1.下列單詞的註音沒有錯誤:()(2分)
a、愜意的不連貫(lí)和執著(qiè)。
資源庫b，雜七雜八，苦心孤詣，養精蓄銳。
c、被鼓勵不要等著躲(nì)笑著被激怒(yì ng)
d、虛張聲勢，馬被包裹成奇怪的形狀(j: and)。
2.選擇下列壹個成語使用不當的句子。()(2分)
A.精彩的表演戛然而止。起初，大廳裏壹片寂靜，然後爆發出雷鳴般的掌聲。
B.要刻苦學習文化知識，不能馬虎大意。
C.有閑的人自然不喜歡這種緊張的旋律。
D.我知道妳們是純粹的少年，從來不說對錯。妳們都很開心，都是飛行途中看到的好風景。
3.下列句子中有壹句是()(2分)
壹、近年來，學生寫作水平逐漸下降的問題引起了全社會的廣泛關註。
b，中考和高考閱卷都采取了潦草卷子扣分的自由裁量權。
C.《校車安全管理條例》的實施，可以有效避免校車交通事故。
D.霧霾天氣不僅極大地影響了城市的空氣質量，也加劇了城市的交通擁堵。
4.以下四句話中，恰當的是()(2分)。
景觀是自然最生動、最完美的體現。
智者涉水而過，望水而思，用清水洗凈理智與機敏。
(2)屹立千年之久的山，猶如寧靜莊嚴的仁人；
③仁者，在山的穩、闊、富中積累和錘煉自己的善良；
(4)歡快流動的河流更像是才華橫溢的智者。
A.①②③④ B. ①③②④ C. ②④③① D. ③①④②
5.下面最接近劃線句子的是()(2分)
中國文學必須走出國門，中國作家也必須走向世界。
A.中國作家能走向世界嗎？b .中國作家如何不走向世界？
C.中國作家應該走向世界嗎？c .中國作家如何走向世界？
二、古詩詞閱讀與積累(24分)
(1)閱讀下面的古詩，完成6-7題。(4分)
話題之川山水
戴樹倫
五月的松下草堂涼爽宜人，白沙將汀州和遠處蔥郁的樹林籠罩在暮色中，呈現出壹片蒼茫的灰色。
在路上，升起無邊的鄉愁，青山綠水仿佛就是自己的家鄉。
6.下列對詩歌內容理解錯誤的壹項是()(2分)
A.“松下毛婷五月涼”，這是詩人欣賞少年四川山川的立足點和主題。
B.“夜”字含蓄地指的是下面的鄉愁，筆法完全無縫。
C.《秋風思》與上面“五月”寫的季節相矛盾。
D.最後壹句雖然只是壹瞬間的感受和聯想，但其中既有似曾相識的憧憬，也有意外的欣喜，甚至還有壹種雖“如故鄉”卻非故鄉的感嘆。
7.下列不正確的詩歌鑒賞之壹是()(2分)
a這首獻給赤川山川的詩，如詩如畫，感慨萬千。
B.前兩句描述場景，由遠及近。
C.第二句“汀沙雲樹在黃昏”，是毛婷看到的中景和遠景。
D.這首描寫山川的詩之所以成為壹首詩而不是壹幅畫，是因為三四句話融化了詩人獨特的內心感受，傳達了壹種特殊的生活情趣。
(2)閱讀下面的文言文，完成8-12題。(12分)
最後喜歡學習。
任期結束時，他十四歲，為人師表，不畏艱險。字字句句:人不學習，怎麽成功？或者在樹下，把頭發編成鬢角，把荊棘剪成筆，把樹汁刻成墨。晚上，我借著反射星星和月亮來閱讀，在黑暗中，我綁上蒿(5)，給自己拍照。看書是有內容的，問壹下它的衣服就能記住。弟子們高興的是，他們很勤快，經常用幹凈的衣服換衣服。最後壹條戒律說:“我的妻子渴望學習，雖然她已經死了；不學，雖然存在，但也是行屍走肉。”
註(1)期末:姓名。②:書箱。③寺廟:草堂。④荊:灌木名。⑤蒿:植物的名字，可以點亮。6嶽:佩服。
8.將下列句子分為正確的閱讀節奏()(2分)
還是譯林木下。
A.或/譯林木下b .或譯林木下
C.或依林/木下婷或依林木/
9.解釋課文中增加的單詞。(3分)
①陰性()②或()
10.翻譯課文中劃線的句子。(4分)
(1)字字珠璣:人不學習，如何成功？
(2)看書有東西，提到衣服就記住了。
11.任默說“人不學，焉能成功”；現實生活中，我們經常聽到有人說“不讀書也能賺大錢”，那麽妳是怎麽看待讀書的呢？請簡單說壹下。(2分)
