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/question/56329464.html？Si=3歷史地理期末復習大綱(人教版)
給朱的壹封信
原文
風煙凈，天山* * *彩。從溪流中漂浮，任何東西。從阜陽到桐廬百裏，舉世無雙。
水青藍，千尺見底。妳可以和細石壹起遊泳，直視它們。若猛浪急，箭多快。
近岸的高山上(現行新教材用“張”)寒樹出世，負勢相競，競高指峰。泉水搖滾，清脆；好鳥歌唱，它們押韻。蟬無止境，猿無止境。在天空中飛翔的人，看著山峰休息；管天下之事者，望谷忘叛。橫枝遮，白日猶昏；疏條相映，有時見陽光。
課文註釋
1選自《文藝匯萃》(中華書局，1982版)第7卷。吳郡(469-520)，字叔。吳興去世(今浙江安吉縣)。南朝梁文學家和史學家。
2.全部:全部
3.網:筋疲力盡
4.***顏色:同色。* * *，相同
5.隨波逐流:(坐船)隨波逐流。跟著，跟著，跟著。
6.至:至
7.徐:表示大概數量。
8.獨特:獨壹無二
9.淺藍色:青綠色。
10.快速流動的水。
11.直視:繼續看，沒有障礙。形容水清澈透明。
12.非常箭:比箭多，比箭快。什麽:比更好。
13.如果:好像是
14.本:這是指飛奔的馬。
15.冷樹:耐寒的樹，長得綠。
16.負勢上爭:(山)以山勢向上爭。負面:憑德。競爭:競爭
17.馮諼:高遠。這裏作為動詞使用，遠遠高於高度。
18.指向正上方。指:向上。
19.千峰:意為形成無數的山峰。
20.沖動:沖動
21.發出清脆的聲音。玲玲，擬聲詞，形容水下聲音的清澈。
22.向明:和而不同。
23.(yρng)韻:表示聲音和諧優美。旋律，鳥鳴。押韻，和諧的聲音。
24.千轉:長期連續通話。幾千意味著很多。轉，同“易”，鳥叫委婉。
25.無盡:意為“無盡”，不消失。與前壹句中的“不窮”相對。這裏指蟬鳴。
26.風箏飛向天空:意思是鷹飛向天空。在這裏，這句話用來形容那些為了名利而爭名奪利的人。據古籍記載，風箏是壹種類似貓頭鷹的鳥。有人說它是壹種兇猛的鳥，形狀與鷹相似。犯罪，到。
27.看峰放松:在這裏看到峰，追逐名利的心就會平靜下來。休息:冷靜下來。
28.處理者:處理政府事務的人。經濟、計劃和管理。
29.忘掉山谷:當妳看到(這些美麗的)山谷時，妳會流連忘返。反:傳“還”回。偷看:看
30.橫截面陰影:有橫坡的樹在上面有陰影。柯，枝。封面:封面
31.白天依然昏黃:即使在白天，也是黑如黃昏。白天:白天。裘德:還是喜歡
32.疏條相見:疏枝相蓋。交叉:相互。
33.見:用“現在”見。
34.天:太陽，陽光。
翻譯
風停了，煙完全消散了，天空和遠處的山呈現出同樣的顏色。(我在壹條船上)隨波逐流，隨波逐流。從阜陽到桐廬，大約有100裏地，奇特的景觀在世界上絕無僅有。
河流是青綠色的，在底部可以看到深水。妳可以清楚地看到魚和精美的石頭，毫無障礙地繼續看下去。湍急的水比箭還快，洶湧的浪像奔騰的馬壹樣兇猛。兩岸的山中生長著耐寒的常青樹，(山)靠著山勢向上，向上更高；筆直向上，形成數百座山峰。彈簧沖向石頭，發出清脆的聲音；美麗的鳥兒在互相歌唱，它們的歌聲和諧而優美。蟬(在樹上)唱很久，猿(在山上)壹直唱。追逐名利如鷹飛上天的人，看到(這些壯麗的)山峰，會靜下心來；處理政務的人，看到這些美麗的山谷，都會流連忘返。斜斜的樹枝蓋在上面，即使是白天，也像黃昏壹樣黑，稀疏的樹枝相互掩映，有時還能看到太陽。
