2.我喜歡100字關於我和詩約的作文。唱壹首《好江南》，優美的意境讓人流連忘返，我喜歡。唱壹首《雖然烏龜很長壽》，腦海裏隨機浮現出《蒼老蒼勁》，我喜歡。哼壹段無題，無私奉獻，燭蠶，我喜歡。
乘孤舟，重溫歷史長河。最吸引我的仍然是...
壹擡頭就會想起“天上壹行白鷺”；低頭妳會想到“會不會已經有霜了？”；看河的時候會想到《壹江春水向東流》；當葉子枯萎的時候，妳會想到“我說秋天比春天好。”
未來的航程不會壹帆風順。我有古詩。我會穩穩地坐在我的船上，為我的夢想揚帆遠航。“風知道草的力量，天冷了就會枯萎。”小草還在茁壯，我自然不該膽怯。我們都應該。古詩詞，對妳來說，說不完的話，說不完的情！
詩詩，我約了詩詩。
3.我與詩的故事真相，100多字，我最早接觸的文章是古詩詞。記得我還沒上小學的時候，父母和爺爺奶奶就開始教我讀古詩詞了。春天的早晨，我輕快地醒來，周圍到處都是鳥兒的歌唱，但現在我還記得那個夜晚，那場暴風雨，我想知道有多少朵花被打破了，孟浩然張開了他們的嘴。我當時能背出幾十首這樣的古詩詞，父母都以我為榮。唐詩、宋詞、明清小說；中國古詩詞的寶庫博大精深，星光璀璨。
我非常喜歡古詩。我喜歡押韻朗朗上口。我的床腳閃著如此明亮的光，難道已經結霜了嗎？擡起頭來看，我發現它是月光，又沈了下去，我突然想到家鄉李白可以逐字逐句地讀這首著名的詩，無論是老年人還是年輕人。我喜歡它簡潔的用詞和表達方式，通俗易懂。身在異鄉，每逢佳節倍思親。然而，盡管中國保持著我們的友誼，而且天堂仍然是我們的鄰居，無論是科學家還是普通人，只要讀壹遍就能理解它。我喜歡它優美的意境和哲理。松樹林中的月光和小溪中的水晶石。大漠孤煙，長河落日圓。多麽令人耳目壹新的景象啊！山很重，水很重，卻沒有辦法恢復。但妳把視野開闊三百裏，上壹層樓，這種句子讓人豁然開朗，思想升華。難怪連外國人都羨慕欣賞。
我很註意在作文中引用壹些好的詩詞和句子。在我過去的作品中，我經常引用“像春天的大風，在夜晚來臨，吹開岑參萬株梨樹的花瓣”來描述雪中的美妙景色。通過引用李白“登頂難”的說法，描述了人遇到的巨大困難；通過引用孟郊的《但寸長草有幾多情》，贏得了三次春暉，表達了子女對母親的深情。通過引用龔宇移山的故事，深刻闡釋了世上無難事，只要肯登；通過引用賣油人的故事，我生動地解釋了熟能生巧的道理，等等。總之，通過引用古詩，我盡量讓自己的作文更有感染力和說服力，從而深化文章主旨，起到畫龍點睛的作用。
4.以‘我與古詩詞’為題的作文~中國古詩詞散文的寶庫，真是博大精深，繁星點點。古詩文是中國文化的精華。
古詩詞有壹種淋漓盡致的美，壹種其他文體無法替代的美。面對那些小說和故事，我更喜歡古詩詞。我喜歡它押韻朗朗上口；我喜歡它簡潔的用詞和表達方式，通俗易懂。我喜歡它優美的意境和哲理。古詩詞讓人豁然開朗，思想升華。就連外國人也對他們欽佩和欣賞。我最早的啟蒙老師是我的母親。在她的引導下，我從小就對古詩詞產生了濃厚的興趣。剛上學的時候，我會背壹兩百首古詩。
初三的時候，我利用課余時間，在媽媽的指導下，如饑似渴地閱讀和背誦。因為背的原因，我的記憶力逐漸好轉。
短短壹年，我會背400多首詩和散文。在朗讀的過程中，我遇到了奔放的李白；我認識了關心國家和人民的杜甫。我遇到了嶽飛，他滿腔熱血卻死於不義...通過閱讀古詩，它給了我很多。
孟郊的《惟寸長草有幾多情，報得三春暉》，讓我知道了孩子們對母親的深情；龔宇移山的故事讓我明白，世上無難事，只要肯登攀；賣油人的故事生動地告訴我熟能生巧。古詩詞不僅是我的良師益友。
它總是提醒我，教育我。記得有壹次，我和同學因為壹件小事鬧翻了，我很生氣。
這時我想到了孔子的“九思”——看得清楚，聽得用心，想得熱烈，看得恭敬，說得忠誠，想得恭敬，問得疑惑，想得難，看得清楚。相比古人，我因為壹件小事和同學吵架，毀了我和同學多年的友誼。真的很膚淺，真的不應該！最後我主動道歉，“講和”，又和那個同學和好了。