12.看完這篇文章，妳從任默身上學到了什麽？(2分)
(三)古詩詞積累(8分)
13.用下列名句填空或按要求填空。(8分)
(1)晚上清溪流向三峽。
⑵、無舟渡野。
(3)不用紙筆立即見面，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(4)我約好午夜後熬夜，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(5)在趙翼的《詩論》中，與“長江後浪推前浪”意思相同的詩句是:
。
(6)木蘭詩詞中描寫邊塞夜景的句子:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
三、現代閱讀(30分)
(1)閱讀以下內容，完成問題14-18。(15分)
壹晚上能走多遠？
那年高考失利，心情不好。我想出去工作，為父母多掙些錢。也許這能彌補我對他們的愧疚。父親說，等田裏的農活幹完了再說。
那時候麥子已經收割了，但是我媽生病了，家裏還有壹塊地沒種玉米。晚上下了壹場透雨，這是種玉米的好機會。第二天中午，我和爸爸出門了。
種子放在塑料桶裏，爸爸挖洞讓我訂種子，每個洞兩個種子。陰歷五月毒辣的陽光，仿佛把昨夜的雨水全部收回。地面熱得像蒸籠，父親氣喘籲籲。當太陽下山時，我又累又渴。我們還有四壟地要種，但是種子已經用完了。
我松了壹口氣對父親說，天快黑了，今天就到此為止吧，明天把種子帶過來。父親沒說話，把鋤頭藏在了田裏的麥稭堆裏，我們回家了。
回到家，我喝了水，舒舒服服地躺在炕上美美地睡了壹覺，卻看見父親又在搗鼓玉米種子。我問，我們明天不是要播種嗎？現在準備有什麽用？父親笑著說，這塊地今晚壹定要種，不然將來會歉收。我覺得不可思議。不就是壹個晚上嗎？父親說，我們睡個午覺，壹夜就過去了，可是我們種下的種子沒有睡覺。同壹塊地的玉米如果隔夜種，產量差別會很大。
父親見我半信半疑，指著屋檐下掛著的玉米說，妳看，這些和囤的都是這塊地的收成，前後有壹天。我拿起屋檐下的玉米穗和囤裏的壹比，大約矮了3厘米！我拿了幾個對比，無壹例外，屋檐下的玉米普遍小！
原來去年這塊地還沒播完，突然下雨了，沒法幹活了。地北頭的五壟比其他地塊晚種壹天。
我被這個事實驚呆了。父親說，大面積玉米同時開花的時候，晚種的壟還沒發芽，錯過了最佳授粉期，收成差很多。沒想到，短短壹天的差別如此明顯。
壹夜壹天對於我們人類來說只是壹瞬間，但對於生命周期只有70多天的玉米來說，確實是很長的時間。我們看似漫長的人生，不就是當初像種子壹樣短暫，我們落後別人壹步嗎。如果我們不努力追趕，我們就會像屋檐下的玉米...那天晚上，我和父親回到田裏，種下了所有的土地。當我們到家的時候，已經滿天都是星星了。
那年秋天我沒有出去打工，而是選擇了復讀。經過壹年的努力，我考上了壹所好大學。轉眼12年過去了，我有壹份穩定的工作。但是，有幾個和我壹樣脫單外出打工的同學，依然在烈日下的工地上辛苦勞作，經常遭受討要工資的痛苦。
那些充滿理想和希望的種子，在短短壹個晚上就吸足了水，已經邁出了“生命”的步伐。壹旦錯過，機會就不會再來了。
14.仔細閱讀文章，說出這篇文章的線索。(2分)
15.這篇文章的題目是《壹夜能走多遠》。這個題目結合全文是什麽意思？(2分)
16.按要求欣賞句子。(4分)
(1)“我很欣慰地跟父親說，天快黑了，今天就到此為止吧，明天把種子帶來。”中間的“解脫”有什麽好處？(2分)
(2)“農歷五月的烈陽，仿佛把昨夜的雨水都收回來了，地上熱得像蒸籠。”這句話用了哪些修辭手法？表達效果如何？(2分)
17.「父親」是壹個怎樣的人？根據文章內容做壹個簡要分析(至少兩點)。(4分)
資源庫
18.用下列句子思考問題。(3分)
那些充滿理想和希望的種子，在短短壹個晚上就吸足了水，已經邁出了“生命”的步伐。壹旦錯過，機會就不會再來了。