五六先生傳
原文
我不知道王先生是誰，也不知道他姓什麽。房子附近有五棵柳樹，因為他們認為它們是有編號的。安靜安靜，不要貪心。好讀書，不求甚解；每當我知道壹些事情的時候，我會高興地忘記吃飯。嗜酒如命，家境貧寒往往得不到。從舊知之，或買酒招之。做壹杯酒(zhé)，將來醉了；自從他醉醺醺地退休後，曾毫不猶豫地留了下來。環環相扣，遮不住風。短棕打結，瓢空。顏(顏)就是這樣。我經常以寫文章自娛，可見我的野心。不計得失，因之而死。
贊:錢(qián)樓的老婆有句話:“不愁窮，不愁富。”真是可笑至極(chóu)？以寫詩為樂。沒有惠氏(yú)的人？葛人(yú)？[編輯本段]翻譯
五六先生不知道他從哪裏來，也不知道他的名字。因為房子旁邊有五棵柳樹，所以我用它們做了我自己的號碼。他很安靜，很少說話，也不貪圖財富。他喜歡讀書，但不在文字上下功夫。每當他理解了這本書的意思，他就高興得連吃飯都忘了。他嗜酒成性，家裏窮，經常沒酒喝。老朋友知道他的情況，有時會請他喝酒。他壹來，就會盡情地喝酒。我希望他會喝醉。喝醉了就回家。別裝了，走吧。破舊的房間冷清，遮不住風和陽光。粗布上衣上有許多補丁，飯筐和瓢也常常是空的，但他很安心。我經常寫文章自娛自樂，也從文章中壹點點透露自己的興趣。他從不計較得失，所以結束了自己的生命。
贊曰:“黔婁夫人曾說:‘我不愁窮，也不熱衷發財做官。’由此判斷，他應該是五六先生吧？壹邊喝酒壹邊唱詩，為自己堅定的誌向感到無比幸福。他大概是沒有懷斯的人，還是葛石天統治下的人？"
詞語解釋
[1]為什麽:哪裏，哪裏。
【2】未知:不知道。詳細了解。
【3】因數:以此為數。因為，因此；想，做。語氣詞顏，相當於“壹”。不，不..
(4)李蓉:榮譽，陸離。
【5】不求透徹理解:是指只求理解所讀的書的意思，不執著於每壹個字的解釋。什麽:過度。
【6】知:指理解書的意思。
(7)性:人性。
(8)上癮:愛好，喜歡。
(9)親老:親戚朋友。親愛的，親戚。老，這裏指的是老朋友，老朋友，老朋友。
(10)所以:是指上面提到的“性酗酒，家境貧寒，經常得不到”。
(11)或者:有時候。
(12)買酒:備酒。
趙誌:邀請他。
(14)盡力做壹杯:去好好喝壹杯。建造，走，走，走。做吧，就；喝完，就是喝完的意思。
【15】以後妳會喝醉:我希望妳喝醉。句號，期待，希望。
(16)自:
〔17〕曾沒有猶豫去留:說明五六先生態度坦誠。他來了就喝，喝完就走。不，我沒有。用在“不”之前，加強對期望的否定。小氣又舍不得。留下意味著離開。
〔18〕戒塊(d化身)光禿禿:陋室空無壹人。圓環被土墻阻擋和包圍，描述了簡單的客廳。光禿禿的:又冷又空。
〔19〕短棕(hè)打結:粗布上衣打了補丁。棕色短外套，由粗布制成。打結意味著衣服上有洞和補丁。
(20)顏(顏)如:自得其樂。顏，從容自在。比如形容詞後綴相當於“然”。
(21) á (dān)瓢空:形容貧窮，吃飯困難。竹籃是古代用來盛米的圓形竹制器皿。勺子、飲水器具。屢空，常空。