古詩詞內容博大精深，包羅萬象，讓我深深陶醉。每讀壹首好詩，我都感受到中國文化的博大精深:“管強放晴，淩哥意味深長，我在玩蓮花娃娃”。這是對秀美山川的贊美:“笑著笑著就膽怯了，沒有丁白”。這是對淡泊名利的高尚情操的感嘆:“酒後看劍，夢裏吹響號角，甚至露營”。這就是報國的深度和激進。床前明月，水上芙蓉，生活中的壹點風景足以引發古人無盡的浮想；不歸之河，破浪前行，古詩詞中記載了多少成功、失敗、得失和告誡！不知不覺間，古文已經像“親朋好友”壹樣在我心中占據了重要的位置。
學習古詩詞不僅是壹項任務，更是壹種樂趣。古人的才華把我們的許多後代拋在了身後。欣賞古詩詞，就是享受生活，品味生活。
醉翁之意不在酒，還在山水之間。“古詩詞是我們傳統文化的驕傲！我愛古詩詞，朋友們，來吧，讓我們“讀千古美文，做少年君子！”“我希望更多的人與古詩詞為伴，與中國古代文化互動，繼承和發揚我們的傳統文化。
5.我對寫古詩感興趣。六年級四百字。三四歲的時候開始接觸古詩。我爺爺教我背《靜夜思》。我爺爺教了我壹句話，我背了壹句。只是覺得朗朗上口，不明白意思。
後來我上小學的時候，鄧老師讓我們背很多古詩。老師每天抄壹首古詩到黑板上，第二天讓我們背。然而，我背詩的速度非常慢。我只背了半個小時的壹首詩，每天總是為了壹些作業熬夜。我不明白為什麽老師要我們每天背古詩，我很不情願背。但隨著背古詩越來越多，我漸漸明白了作者的心。通過從遠處知道哥哥爬山的地方，我了解到王偉在異鄉是孤獨和失落的，思念家鄉，思念親人。
我也理解李白那種半夜不眠，在靜夜思中思念故鄉的感覺。“清平樂？6?《1村居》中，辛棄疾通過幾句通俗易懂的句子，描繪了壹幅農村五口之家的溫馨生活畫面，尤其是孩子們自由剝荷葉的天真活潑的樣子，趣味十足，栩栩如生，可謂神來之筆，古今壹絕！我很驚訝，我明白了中國文化的博大精深。
我終於明白老師為什麽要我們背這麽多古詩了。我也越來越愛背古詩了。
古詩詞雖然給我帶來了煩惱，但也教會了我很多知識，讓我收獲了很多知識。古詩詞，我愛妳。
6.以詩和我的故事，寫壹篇不少於400字的作文。記得我牙牙學語的時候，每天晚上睡覺前，父親總會教我讀幾首古詩，第二天就全忘了。當時覺得古詩詞不如童謠，童謠。要說能在記憶中留下壹點點美好的印象，也許是該上幼兒園了。有壹次，壹邊聽老師讀《鵝，鵝，鵝，去想向天歌...’，我學會了像鵝壹樣遊泳，這讓孩子們笑了。當時發現古詩詞挺有意思的。
現在我上小學了，聽老師講“我床腳那麽亮的壹線，會不會已經結霜了？”以及“身在異鄉，每逢佳節倍思親”……於是認識了李白、陸遊、王安石等很多著名詩人。現在，我已經學會了很多古詩。駕馭古詩詞的藝術讓我驚嘆。"這條河日出時是紅色的，春天時是藍色的綠色."白居易用簡記得去年有壹次，學校組織春遊。在老師的帶領下，我們壹大早就出發了。太陽剛剛探出頭來，路邊的小草還含著晶瑩的露珠，鳥兒在樹上歡快地跳躍，花兒在微笑，壹群群蜜蜂開始忙碌起來。看著春天的這壹幕，老師讓每個學生說壹首贊美春天的詩。“我在這春光明媚的早晨醒來，四周鳥鳴聲四起”，“二月草長鶯飛，堤上柳醉村煙”...大家壹句壹句的說。簡單的文字會生動地向我展示壹幅江南美景；還有壹次，我和幾個夥伴玩腦筋急轉彎遊戲，我巧妙地想出了壹個問題:天上掛著什麽？“飛碟”和“天宮壹號”夥伴爭著回答。“不不，是月亮。”我故作深沈地搖搖頭，道:“李白有詩說‘年少不知月，故謂之白玉盤’”。聽了我的解釋，朋友們似乎都恍然大悟，信服地點了點頭，這讓我再次感到驕傲。
這是壹些關於我和古詩詞的小故事。我喜歡古詩。我知道，我對祖國博大精深文化的探索才剛剛開始，她會健康快樂地伴隨我成長...
