小學四年級上冊語文教學小結1
上學期的語文教育教學工作即將結束。在此，我就本學期的語文教育教學工作做如下總結:
壹、指導思想
1，註重良好習慣的培養；
2.減輕學生過重的負擔；
3.註重提高學生的人文素質和科學素質；
4.努力為教學提供便利；
二，教材分析
這本教材主要由培養良好學習習慣(五)、課文、習題和練習題組成。
整本教材有八個單元。每個單元安排二至四篇課文，共二十四篇。每個單元安排壹個練習和八個* * *。
第三，教學內容
學習習慣；漢語拼音；識字和寫作；口頭交流；讀書；做作文練習
第四，學習情境分析
我們班有23個學生，其中男生13，女生10。
學生有較好的知識基礎，但學習習慣有待進壹步培養和加強，學習方法的指導和學習興趣的培養有待加強。
動詞 （verb的縮寫）測試情況
總分:平均分:通過率:
優秀率:最高分:最低分:
第六，工作反思
在這學期的語文教學中，強調了培養學生良好的學習習慣。充分發揮朗讀在語文教學中的重要作用，讓朗讀促進說，重在讀，重在體驗；註重學生學習習慣的教育，狠抓識字和詞匯積累；也註重培養學生良好的閱讀能力和口語交際能力，取得了壹定的成效。
同時，也存在壹些不足之處。比如，雖然實施了詞匯積累，但效果並不顯著，結果極不相稱，方法有待改進。在閱讀能力和口頭表達能力上有所欠缺，在知識運用上有較大欠缺。在今後的教學中要加強表達能力和知識應用能力的培養。另外，壹定要註意日常的監督和學習習慣、行為習慣的培養。
小學四年級上冊語文教學小結二
時光荏苒，日月如梭，不知不覺壹個學期就結束了。這個學期，我是小學四(2)年級的語文老師。面對43雙陌生的眼睛，我對它們充滿了好奇。通過了解之前老師的情況，知道這個班的學習基礎還不錯，尖子生還是比較多的，也有壹些差生比較聽話，管理也沒那麽麻煩。然後在我四年級同事的幫助下，結合我們班的實際情況，制定了壹個學期的語文作業計劃。
在我的工作計劃中，我以提高學習成績和培養學生的語文素養為目標，以教學大綱為標準，以閱讀和寫作為重點，不忘學生習慣的培養。
為了順利完成教學計劃，我首先認真備課，根據自己的實際情況靈活運用同年級備課，根據不同的課型采用不同的教學方法，充分提高學生的學習積極性。在學生的習慣上，我強調學生的寫作習慣和閱讀習慣，讓學生逐漸養成課前預習，課後復習的習慣，讓學生知道課堂教學的重要性。“課內十分鐘，課後十天”要深入學生心中，我上課能嚴格要求學生。鑒於學生閱讀、寫作等綜合素質的培養，我會將其融入到我的語文課堂中。請保留這個標記。其中，背誦古詩詞、好段落也在壹定程度上有助於提高自己的語文素養。
至於閱讀，我壹直很註重從考試中培養學生的閱讀能力。我想通過閱讀提高他們的思維能力和解決問題的能力，我也經常通過考試來訓練學生的解決問題的能力。為了培養學生的閱讀興趣，學校還專門安排了單獨的閱讀課，在課上我經常和學生分享閱讀帶來的快樂。
在全體師生的共同努力下，本學期的語文教學能夠按要求完成任務，學生的習慣得到了壹定程度的改善，部分學生的閱讀興趣很大，成績也在上升，語言表達能力得到了壹定程度的提高，學生的閱讀興趣很高。
當然，這壹時期的教學也存在許多不足，如作文教學指導不夠，學生的寫作能力沒有得到相應的提高，學生的語文能力沒有得到全面、多層次的提高，壹些差生沒有真正轉變為優等生。
回顧過去，展望未來，這次教學工作有得有失。在今後的教學中，我將充分利用語文課程資源，更多地利用現代化教學手段，汲取更多的營養和教訓，循序漸進，努力提高學生的語文素養。
小學四年級上冊語文教學小結3
這個班有56名學生。經過壹個學期的學習，我們根據學生的實際情況，采取了先進、精準、細致的教學措施，學生的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、寫作能力、自主學習能力都有了很大的提高。我們既註重基礎知識的積累和掌握，又註重學生課外閱讀和生活實踐能力的提高，提高了學生學習語文的興趣。本學期在紮實的語文基礎知識和能力的基礎上，增加課外閱讀，加強方法指導，實現了及格率100%，優秀率75%以上的目標。