【22】自娛自樂:讓自己開心。
(23)遺忘:沒關系，遺忘。
(24)從最後:我已經活過了我的壹生。結束，結束，結束。
(25)贊:古人常用於傳記文章的末尾，以表達對傳記的評價。
[26]錢(前qián)樓:春秋時期，魯國有壹人，無心做官，屢次辭官為諸侯。他死後，曾子前去吊唁，黔婁的妻子稱贊黔婁“為人甜美謙遜，不計較貧富”。求仁得仁，求義得義。"
【27】憂愁:焦慮的出現。
[28]吉吉:我壹臉焦慮。
【29】極端話:調查她說的話。z:給妳。指五六先生。如果人們。
(30)極端:推論。
(31)子:代詞，此指五六先生。
(32)若仁:這樣的人指黔婁。
(33)卓:類。
(34)持杯指飲。酒杯
(35)自得其樂:讓自己的情緒快樂起來。制作...開心。野心，頭腦，野心
馬碩
原文
世上有伯樂，才有千裏馬。千裏馬多，伯樂不多。所以雖有名馬，也只是被奴才羞辱，不叫千裏死於低谷。
壹馬可以行千裏，壹石可以通吃。吃馬人不知道自己能跋涉千裏，還能吃。這是壹匹馬。雖然它有千裏之行的能力，但只是因為食物和體力不足才顯得漂亮，不可能和壹匹普通的馬壹起等。為什麽不要求它遠行千裏？
不循其道，則不能物盡其用，而唱之則不能明其意。落實了就要面對，說“天下沒有馬！”喔！真的是無辜的嗎？我真的不懂馬！[編輯此段落]註釋
壹、詞語解釋
1，伯樂:春秋人，姓孫，名楊，善相馬。
2、只在奴隸手裏受辱:只在新郎手裏受辱。羞辱:被羞辱。
3.猝死:並肩而死。並行:兩匹馬並排騎著。食槽:動物的食物容器，並且穩定。低谷:穩定
4、不被稱為千裏馬:不是因為它是千裏馬。憑借……說，出名。
5、馬行千裏:馬(其中)能行千裏。，助詞。這句“馬”和“千裏之外”是雙重指涉關系的壹部分。
6、壹食(shí):吃壹頓飯。或者:有時候。吃壹石:吃壹石(dàn)食物。All，all，在這裏用作動詞，意思是“吃光”小米:古代用十鬥作為餵馬的石頭。
7、食:同“食”，食。在下文中，單詞“吃”和“吃”都讀作“si”。
8、其:指千裏馬，代詞。能行萬裏路:能走萬裏路。(定語後置，不翻譯。)
9.是的:這是指示代詞。
10，能力:能力。
11，才華是美好的:才華和長處無法展示。看，用“現在”，顯示。
12，而且:還是。欲望:想要，想要。服務員:很好。不可用:不可能。得到，可以，意味著客觀條件允許。
13，安:怎麽樣，哪裏，疑問代詞。
14，政策:本義指鞭子，這裏名詞做動詞，翻譯為:用鞭子打。它指的是千裏馬，壹個代詞。走正道(趕千裏馬)。
15，物盡其用:物盡其用。物質，和“天賦”壹樣，指的是行萬裏路的能力。
16，明:馬叫，它:不譯(轉)。傳達它的意思:與它的心靈連接。
17，政策:持鞭。政策，趕馬的鞭子，名詞。教授:面對現實吧。Pro:面對千裏馬。
18，唉:表達哀嘆，唉。
19，其:不要，表達修辭語氣。
20.可以翻譯成“我害怕”。
第二，通假字
(1)吃馬人:“吃”通過餵食，餵食。
(2)只有美是看不見的:“看見”是普遍的，是有表現力的。
(3)吃的東西不能物盡其用:“材”是多面手。
(4)沒有馬邪:“邪”是萬能的，表示懷疑，是否等價？
第三，古今不同的含義
這是壹個古老的意思:這個。例:雖能行萬裏路，卻是馬。
現代意義:審判詞。
