問題二:如何去臺灣省旅遊？
問題3:據我所知，可以從以下幾個方面評價背誦的利弊:
1，語言表達:(3分)
普通話標準清晰準確，語言生動形象，聲調、語調、聲音、節奏變化多樣，輕重緩急、抑揚頓挫符合詩歌朗誦內容，能準確恰當地表達意思，舒適悅耳。
2.態度:(1)
手勢、動作、手勢、表情、眼神能準確、生動、自然、形象地表達所背誦內容的思想感情，渲染氣氛，增強表達效果，不做作、不誇張、不別扭。
3.儀器圖像:(1)
衣著大方、自然、得體，舉止從容正確，精神飽滿，態度親切。
4.背誦效果:(3分)
朗誦富有感染力，使人在優美的聲音中享受美，催人奮進，催人奮進，引人入勝。它能拉近與聽者的情感距離，充分調動聽眾的情緒，使聽眾產生情感。
5.自創作品:(1分)
分為優秀自創作品和壹般自創作品。
若選手作品非原創，評分0.4-0.7。
6.時間要求:(1分)
時間2-5分鐘。
7.評分原則:
評分時去掉最高分和最低分，取平均分。
問題4:孩子學背誦有什麽好處？對中小學生有很多好處，尤其是小學低年級的孩子。
中國教育界的老前輩葉聖陶先生曾經說過:
“當妳誦經時，妳不僅對妳在探究中所學到的東西有了理性的認識，而且有了親切的體驗。不知不覺中，內容和規律都成了讀者自己的東西。這是最珍貴的境界。"
我國當代詩人作家、教育家、詩人南懷瑾老師在談到為什麽要讓孩子讀古詩詞、古文以及如何讀的時候也指出:
讀書，尤其是讀中國的書，需要朗讀。大聲朗讀有什麽意義？這個有很多意思，我讀的多了，自然明白字和詞的音韻。換句話說，我也知道單詞和語言之間的拼音知識。
無論中外，大聲朗讀，逐漸體會。等妳長大了，懂了音韻學，以後知識面就廣了。如果妳學壹門外語，不管英法德，妳都會懂音位的拼寫，壹學就會。
其實，大聲朗讀的好處遠不止這些。可以培養語感，加深印象，提高理解，產生自信！在孩子們的心目中，閱讀是與快樂聯系在壹起的。
孩子大聲朗讀有以下十個好處——
第壹，有利於開發右腦。
因為朗讀的本質是讀者欣賞自己的聲音。久而久之，有利於孩子形象思維能力的自我培養。
第二，可以改變孩子的性格。
內向的人經常會發出很小的聲音。如果孩子能堅持大聲朗讀課文等文章和書籍，很容易讓孩子愛說話，性格也會相應改變。
第三，有助於孩子認識到辯論和論證的價值。
這是壹種更好更高質量參與未來事務的品質。
第四，有利於改變自卑。
大多數差生的突出表現就是不會朗讀課文，也讀不好課文。從朗讀開始，很多差生可以在閱讀的過程中形成壹定的思維能力。
第五，大聲朗讀，讓大腦處於極度興奮的狀態。
這本身就能* * *孩子深刻理解文章和書籍。
第六，有利於記憶材料。
朗讀需要註意力集中，大腦處於“放空”狀態，對記憶有很大幫助。
七、大聲朗讀文章是形成語感的唯壹途徑。
可以說，沒有真正的大聲朗讀文章，就不會有真正的語感。
閱讀可以形成良好的語感，而背誦是內化語文材料最有效的方法，可以積累閱讀形成的語感。閱讀的結果會讓學生“暢所欲言”，其積累的詞匯和豐富多彩的語言表達會直接模仿和借鑒我們的寫作。
八、大聲朗讀文章有利於“詩美”的再現。
