合使用了圖片和案例。壹開始我創造了壹個迷路的情節，吸引幼兒解決問題，找警察回家。然後我就玩遊戲了。
幫助迷路的小鴨子找到家，不僅能引起孩子的興趣，還能讓他們願意主動動腦。
寶寶知道小鴨子丟了，我就讓寶寶幫他想辦法。我給寶寶看了壹些商場、公園等人多的地方的照片，提醒寶寶出門迷路。
為了知道該做什麽，孩子們互相討論和回答。我會先把孩子的回答整理出來，再做總結，讓孩子在迷路的時候能快速記住並理解解決方法。出門要跟上他們。
大人或父母手拉手，不要壹個人到處跑。如果妳迷路了，妳可以在路上向警察求助。如果能找到工作人員在商場或者公園廣播，或者站在同壹個地方。
父母來看妳，孩子就在遊戲裏記住了。通過這次活動，我認為孩子們收獲了很多。以下是孩子們的聲音:
1.迷路後要懂得找父母，和父母壹起出門要跟著父母或者牽著他們的手。
2.在原地等壹會兒，不要慌，也許爸爸媽媽就在不遠處。
3.如果丟的地方在商場或者公園，可以找到公園裏的廣播室，告訴工作人員妳和妳父母的姓名和聯系電話，讓工作人員通過廣播幫妳找。
妳自己的父母。
聽工作人員的話，和他們壹起等父母來接妳。
問題8:想在大班兒童詩中快速成長。設計思路:進入大班後，孩子的心理和生理都發生了很大的變化。當看到他們小時候的照片和衣服時，他們對成長過程表現出了極大的興趣。“我成長”活動主要是通過觀察和比較，引導孩子們看到自己的成長和變化，啟發他們思考和理解成長的意義，體驗成長的樂趣，學會與他人合作，分享自己的感受。根據綱要，要“引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特征及其變化規律產生興趣和欲望。”要達到這個要求，我覺得選這本教材是必要的，也是必須的。
活動目標:
1.通過觀察對比找到自己的變化，了解成長過程。
2.我能圍繞“我長大了”這個話題，用清晰的句子表達自己的觀點。
3.啟發孩子熱愛長輩，熱愛生活，感受和朋友壹起成長的快樂。
活動聚焦難點:用清晰的語言表達自己成長的觀點。
活動準備:
1.用小班和現在孩子入園的照片做ppt，還有老師的。
2.在活動區展示孩子小時候的衣服和用品。
3、兒童作業資料1《我的成長記錄》。
活動流程:
第壹，小時候的用品展
1.孩子們可以自由參觀展覽，看壹看，試壹試，比較他們用過的物品。
2.孩子自由交流:“看完這些物品妳想到了什麽？”(引導孩子想象使用這些物品，感受長輩的關懷。)
第二，發現自己和同齡人的變化。
1，看PPT 1——我們成長，感受成長的快樂。“誰能記得妳剛進公園的路？妳現在有什麽改變？”
“讓我們看看我們的過去和現在”―― ppt欣賞
“妳變了什麽？妳怎麽知道？”
2.引導孩子表達自己成長的想法。
“看看現在的自己，妳有什麽感覺？妳心裏怎麽想的？”
“既然我們已經學到了很多技能，為什麽還能學到那麽多技能？(引導孩子討論自己成長的原因:是長輩的關心，是自己的付出，在討論中感受自己的成長經歷和自己的成長過程)
3.觀看PPT 2-我們的老師
“猜猜這張照片裏的男人是誰？(老師逐壹展示自己童年、青春期和現在的照片，讓孩子分析比較。)
第三，引導孩子談論“長大了要做什麽”，讓孩子從小樹立遠大理想。
“老師像妳這麽大的時候，她特別想當老師。經過我的努力，我現在真的成為了壹名老師！孩子們，妳們長大後想做什麽？要想實現理想，從小要做什麽？”
四。拓展活動:記錄我的成長記錄。
問題9:孩子長大後做什麽詩？每個孩子都有這樣壹個美好的願望:長大後做什麽？也許有些人已經忘記了，或者沒有勇氣再提起，但是孩子們樸實的語言告訴我們，無論妳多大，只要妳有夢想，有熱情，有行動，妳就有無限的可能，未來向妳敞開。