安谷壹:怎麽了？比如安可以求千裏。
今天的意思:安全；穩定性；安裝。
等古義:同。比如，等馬是不可能的。
今天的意思:等等；用在人稱代詞和名詞之後，表示復數或列舉。
第四，壹詞多義
雖然有千裏能力:是的
千裏之外:結構助詞
策不以其道:代詞，它，在本文中指千裏馬。
說而不悟其意:助詞，不譯
雖然能力千裏:天賦，能力
安問其飛行千裏的能力:是的。
政策不是用自己的方式:用鞭子抽打。
遵循政策，面對政策:鞭笞
不理解意思就說:連詞表示轉折，但是
堅持政策，面對政策:連詞、狀語和謂語
如果妳沒有足夠的食物和力量，妳會很美:吃，動詞。
妳不能充分利用妳吃的東西:飼料，動詞
因此，雖然有壹匹著名的馬:即使
雖然有千裏:雖然
真的很無辜:是嗎？
我真的不了解馬。
動詞 （verb的縮寫）實詞
千裏馬——日行千裏的馬，本文指的是人才。
伯樂——善於看馬的人。這篇文章指的是壹個認識人才的人。
侮辱-羞辱
平行-壹匹或兩匹馬綁在壹起。
說——出名
壹頓飯-壹頓飯。
食馬人-餵，妳好
才華與美貌-才華，美麗的品質
看——表現在外面，“看”通過“現在”
相等-相等，相同
普通的
是的——這種，作為代詞。
策略——用鞭子抽打馬
執行政策-馬鞭
道方法
盡力而為
物質——通過“天賦”，能力
新新
熟悉
等等，等等
面對面
知道-識別，理解
第六，虛詞
和-表轉折點，但
因此——因此
在-在
“之”的結構助詞
用-用
盡管——即使
或者有時候
Its壹代“千裏馬”
安-怎麽了？
(策)壹——作為代詞，代表千裏馬。
依照，依照
(明)誌——助詞，無意義[編輯本段]譯
世上有伯樂，才會有千裏馬。千裏馬常有，伯樂不常有。所以，即使是非常強壯的馬，在馬夫手裏也只是受辱，和普通的馬壹起死在馬廄裏，得不到千裏馬的稱號。
壹匹日行千裏的馬，有時壹頓飯能吃下壹石五谷，餵馬的人根據它日行千裏的夜店，也不知道怎麽餵。(所以)這樣的馬雖然有壹日千裏的能力，但是它的食量和體力都不足，它的天賦和美好的品質都不會表現出來。如果不可能和普通的馬平起平坐，又怎麽能要求它日行千裏呢？
駕馭它不遵循駕馭千裏馬的方法，餵養它也不能做到最好。它叫，但它不能理解他的意思。(就)拿著鞭子站在它面前，它說:“天下沒有千裏馬！”“唉！真的沒有千裏馬嗎？恐怕他們真的不知道千裏馬！
《送馬晟東陽序》
原文
年輕的時候沈迷於【1】。如果家裏窮，就沒有辦法[2]出壹本書[3]來看看。每次從書屋[4]借書，都會自己做筆記，數著日子還。天冷了，硯臺硬了，手指不能屈伸，懶了[5]。錄完送走，不敢逾約[6]。所以大多數人會把書借給我，這樣我就可以看各種各樣的書了。既冠[7]又聖之道。苦於[8]無主[9]名士和旅遊，我試著[10]去了百裏之外的[11]，我從老家到了[12]問問題[13]。賢達德龍看尊[14]，弟子滿其室[15]，言不稍降[16]。於立世左右，輔助嫌疑人[17]，俯身詢問[18]；或者他罵的時候[19]越恭敬越客氣[20]，不敢說壹句回話[21]；[22]壹旦其喜，則請。所以我很笨，最後得到很多教訓。