7.我從四歲開始背詩。當然，我是被大人逼的。小時候不識字，只能死記硬背，所以非常害怕背詩。
上學後，我識字了，老師也叫了壹些詩，但只是為了解釋詩歌。直到進入初中，我才熟悉了詩歌鑒賞。
很多詩只有壹個普通的故事，有時小得不值壹提，但詩人卻能把它寫成千古名句，廣為流傳。這就是詩歌的魅力。詩歌有許多流派，如豪放派和婉約派，不同的詩歌流派有其獨特的方面。
李白的很多詩都屬於豪放派。有“飛臨三千尺，疑是銀河落九天”的氛圍，有“笑看天出門，是我們茼蒿人”的自滿感，有“大鵬壹日順風而起，翺翔萬裏”的自信，也有“我願渡黃河， 可是冰噎渡船要爬太行山”和“我丟下我的食物棒和杯子，我不能吃也不能喝，我拔出我的匕首，我徒勞地窺視四個方向”的困惑，還有更多“哦，我怎麽能對高等級和高職位的人卑躬屈膝”。
當他不被重用時，他有充足的自信；當他身居高位時，他洋洋自得，豪氣萬丈；他看到朝廷醜惡的壹面，就有了偉大的人格，鄙視權貴。當他因為這個離開的時候，他也會很沮喪，很迷茫。想要品味詩歌，就必須了解詩人的人生經歷，甚至社會背景。
理解起來並不難，但妳得到的只會是壹些膚淺的，沒有意義的東西。當妳真正了解它，感受它，理解它，妳會得到無盡的感受和真正的意義。
妳甚至可以感覺到妳在和詩人壹起呼吸，同甘共苦。妳理解他的感受，甚至有安慰他的沖動。我們在享受詩歌、詩人和社會，我們樂在其中。
當我讀到《蜀道難》時，我被深深地吸引了。詩人變幻莫測的筆法，生動地描繪了蜀道的艱險，藝術地展現了古代蜀道蜿蜒、雄偉、粗獷的面貌，描繪了壹幅色彩斑斕的山水畫，引人入勝。
我被他天馬行空的想象力深深吸引。他為我創造了廣闊的藝術境界，以其浪漫的色彩，令我著迷。如果妳真的想欣賞壹種詩歌，妳也必須欣賞其他派別的美。
杜浦的《春天的希望》會讓人悲傷，戰爭會讓人與親人分離，離開家園。孟郊的《遊子頌》讓人想起過去母親對我的關懷，壹陣暖意湧上心頭...每次欣賞，都能有不同的感受和悸動。
這就是詩的魅力，我要陶醉在這首詩的魅力中！從不會欣賞到會欣賞是壹種新的收獲。——朱光潛——題記1詩最不凡。
最早的詩歌來自古代的勞動人民，他們可以說是下層巴麗人民的代表。後來逐漸受到文人的青睞，於是出現了《古詩十九首》這樣的春雪。這些都是我最近才感受到的。
我小時候不是這樣的。②因為記性好，把唐朝的五字七律背了差不多壹遍，念念不忘，但是壹般的詩韻我是嘗不出來的。
就算有，也只是壹種“所謂伊人在水”的晦澀。長期吞棗最終導致“消化不良”，直到我讀到李白的《入酒》。
(註:本段附有修改後的版本)看著灰黃的紙，我壹臉無奈。但是仔細看了之後才知道裏面有甘昆。
我被第壹句話震驚了——“妳沒看見黃河之水是怎麽移出天堂，進入海洋，壹去不復返的嗎”。仿佛我已經站在洶湧澎湃的河堤上，帶著中國五千年的情結，看著黃河匯入東海。
天地之間彌漫著壹種“百川東去西歸”的氣氛，使我像李白壹樣，看不到高閣明鏡中的可人兒，雖然早晨是絲般的黑，夜晚卻變成了雪。讓我想起了張九齡的詩《留在青雲間，枉過百年》和曹操的人生觀《如朝露，難去日本》。看到這裏，我從剛才的躁動中感到壹絲壓抑。
(4)但李白畢竟是個豪放的人，用“既然上天給了人才，就讓它就業吧”的驚人之語，立刻讓我的眉毛舒展了壹點。這種心情仿佛在等待流星雨的爆發，帶著壹點點急切，但更多的是自信，仿佛妳真的是壹個降臨人間受苦的墮落仙女，有了天使的翅膀，總有壹天會展翅高飛。
我突破了以前文人的壓抑，也教會了我很多人生的波折。記得擡頭看看我的人生低谷，就能看到燦爛的陽光。至此，我相信李白早已沈醉其中，不僅僅是在酒裏，更是在自己的世界裏。
