1.能夠正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、掌握10生詞，這節課重點檢查6個生詞。
3.理解詩的內容，想象詩中描繪的畫面，體會詩的韻律美，感受水鄉的美和水鄉人民的勤勞與快樂，激發學生熱愛自然，熱愛生活。
二、教學重點:
1，引導情感閱讀，能讀懂詩歌的節奏。
2、穿越權？搖擺漂浮？理解關鍵詞如，想象詩中描述的畫面，感受作者表達的準確性，欣賞詩的韻律美。
3.適當轉移學習方法，引導學生自學？巧多？部分，並學會模仿寫作。
三、教學過程:
(1)審核導入。
老師:昨天我們壹起學習了壹首美麗的詩-
壹切眾生:水鄉之歌。
老師:我們也認識了壹些新單詞朋友。請拿出老師準備的作業紙，根據拼音填寫生詞。註意規範的寫法，看看誰的姿勢最好！
(學生寫生詞，教師巡視)
老師:讓我們看看他寫得對不對。
(課件展示壹個孩子的作業)
水鄉有很多水。
綠水處處d？Ng(搖擺)q和ng(清晰)波。
水鄉有很多船。
白色的帆布滿了河面，
水鄉有很多歌，
Zhuāng(裝)滿滿壹筐筐。
老師:妳和老師有空嗎？假裝？什麽事？十字折疊鉤？。
離開上面的天空，離開下面的地面，不要左右靠邊。(清)
？開船？什麽事？交叉折疊鉤？好好寫。
檢查平價兌換，對的全部舉手，錯的認真改正。
(2)指導學習？還要水嗎？。
老師:孩子們自己讀這首詩。這首詩告訴我們關於水鄉的什麽？
生:更多的水，更多的船，更多的歌。
(老師的黑板:更多的水，更多的船，更多的歌)
老師:妳發現這首詩的三個部分有什麽相似之處嗎？
生:第壹句也壹樣，問答形式。
老師:那我們來讀這首詩吧。學生提問，老師回答。只有真誠地問，才會真誠地回答。
讓我們分組提問，分組回答。
孩子們小心翼翼地問，小心翼翼地答。
(課件顯示1部分)
老師:自己讀1節。妳從哪裏得到它？如果水多，可以大聲朗讀。
生:運河千條，河塘萬條，此起彼伏。
老師:妳說了壹句話。最重要的詞是什麽？
生:千千萬萬，此起彼伏，無處不在。
老師:什麽到處都是？
生:到處都是。
老師:誰來讀第1節，讓我們覺得水鄉有這麽多水。除此之外，妳對水鄉的水有什麽看法？
生:我還看到水是綠色的，清澈的。
老師:妳從那句話中看到了什麽？
生:到處都是清波。
老師:誰來讀壹讀碧波綠水的感覺？(念名字)閉上眼睛，聽老師講。感覺我們在壹條船上。女生，我們壹起讀書，讀書真的很溫柔可愛；男生看了，讓我明白了什麽是溫柔。大家壹起背吧。
(3)引導？很多船？。
老師:自讀第二部分。妳能讀出船的數量嗎？讀壹讀，畫出單詞來表示船的數量。誰來告訴我妳畫了什麽？
生:我是？幾千，幾千？我看到了。
生:我是？碎片？我看到了。
老師:妳為什麽畫它？
生:這個字說明湖上多帆，就是船多！
老師:妳還在哪裏看到的？
健康:？浮滿？隨處可見。
(課件展示白帆圖)
老師:這是什麽？
生:這是白帆。
老師:妳在詩中是怎麽寫航海的？
生:白帆如雲，飄滿湖河。
老師:這句話是什麽？
生:比喻句。
老師:跟什麽比？
生:把白帆比作壹朵雲。
老師:為什麽這樣比較？
生:白帆潔白如雲，會動！
老師:好有思想的孩子，老師能放嗎？滿湖滿河飄？改成是？充滿了湖泊和河流
生:可以看到船是靠漂浮在移動的。
老師:詩人也愛動腦筋。他們寫字很準確。這麽多船，他們在忙什麽？
生:漁民在捕魚拉貨。
老師:誰來讀第二段？讓我們感受壹下，這麽多船！(按名字讀)
孩子們註意了關鍵詞，並且讀得很好。讓我們壹起來讀壹讀。
能背出來嗎？我們會壹起背，但是不會。我們可以看著屏幕。
(4)質疑？戈多？。
師:幼兒自讀第三節，感受水鄉人的心情。
這壹節有什麽不明白的嗎？
生:什麽事？新生活？我不明白？
健康:？壹個？我不知道那是什麽。
(課件展示籮筐)
老師:這是簧片。它是由竹子制成的。它能用來做什麽？
生:可以抱魚蝦。
生:可以包蔬菜。
生:可以捧草藥。
老師:籃子裏有這麽多東西！怎麽可能全是歌？
生:因為人們也唱很多歌。
老師:人家大豐收了，還在唱快樂的歌！誰會愉快地讀第三節？
(按名字讀)
我們男生壹起讀好嗎？男同學讀書像唱歌壹樣快樂自豪，太棒了！
水鄉很美，生活很美，就像生活在壹首詩裏。我們可以壹起讀，可以的話就背。
(5)遷徙，寫水鄉。
老師:水鄉有很多水，有很多船，有很多歌。還有什麽？
生:魚蝦多。
生:有很多橋段。
生:草多。
生:多花。
生:鳥多。
老師:這麽美的水鄉，我們小朋友也可以當小詩人寫下來！先自己試著寫，註意寫的姿勢。妳寫完了就自己讀，以後請過來朗誦妳的詩。
給我看看模仿的句子，試著自己寫。)
什麽是水鄉？
很多。
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,
。
老師:為什麽小詩人不先給我們讀讀妳的作品呢？
生:有多少水鄉？
很多橋。
千橋萬梁，
在河上壹個接壹個，
連接美好新生活。
老師:妳真是觀察力敏銳。
生:有多少水鄉？
有很多魚和蝦。
成千上萬的魚，成千上萬的蝦，
長滿蘆葦和蘆葦，
人民幸福，生活美滿。
老師:妳用的書裏的句子很好。動動腦筋。
生:有多少水鄉？
有許多鳥
壹千只鳴鳥，壹萬只燕子，
向東飛，向西飛，
像壹個穿著花裙子的女孩。
老師:妳會押韻，太棒了！
老師:這麽美的水鄉，我想唱出來。妳願意幫我打節奏嗎？
(老師用音樂唱1和2段課文，有學生作品。學生們拍手打節奏。)
老師:誰想把自己的作品送給老師做紀念？謝謝大家！