於之當老師的時候，把自己拖進深山老谷，那裏冬天很窮，風很大，雪有幾尺深，皮膚皸裂。到屋[26]四枝[27]僵硬不能動，人[28]捧湯倒，久蓋。如果逆勢出行[29]，主人每天都會再吃，沒有鮮肥的味道。所有的學生都是齊繡的，頭戴飾有祝英保的帽子，腰間佩著壹圈白玉，左邊壹把劍，右邊壹張臭臉[30]，[31]如神；我的其余部分穿著長袍[32]。在此期間，我沒有任何好感。在裏面玩夠了的不知道嘴[33]不像人。我的努力和付出大概就是這樣。
雖然我老了，也沒有什麽成就，但我還是有幸躋身於君子之列。可是我受了天子之榮，被任命為顧問後，還要等壹天，各國都把他的名字叫錯了。還有呢？
今天所有在國子監[37]讀書的學生，縣令[38]都有壹點點支持，父母38歲還有秋歌的遺風，不怕被凍著。坐在樓下背“詩”“書”，不用東奔西跑；有師者，博士[39]為師，有不問者，不可得其所願；應該有的書都收在這裏了，沒必要別人錄下來，以後再看。業不精，德不成功，性不卑，則心不專，對他人是否過分？
東陽馬盛駿在國子監兩年，被晚輩稱為聖人[40]。於王朝的都城[41]出身老鄉。寫[42]壹本很長的書，很有口才。另壹方面，文字和顏色是不同的[43]。當妳說妳年輕的時候，妳需要付出很多努力去學習。是的，可謂好學之士。他要回家看望父母，我告訴了他學習上的困難。據說俞眠的老鄉都是讀書人，俞也是；那些譏笑我吹噓機遇繁榮[44]而對鄉親們傲慢的人，恐怕剩下的都是哉！[編輯此段落]註釋
【1】上癮:特殊愛好。
【2】沒門:沒門。
【3】寫書:get a book，這裏指的是買書。
[4]借:借。“假”也有借的意思。
【5】傅的懶:即傅的懶，不懈怠，抄書不放松。“之”是“懶”的對象，指的是“錄”的事。
[6]走:跑。
【7】逾期:超過約定期限。
【8】加冕:在古代，男子二十歲時，被加冕(戴帽子)，以示成年。這意味著二十歲。
【9】患:煩惱、焦慮。
【10】大師:學識淵博的老師。碩，大。
[11]味道:曾經。
【12】趨勢:奔向。
[13]賢達:有道德有學問的長者。
[14]詢問:求教。敲門問。
德龍王尊:高尚的道德和崇高的威望。
門徒擠滿了他的房間:學生們擠滿了他的房間。師傅，徒弟，學生。填充，堵塞。這裏意味著擁擠。
[17]詞色:言與面。
【18】援疑:提出問題，問出真相。幫助、領導和提議。質量，詢價。
【19】彎腰斜著耳朵問:彎腰斜著耳朵(表示尊重和專註)征求意見。
[20]申斥:申斥，申斥。
[21]致:深思熟慮。
【22】答:這是指防禦。
[23]只要:等等。
【24】負筐(qiè)拖筐(xǐ):提書箱，拉鞋(表示鞋穿破)。
【25】窮冬:嚴冬。
【26】皸裂(jūn):皮膚因寒冷幹燥而破裂。
[27]房子:這是指學校的房子和學校。
[28]枝:同“肢”。
[29]衣(yìng)人:嫁出去的女人。這裏指的是女仆。
[30]湯:熱水。
【31】臥關:水和洗。傳“洗”。
【32】逆勢旅行:住酒店。向後旅行，酒店。
[33]臭容:香囊。
[34]葉(yè)然:光彩閃耀的容顏。
【35】袍服:破舊的衣服。編織，舊羊群。敞開，破舊。
【36】口身之役，指衣食之樂。
[37]國子監:國子監，位於北京，是中國最高學府。
[38]縣令:此指朝廷。邵磊:石勒，也就是夥食費。
[39]師與博士:國子監師與國子監博士都是教官。
[40]劉岱:同壹代人。
[41]晁:這是指上了官之後進京見皇上。