妳從這句話裏讀到了什麽？結合自己的生活感受，80字左右談談自己的理解。
(2)閱讀下面，完成問題19-23。(15分)
奶奶和鞋子
我有壹雙塑料拖鞋，出國前兩年買的，出國後穿了五年。它的造型很普通，就像妳在臺北街頭隨處可見的最普通的樣式:平底，淺藍色，前端和中間鏤空六個圓帶。
用壹個結把它們連接起來。當我買它的時候，我喜歡它的顏色。穿了五六年，已經從淺藍色變成淺灰色，鞋底已經磨得高低不平。
“阿榮，妳的拖鞋太舊了。”或者:“阿榮，妳該換拖鞋了！””我總是笑著回答:“還是可以穿的，我很喜歡。"
如果我的回答是很不贊同的表情，我會試著換個話題。如果對方會對我搖頭或者善意的微笑，我會忍不住告訴他:“妳知道我為什麽舍不得丟嗎？”
這是壹段讓生活瞬間變得很溫柔的回憶。大學畢業的時候，我家住在北投山。沒有課的早上，我經常帶著兩只小狗在山上跑來跑去。在陽光明媚的日子裏，大屯山腰上的美景是無法形容的。最讓我開心的是，走著走著突然回頭，然後我能仔細辨認出山坡下哪壹個是我的家。
走著走著，我的新拖鞋不像樣。然而，我沒有時間去在意它，直到有壹天傍晚，我放學回家，透過低矮的石墻，看見我的拖鞋整齊地擺放在花園裏的水泥小路上。帶著剛和同學分手時的囂張氣焰，我在矮墻外大聲喊道:“誰敢碰我的拖鞋？”花園裏沒有任何動靜。往客廳方向看，奶奶正坐在紗門後面，搖著扇子看著我笑。那時候我奶奶住在永和，很少上山。但如果來了，總會呆上壹兩天，寵我們壹會兒再走。那天晚上，她那樣笑著對我說:“今天下午，我用妳的水管洗了妳的拖鞋，壹放在太陽底下就幹了。”多方便啊！好大的姑娘！穿這麽臟的鞋給人笑話。"
從此，每當外婆上山，總會幫我洗拖鞋，曬拖鞋，有時甚至會放在我的床前。然後到了晚上，她會安安靜靜地坐在客廳裏，搖著扇子，等我們回來。當我穿上拖鞋時，我經常感到溫暖和舒適。不知道是院子裏午後的陽光，還是奶奶手上的余溫。
正是因為這份揮之不去的溫暖，在奶奶去世的消息傳來後，所有能讓我紀念她老人家的東西，比如出國前夕送的戒指，買材料做的小棉襖，都在淚水中被很好的收好。這雙拖鞋壹直帶在身邊，我舍不得丟。每次觸摸它灰色的表面，我都仿佛觸摸到奶奶給它洗過的溫暖而布滿皺紋的手，我會想起夕陽下的花園小徑，想起客廳紗門後奶奶的微笑。這壹切是那麽溫柔，卻又是那麽遙遠，那麽確定，壹去不復返。
19.文章中描寫奶奶的主要是什麽？(2分)
20.奶奶去世後“我”是怎麽紀念她的？(3分)
21.為什麽壹雙普通的拖鞋會讓“生活瞬間變得很溫柔”？(3分)
22.結合上下文，品味下列句子中的附加詞，指出其表達效果。(4分)
(1)帶著剛和同學分手時的囂張氣焰，在矮墻外大聲喊:“誰敢碰我的拖鞋？”(2分)
往客廳方向看，奶奶正坐在紗門後面，搖著扇子看著我笑。(2分)
23.文章最後壹句說，“這壹切是那麽溫柔，卻又是那麽遙遠，那麽確定，壹去不復返。”請結合全文談談妳對這句話的理解。(3分)
四、綜合學習與寫作(56分)
24 .綜合學習(6分)
用鍵盤寫字的人越來越多，用慣了電腦的人寫漢字的能力會下降。為應對漢字書寫的危機，央視科教頻道推出漢字聽寫大會，吸引觀眾在電視機前參與，在遊戲中學習知識，欣賞漢字之美。為此我校七年級四班將開展以“寫好漢字，學好母語”為主題的班會活動。請參加。
(1)中文寫作與宣傳(2分)
結合材料，為漢字聽寫大會寫壹個宣傳口號。(緊扣主題，言簡意賅，不超過15字)
(2)根據例題為本次主題班會設計兩個活動(2分)
活動壹:中國書法大賽；活動2:活動3:
(3)我給寫漢字的力量(2分)
如果妳的班級就規範漢字書寫問題舉行辯論，正反雙方激烈交鋒，請根據以下對立觀點，為贊成者寫壹篇辯論。
反方:現在是信息時代，電腦寫作已經普及。這麽快又好的書寫方法，為什麽還要浪費時間練習寫漢字？
親:。
25.作文(50分)
