我家所有長輩聽說我選文科後，幾乎都問我這樣壹個問題:
“妳為什麽選擇文科？我怕以後很難找到工作……”
對文科的偏見似乎不止壹點點。
曾經文科最好，什麽都不如，只有讀書高。歷史上所有的官員都是文科生。粗略看壹下中國的傳統文化:四書五經二十四史，翻來覆去，也逃不出文科的範疇。
司馬相如，因其散文好，可發配照顧西南邊疆；王安石，官至宰相，百官之首；歐陽修，前兵部尚書，太子少師；即使是屢遭貶謫的蘇軾，至少也是個縣令，有地位的。
時間臨近80年代。那時候讀大學幾乎等同於讀中文系，因為在那個浪漫的年代，沒有論文，沒有博士，大家都在讀詩，整個大學就是壹個大中文系。
中文系的學者和學生，無論是文學界、知識界還是思想界，都能夠在80年代走在潮流的前面。
當時人文思想領域的重鎮上海文學，走出了阿城、王安憶、韓少功、王朔、張煒、蘇童等壹大批作家，而這本雜誌的大部分批評者，如周、、吳亮、、、、、南帆等，都出自中文系。
壹時間，中文系的風景如畫，成為很多同學追捧的熱門專業。
“妳死記硬背學文科。”然而，隨著社會發展對以理科為主的實用學科的需求越來越大，現在的文科生往往被看不起。
在很多人偏頗的認知中，總覺得科學充滿了數學思維，科技感很強，是富國強國的利器；壹個文科生在寫作，死記硬背，做文書工作。學習和工作都不難，專業門檻也不高。
回想我們高中選擇文科的時候，班上的尖子生大多選擇理科，只有少數尖子生選擇文科。很多成績不太好的同學退而求穩，選擇了文科，他們認為文科難度小壹點。
大四學生小左告訴邊肖:
“以我們學校為例(省級示範重點中學，名字就不說了)。我去選課的時候，我們班主任告訴我們，如果壹個成績特別好的學生選了文科，學校會采取強制措施(就是不讓妳選)。況且妳成績還可以，老師會壹直找妳談話勸妳留下來。當時我選了文科，另壹個初中生也打算選文科。然後我們兩個不斷被家長老師還有各種過來人勸。理由五花八門，但總得出同壹個論點:文科班亂，不好找工作，不值錢。”
但是，很少有人問，妳到底為什麽學習？
偏見從何而來？關於文科生的偏見，要從文科分科的時候說起。
現在教育部不要求中學分文理，但是在“新高考”實施之前，是有文理的。所以他們壹進高中，學校就開始準備文理分科，高二就完全文理分科了。
在人們的普遍觀念中，有壹種認知是文科比理科容易，因為理科生的雪莉歷史知識更容易彌補，而文科生的理工科知識更難彌補。
其次，人們很容易用就業和收入來評估主體的價值。
《2017互聯網就業報告》顯示，大數據、人工智能、雲計算、物聯網占據高薪行業榜首位置，這些崗位大多分布在頭部互聯網公司，招聘時明確要求相關專業背景。
以就業為例。在麥可思2018年大學生就業報告中，2017年半年後就業率排名前50的專業大多是理工科專業，就業率排名前三的專業分別是軟件工程(96.7%)、能源與動力工程(95.8%)和電氣工程及其自動化(95.6%)。
但回顧這麽多年高失業風險的專業排名，文科壹直是“壹哥”。
最後，人們對待藝術和科學的不同就像男女之間的性別差異壹樣。
對文科的偏見往往隱含著某種性別歧視。壹般來說，文科女生多，理科男生多，所以公眾會形成壹種印象，文科女性化，理科男性化。
女生選擇文科自然無傷大雅，大眾對女性的社會期望值相對較低，認為從事賺錢少、未來相對輕松的工作可以更照顧家庭；而男生對文科的選擇，大多被父母或老師阻攔。他們壹方面認為男生學這樣壹門腦力活動比較多的學科更有優勢，另壹方面認為學理科將來就業選擇更廣，獲得相對理想的薪資。
文科天生低人壹等？“我不後悔學文科。”
知乎上有這樣壹個問題:
“藝術生還是理科生改變了世界？”
最佳答案是:
“當世界被改變的時候，文科生和理科生沒有區別。壹個孩子只要不拋棄‘文科生’、‘理科生’、‘學霸’、‘學渣’的框框，他就是壹個懦弱愚蠢的孩子。”
文科和理科只是每個人根據個人實力選擇的不同方向，沒有高低之分。
大學裏的文科專業和理科專業都有自己的社會價值，在社會上履行自己的職責。
雖然我們都處在實用主義和功利主義的時代，但人文教育是最不受重視的。就業的壓力讓每個人都不得不面對現實。什麽專業最好找工作最賺錢可能已經成為我們最關心的問題了。
在壹些理工科特色的大學，文科專業處於被冷落的狀態，沒有太多的資源支持。
在工作中，文科生做不了有技術壁壘的工作，而理科生很容易踏入壹些文科門檻低的工作。
這很現實，也讓很多真正有文科天賦的人選擇了壹條自己不喜歡的路。
但我相信，在高速發展的當下，人類的發展離不開科技創新，社會的發展離不開人文社科，最終會走向文理並重的偉大時代。
那些曾經擔心出路的文科生，也會在社會上找到自己合適的位置，生根發芽，成為棟梁之才。
與其屈從於偏見和所謂的現實，不如安於自己的內心，堅持做自己喜歡的事。能不能長成大樹，並不完全取決於它種在哪裏，發芽在哪裏，種子本身也很重要。