[42]寫:同“寫”。長書:長信。魯:這是我們第壹次見面時送的禮物。
[43]易:和平。
【44】機遇的繁榮:那叫好遇。此處指官方立場[編輯此段]
我從小就極其喜歡讀書。因為家裏窮，買不到書看，所以經常向有書的人借書，自己用筆抄寫，數著日子按期還。天氣特別冷的時候，硯池裏的墨水結成了堅實的冰，手指無法彎曲伸直，不敢放松(抄書)。復印後盡快還書，不敢稍超過約定期限。正因為如此，很多人都願意把書借給我，所以我可以看到各種各樣的書。成年後，我更加推崇古代聖賢的理論。後來擔心自己沒有和大師名人交往。有壹次去了幾百裏之外，拿著經書向當地道德有學問的前輩求教。這位長者德高望重，他的房間裏擠滿了向他求教的學生，但他從不軟化自己的言辭和表情。我站在旁邊等著，問問題，問道理，彎腰，側著耳朵問；有時候他罵我的時候，我的表情更順從，舉止更體貼，壹句話都不敢說；他高興了，又去咨詢。所以雖然我很傻，但我終於可以有所收獲了。
我當老師讀書的時候，背著書箱，拖著鞋走在深山老谷裏。深冬節刮著兇猛的寒風，積雪厚達幾尺，腳上的皮膚凍裂了。到了招待所，四肢僵硬，動彈不得。服務員給我端來熱水洗手暖腳，蓋上被子。我花了很長時間熱身。我住酒店，主人壹天只提供兩頓飯，沒有什麽新鮮肥美的東西可以享用。和我住在壹起的同學都穿著華麗的衣服，戴著紅纓帽和寶石裝飾的帽子，戴著白玉制成的戒指，左邊是刀，右邊是香囊，都像神仙壹樣閃閃發光；我衣衫襤褸的生活在他們中間，但我沒有羨慕，因為我心裏有足夠的幸福，衣食無憂，我不覺得自己不如別人。我讀書時的勤奮和努力大概就是這樣。如今我雖然老了，也沒什麽成就，但好在我還在君子之列，背負著天子的榮譽，天天跟著皇帝，等著問詢，天底下不恰當地贊美我的名字，何況還有能超越我的人呢？
現在這些學生都在國子監讀書，朝廷每天提供夥食，他們的父母每年都會送來皮袍和絲綢衣服，根本不用擔心凍餓。坐在又大又寬敞的房子下讀詩書，沒有東奔西跑的疲憊；有老師和醫生做他們的老師，沒有解決不了的問題，沒有滿足不了的要求；所有的書都要集中在這裏，這樣我就不用像以前那樣自己抄了，還可以先借別人看。(如果)他們(仍然)學業不精，(仍然)德行欠缺，(那麽)不是(他)本性低下，而是(他)的心沒有我的專壹。是別人的錯嗎？
東陽馬在國子監學了兩年，同輩人對他的才華贊不絕口。當我去首都見皇帝時，馬晟以壹個晚輩同胞的身份迎接我，並寫了壹封長信作為禮物。他言辭流暢，平易近人，和他爭論，言語溫和，態度謙和。他自己也說十幾歲的時候就很勤奮努力，可以稱得上是壹個很好的學習者！他要回家見父母，我特意跟他說了學習的難處。如果我鼓勵老鄉好好學習，那是我的誌向；如果妳詆毀我，吹噓我的遭遇，在老鄉面前驕傲，妳了解我嗎？
話太多了。
受訪者:904831524-見習魔術師二級2009-6-9 19:23
我說，樓上，妳拿課本幹嘛？
這沒什麽特別的。自己找壹個多義詞。)，放在壹起多背。如果妳懶得找，就找我吧。我QQ836954412。
回應者:嘉爾1-見習魔術師二級2009年6月9日20: 20
文言文評論
(壹)審查範圍
課內以文言文為主，課外內容簡單，還有有趣的記敘文和哲學隨筆。閱讀理解主要以課內閱讀文章為主。
(二)考試內容
1，讀音，意義，句子停頓。