成長中的青少年常常充滿奇思妙想。請以“我很想”為題寫壹篇記敘文。
要求:(1)先完成題目，比如我很想“有壹個知心朋友”、“有壹個好老師”、“有自己的小世界”、“快快長大”、“再看壹眼”或者“夢想成真”、“當作家”、“飛向月球”等等。？(2)文體符合要求，立意自定，題目自擬；不少於600字；(3)不得抄襲或復制；(4)作文中不要出現真實的人名、學校名、地名。
高壹語文參考答案及評分標準:1。答(2分)2。D(2分)3。B(2分)4。C(2分)5。B(2分)。
二。(1) 6.C(2分)7。乙(2分)
(2) 8.答(2分)9。①背(1分)②有時(1分)
10.(1)他常說:人不好好學習，將來憑什麽有所成就？(2分)
(2)每當他有讀書的經驗時，他就把經驗寫在衣服上記錄下來。(2分)
11.省略(如果合理)(2分)
12.省略(能圍繞好學、勤奮寫)(2分)
(3) 13.(1)四君不見禹州。(2)春潮帶來的降雨較晚。(3)用妳的話舉報是安全的。(4)隨便敲棋子，掉鼻煙。(5)百年江山出人才出，各領風騷。(6)新月鋪金，寒光照鐵衣。
(每格1分，***8分)
三。(1) 14.全文敘述了“我”在種玉米前後的情感變化。(2分)
15.第壹，意味著壹夜之間玉米的長勢會有很大的落差；(1)第二，意味著我們的人生就像壹粒種子，需要努力追趕，否則壹旦錯過，機會就再也不會來了。(1)
16.(1)這裏的“如釋重負”就是卸下了沈重的負擔，形象地表現了“我”在壹天的工作之後，筋疲力盡，渴望休息的心理狀態。(2分)
(2)擬人化比喻(1)形象地刻畫了農歷五月的炎熱天氣，為後面的“我”休息做了鋪墊。(1)
17.勤快能幹:父親帶領“我”連夜種玉米。(2分)深刻理解:教育孩子不要講大道理，要善於從生活中的小事啟發和引導孩子。(2分)
18.總的來說，要把小說和自己的生活經歷結合起來。具體來說，首先要清楚地讀出什麽(比如“凡事都要盡早計劃和行動”、“要能抓住機會”)，然後結合自己的生活經驗，圍繞這個觀點談談自己的理解。思路清晰或語言流暢。(3分)
(2) 19.奶奶洗我的拖鞋。(2分)
20.收集奶奶給我的戒指和她給我做的小棉襖；我舍不得扔掉我奶奶的破鞋子。(或者“收集所有能讓我想起她老人家的東西”)(3分)
21.因為這雙鞋是外婆愛的見證，帶給我小時候溫暖(美好)的回憶，寄托我對外婆的思念。(3分)
22.(1)傲慢:文章指因為激動而無拘無束，把“我”的樣子寫在奶奶面前，從中可以看出“我”和奶奶很親近。(2分)
(2)用動作和神態描寫，寫出了奶奶的善良，讓人體會到那種溫暖的感覺。(2分)
23.奶奶的照顧讓我感到溫暖和幸福，但隨著奶奶的去世和時間的流逝，這壹切只能被人記住，也表達了我對奶奶去世的悲傷。(3分)
四。24.例:(1)書寫規範漢字，傳承中華文化；老老實實寫，規規矩矩做人。(2分)
(2)舉例:請老師舉辦書法講座；優秀作業展；看漢字聽寫大會視頻。(2分)
(3)舉例:漢字或書法是我們民族的寶貴文化遺產，是電腦無法替代的。寫漢字可以讓我們感受漢字的文化氛圍，培養我們對漢字文化的興趣和感情。也可以陶冶我們的情操，傳承中華文化。(意思是對的)(2分)
25.作文:參考中考評分標準。(50分)
用文言文翻譯:
任期結束，14歲時，背著書箱拜了很多老師，不怕艱難險阻。他常說:人不好好學習，將來憑什麽有所成就？他很窮，無家可歸，有時他沒有住所。他只是在樹下搭個稻草棚，把荊棘剪成筆，用樹汁做墨水。晚上在月光下看書，沒有月亮的時候點幹草和雜木。平日裏，只要有讀書的經驗，我就把經驗寫在衣服上。和他壹起學習的人都很佩服他的努力。為了研究他寫的東西，他們經常輪流和他交換幹凈的衣服。他不讀古代聖賢的作品。他臨死的時候告誡後人:“壹個人如果壹生努力學習，即使死了，也還是活著的；不學習，就算活著也只能算行屍走肉。"