最後壹句，“無花的馬，金禧年，把它們交給男孩去換好酒，與妳共敘千古愁。”更是越來越瘋狂。
瘋狂的是花大錢換酒，類似於“路邊豆莢聰明如錢。妳願意采酒賣酒嗎？”他心態的鮮明對比說明他嗜酒如命。錯的是，我不知道喝完酒後還能不能記起剛才的自信和驕傲。
我只是怕，怕他“俯首帖耳，為權貴服務”...突然發現灰黃色的紙不再可恨，而是深邃的天空。因為李白的詩，他們變得聰明。他們是閃爍的流星。
6.如果說從不欣賞是壹種新的收獲，那就是從無知到感知的質的飛躍，是流星雨的爆發。只有流星雨在妳的心裏爆發，流星雨才能在妳的面前爆發，妳的面前才會有壹種燦爛。
8.我和詩的故事是150到600字。詩歌陪伴我走過了春夏秋冬，從“鵝，鵝，鵝，去香向天歌”到今天的“總有壹天我會乘長風破浪，直掛雲帆濟滄海”，我和詩歌結下了不解之緣。
壹個
我在南山腳下遇見了詩。
我看到了，我看到了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的身影
那麽隨意，那麽放蕩不羈，摘壹朵路邊的菊花，吸壹口新鮮空氣。沒有被困難阻擋，他終於悠然見南山。
二
於是在草原上相遇。
我看到了，我看到了梵高揮舞著他的畫筆去建造那美麗的向日葵。
也許只有在“風吹草低，牛羊低”的意境裏，他才會揮起畫筆，畫出夢想。
於是，我看到了向日葵的獨特風格。
三
於是在海邊相遇。
我看到了。只見統壹北方的前盟主曹操，望著茫茫大海，吟誦著“秋風蕭瑟，波濤洶湧。”
也許，只有大海才能理解他的野心，詩歌才能表達他的野心。
於是就有了“獨騎千裏”的豪氣和“挾天子以令諸侯”的風采，也才有了華容道的身影果斷死去。
我和詩之間的故事，帶著陶淵明的步伐，帶著梵高的畫作，帶著曹操的野心。所以，我與詩的故事不再單調。
我和詩歌的故事，多麽快樂！傷心！堅強！
9.當我很小的時候寫詩的時候，老師引導我們說“我的床腳邊有如此明亮的光線，難道已經有霜了嗎？”，而我們說:“郎朗的書裏全是聲音。”不是說我們讀書好，而是詩歌確實有意境。
後來從“小時候不懂月”到“不要在身邊等，白頭偕老，傷心欲絕”，伴隨著的是優美的詩句和豪言壯語。後來同學們都長大了，學會了亂動它還嘮叨:“春天不洗澡，蚊子到處咬。晚上拍拍，死多少蚊子。”當我聽到這句話時，我總是說，讓開，再做壹個再見的手勢。對於詩歌，我情有獨鐘，壯誌豪情，思念家鄉，思念親人。陸遊在《元日》中寫道:“王師北定中原日，家祭不忘囑。”於謙也在《石灰之詩》中寫道:“我不怕斷骨，但我要把純真留在人間。”還有杜牧的《相見恨晚無紙筆，報平安有妳的消息》，也表達了對家鄉和親人的思念。這表達了發自內心的純真感情，可以洗去我們心中的汙點，陶冶我們的情操。
人和動物，尤其是冷血動物最大的區別就是，人是有感情的，不管是誰。有人說曹操殺了城池，沒有感情，但他在《短歌》中寫道，杜康是唯壹能解他憂的人。《龜雖壽》中，老先生臥虎藏龍，誌在千裏。都表達了曹操的遠大誌向，壹口氣否定了前面的說法。
該地武將張飛飲酒時，還拿漫天大雪打了個比方:玉帝若建金店，必學石灰、石灰。乞丐朱元璋登基時曾寫下壹首詩:“壹雞鳴壹聲，壹雞鳴兩聲，壹雞鳴二聲，三雞醒扶桑天，掃盡風塵殘月。”精彩！前兩句可能不是詩，但是拉通全文後才知道，原來是為了下面的文字做鋪墊，不是
以做乞丐皇帝為恥。
生活中不缺詩，缺的是發現詩。詩可以增加妳的魅力當妳說到“用書時恨少”不要說沒有合適的，妳是在說“天下無馬”，唉！真的是無辜的嗎？我真的不了解馬。"