2.正確理解句子中常見實詞的含義。
3.了解常用虛詞在句子中的用法。
4.用現代漢語翻譯文言文。
5.抓住文章要點，概括文章中心意思，寫出段落大意。
6.能夠回答關於課文內容的問題，比如理解內容，把握作者的思想感情。
7.了解文章的主要寫作特點和語言特點。
(3)試題
文言文的考查包括填空、簡答、翻譯、選擇，其中前三者居多。
審查方法
1，累加
最好的積累方式就是背誦。背誦課後習題中要求背的文章，可以積累文言文中實詞的意義、虛詞的用法以及各種句式的變化。
2.轉換
轉化是指遷移能力，即在課內閱讀和背誦的基礎上，課後閱讀其他簡單的文言文。
(5)復習重點
1，可互換單詞
主要在文中註明，1-4教材* * *有40個借詞，詳見講義。
2.古今同義詞
古今詞義不同的詞，是指字面上和今天的詞壹樣，實際上是不同的，甚至是相反的。復習可以從詞義的擴展和收縮、褒貶色彩的轉換、語句的變化、單雙音的變化等方面進行分析，防止今義解古義。
兒子:古義先生，妳的義子。
走:古代意義上的跑，現代意義上的走。
妻子:舊式妻子、孩子和現代男人的配偶。
3.壹詞多義
壹詞多義是指文言文中的實詞在不同的句子中有不同的含義，在解釋時要詳細推斷。
如:因此:1，溫故而知新(舊)
2，所以還不錯(所以)
3，那麽多話想死(故意)
4、問原因(reason)
4.了解文言句子中常用虛詞的用法。
常見的虛詞有:之、乎、者、也、於、意、爾、氣、為、乃等:①用作代詞，指人、事、物、時間、地點等。
(2)作為動詞to，go。
(3)作為結構助詞
(4)作為助詞，沒有主語和謂語的翻譯。
⑤聲調助詞，不用翻譯補音節。
⑥其他助詞翻譯不到壹匹馬的。
5.翻譯文言句子的技巧
翻譯需要準確和流暢。準確是指翻譯要盡量符合原意，不能隨意增減內容。通順是指譯文要連貫流暢，符合現代漢語的語法規範。翻譯時要特別註意詞類活用、壹詞多義、古今異義、過偽詞現象。另外，記住“五”點。
(1)、“留”凡朝代、年份、姓名、地名、官職等專有名詞均可保留。
②“變”用相應的現代詞代替文言詞。
(3)“補”補充古代簡明語句中省略或隱含的內容。
(4)“刪除”刪除文言文句型中無意義或不必要的虛詞。
⑤“調”是根據現代漢語語序的要求，改變文言句子中的特殊語序。
6.課文和演講段落的閱讀要點
(1)，根據不同風格，明確基本要素。
敘述要把時間、地點、人物、事件的前因後果說清楚。
②說明文字要明確說明的對象、內容、順序和方法。
③議論文寫作要明確論點、論據、論證方法。
(2)、畫出層次結構，逐步歸納分析。
我們應該抓住文章中的壹些過渡詞或總結句來分析文章。
(3)分析總結作者的觀點、態度和思想傾向。
作者的觀點是作者對文章中提到的事件的理解和看法，壹般是文章中的抒情語句。我們既要肯定其積極意義，也要現實地看待其消極因素。作者的思想感情通常有:①思鄉愛國；②理想、情操、壯誌；③熱愛生活，熱愛自然，熱愛祖國；④親情、友情、愛情；⑤同情勞動人民；⑤社會黑暗的暴露；對社會現實不滿的表達；⑤無能、抑郁、憤怒。
(4)分析文章的寫作特點和語言特點。
(1)寫作的特點可以從表達方式、結構特點、修辭方法等方面入手。
(2)語言特征可以從單詞和句型入手。另外，詩歌也可以從音韻、節奏等方面考慮。