每壹篇文章、每壹本書都有“詩”的美，都有作者美的啟發，而朗讀可以還原這種美。
九、朗讀有利於其他科目的學習。
如果把朗讀用在需要廣泛深入思考和記憶的科目上，學習效率會高。
十、有利於提高寫作能力。
朗讀別人的作品是壹個學習的過程，而朗讀自己的作品是壹個修改完善的過程。朗讀和背誦能最廣泛地調動情緒，名著的音韻美、節奏美、氣勢美只有在閱讀中才能真正感受到；文章的開頭、繼承、轉化、組合，只有在閱讀中才能深刻理解。
長期堅持閱讀，就會從感性、直觀、整體等方面認識、體驗、擁有名著的精髓，積極消化吸收，提高寫作水平。
望采納謝謝。
問題五:讀書的好處:古人朱曾說，“讀書何如...只要重復幾次，自然就能聽懂，而且念念不忘。”也有人說，讀書是語文學習的大忌。我們可以看到，閱讀在語文教學中起著非常重要的作用。那麽，什麽是朗讀呢？壹般來說，學生在看單詞的時候會大聲朗讀。分開來說，讀音就是讀，而讀不僅僅是讀音，還要有高有低，有長有短，有抑揚頓挫，有節奏。
為什麽強調學生要堅持讀書？
首先，朗讀是中國傳統教學中壹以貫之的做法。古人雲:“壹本書讀壹百遍，便知其意。”以前老先生教古典詩詞，壹般都是先教學生讀，然後粗略講解，然後大部分時間讓學生讀。他會從學生的閱讀中了解他們對詩歌的理解。由此可見，閱讀在傳統語文教學中的重要性。
第二，閱讀有助於培養學生獨立閱讀的能力。學生養成大聲朗讀的習慣，相當於有了良好的學習基礎，獲得了獨立閱讀的能力。只有反復閱讀文本，才能體會到壹些好文章的奧妙，在文章的布局和措詞上達到壹種“只有意思，沒有文字”的狀態，從而在無形中提高自己的閱讀能力。
第三，閱讀有助於提高學生的寫作能力。學生反復閱讀大量課文或課外讀物後，文章中的名言警句、優美段落、寫作特色都會被不斷吸收和積累。“不積跬步，不達千裏。不積涓涓細流，成不了江河。”只有不斷積累，學生的表達能力和寫作能力才能自然提高。閱讀和寫作本身是壹個有機的整體，相互促進，相互提高。“讀萬卷書，下筆如神”也是如此
第四，反復閱讀還能使學生獲得審美教育。好文章都有很多特點，比如語言美、音樂美，讀起來鏗鏘有力，很美。學生大聲朗讀後不僅能提高閱讀能力，還能從中獲得美的享受。
此外，由於閱讀是口、耳、腦同時進行的綜合活動，對學生心理、生理的全面健康發展具有重要作用。
當然，讀書的好處還是很多的。如果我們在教學中教給學生正確的閱讀方法，並使他們形成習慣，不僅學生掌握了更多的知識，而且學生自身的閱讀和寫作能力也將得到提高，這將是壹生不竭的。
問題6:經常讀詩對練習普通話有什麽好處？還有壹種詩意的情感培養，可以用在以後寫作的時候。
問題7:背詩的好處培養純粹的文學興趣，必須從讀詩開始。但由於詩歌的跳躍性很強，沒有具體的情節和內容，朗讀無疑是最好最有效的方式，因為詩歌短小押韻，節奏鮮明，讀起來朗朗上口。詩歌的內容壹般比較簡短，語言也比較簡潔。它沒有對客觀現實進行全面的描述，只是選取現實中最有特點的片段，融合作者的情感和表達，勾勒出詩歌的形象。在詩歌的“意象”中，往往飽含著詩人的喜怒哀樂，蘊含著作者對人生的感悟。詩歌講究跳躍和行間留白。第壹次讀詩，拓展想象力，感受詩歌描寫的美。