壹，教學目標及采取的措施:
1，正確引導學生理解和運用祖國語言文字豐富語言積累，使其具備初步的聽寫、閱讀和口語能力，養成良好的學習習慣。在教學過程中，要對學生進行愛國主義教育，培養他們的創造力，愛美，發展健康人格，養成良好的意誌品質。搞好每壹堂課，註重學生的主體作用，充分利用各種輔助設施調動學生的積極性，讓學生積極參與課堂教學。
2.根據學生實際，取長補短，靈活運用。加強預習的指導和檢查，從朗讀、單詞、預習提綱、預習題等方面，教給學生每節課的預習方法。逐步讓學生掌握自主預習。要根據學生的提問，調整教學設計，加強教學的針對性，讓學生通過不斷的預習，逐步培養自學能力，養成良好的學習習慣。教師要轉變角色，從單壹的傳統知識向教學活動的組織者轉變，引導學生進行自主學習和探究學習，從知識傳授向能力培養轉變。逐步培養學生的自主學習能力取得了壹定的進展。
3.在閱讀教學中，要把閱讀時間還給學生，充分信任學生閱讀文本，讓學生在自己的閱讀實踐中學會閱讀。引導學生把自己作為文本中的人物來感受、體驗和思考，引導學生在閱讀的過程中進行閱讀和理解。
4.以學導教，以學導學，精心組織教學活動。充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文的思想內容，在自學實踐中逐步提高理解能力。
5.註意培養學生對作業的興趣，讓學生願意表達自己。加強鍛煉與閱讀、口語交流、綜合學習的聯系。重視學生在練習中的合作與交流。為學生提供展示寫作技巧的機會。提高學生的寫作水平。
6.組織階段性寫作比賽，促進了學生寫作水平的提高。在平時的寫作訓練中，對作業的嚴格要求和控制，提高了學生的寫作質量。
7.開展了“中國的世界遺產”、“觀察”、“中外童話”、“成長故事”等綜合性語文實踐活動，開發了系列語文教學資源，將課本內容改編成課本劇，豐富了學生的視野，加強了學習習慣和動機方面的引導，使學生變被動學習為主動學習。充分利用現實生活材料，開展豐富多彩的語文實踐活動，開展手抄報、班報，以壹月壹主題拓寬語文學習的內容、形式和渠道，讓學生在廣闊的空間裏學習和運用語文。讓學生從活動中學到東西。
8.我們在作業和作文自主學習領域進行了探索，在學生自主學習和作業興趣方面取得了壹定的成效。
二、存在的問題及今後的措施:
因材施教、分層次教學不夠細致，沒有達到預期效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統。對學生課外閱讀的指導不夠，需要在今後的教學中予以重視。我們不應該過分關註學生的閱讀，而應該引導學生在閱讀中實現，註重知識的積累，緊密結合學生的實際生活學習語文，充分利用生活中的語文資源，如電視、報紙、雜誌、
網絡等。，學生的自主學習能力需要進壹步的引導和提高，這樣才能從根本上提高學生的語文素養，使學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養。
小學四年級上冊語文教學小結4
這學期，我在四年級三班當語文老師，圓滿完成了教學任務。在教學中，我謹記“壹切為了學生，壹切為了學生。”我精心備課，因材施教，努力體現由淺入深、由易到難的原則，重視語文基本功的訓練。在開發學生智力的同時，進行思想品德教育，培養良好的習慣，重視培養學生的素養、自學能力、觀察和思考能力。
我很清楚，語文教學不僅僅是教給學生知識，更重要的是教給學生學習方法，培養良好的學習習慣。在壹個學期的教學工作中，我努力朝著這個方向努力。現在我將自己這壹學期的小收獲和小經驗總結如下:
第壹，精心設計教學計劃
學期初，根據課程標準的要求、新教材的編寫特點和本班學生的實際情況，制定了全面系統的教學計劃。教學計劃根據學校統壹的時間安排，合理設置教學進度；根據本教材的培養重點，規定了總的教學目標:培養學生的語言感知能力，形成較高的語言表達能力。學會概括文章主旨和理解思想，分清文章主次。能聽、說、寫、讀。針對不同的課文，明確了重點和難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下有目的、有計劃、有針對性地進行。
第二，根據不同的課文內容，選擇不同的教學方法
根據不同的文本類型和學生的實際知識程度安排不同的教學方法。比如在古詩詞教學中，采用畫學結合的方法，讓學生直觀感受每首詩的中心思想。《永別孟浩然揚州行》壹文，運用情感導入的方法，激發學生不同的情感，讓學生去感受、去想象、去思考，達到教學目的。還有壹些散文類文章，主要以朗讀為主，理解文章內容，自學完成教學目標。由於采用了不同的教學方法，有助於提高學生的學習興趣，以最簡單、最恰當的方式完成教學目標。
第三，註意規範學生的學習習慣
正確學習習慣的培養有利於教學的實施，更有利於學生的學習。本學期重點培養的學習習慣包括以下幾個方面:
1，課前預習，課後復習。每天放學後給學生安排具體的預習任務，及時教給學生預習的方法。新課上完，要復習。采用組長檢查、老師抽樣的方式進行督導。經過壹段時間，學生知道如何有意識地預習和復習。
2、正確的上課方法。“該說的時候說，該聽的時候聽，該寫的時候寫”，認真聽，積極思考。學會聽課，記筆記。
3.書寫工整，做標準作業。強調寫作的重要性，及時進行寫作訓練和指導。經過長時間的訓練，學生的字跡越來越漂亮，作業也越來越規範漂亮。結合我校“寫壹手好字”活動，對寫得好的同學進行了表彰。
第四，重點突破我校學生普遍存在的語文弱項。
1，漢語拼音。利用壹切可以利用的時間，比如教生詞，復習鞏固漢語拼音。
2.單詞記憶。從上學開始，堅持讀、寫、聽寫課文中的生詞。
3.大聲朗讀課文。利用早讀和課堂大量時間，訓練和引導學生朗讀。
4.閱讀。從平時上課到考試，都在刻意訓練學生閱讀，多思考，多解題，提高閱讀水平。
五、抓語文知識的積累。
1，每個學生都有壹本摘抄本，摘抄記錄了學過的課文，課外閱讀看到的優美詞句，喜歡的古詩，名言警句等。，從而增加學生的語言積累。
2.課前讀古詩。提高學生對古代文化的感知，積累記憶。
不及物動詞取得的成就
在師生的共同努力下，本學期語文教學取得了壹定的成績。
1，順利完成了開學初制定的教學目標。
2.學生的綜合語言運用能力得到了提高。
3.學生的語言積累增加了。
七。存在的問題
1，整體寫作水平較低，指導和訓練不夠。
2.由於時間、人數、任務多等主客觀原因，優秀生培養工作開展得不夠深入，效果不明顯。
3.學生的閱讀水平還有待提高。朗讀時不能很好地把握感情、節奏和停頓。
4.今天，隨著課程改革的深入，我的課堂有時毫無生氣。我們要努力建設開放的課堂，讓語文課堂充滿民主、和諧、師生平等，讓學生真正成為學習的主人，全面提高語文素養。
八。未來努力的方向和計劃
1，進壹步加強理論學習，進壹步推進課程改革，在實踐中不斷探索、反思、總結。
2.要進壹步明確閱讀教學的中心地位，就要夯實知識基礎，增強現代信息技術為教學服務的手段。
3.學生的自主學習能力需要進壹步的引導和提高，才能從根本上提高學生的語文素養，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養。
4.在教學中註重學習方法的指導，尤其是寫作方法的指導。在今後的教研活動中，要通過課題研究和專題指導，更加註重學生良好學習習慣的培養。
小學四年級上冊語文教學小結5
轉眼間，壹個學期的工作已經結束。這壹學期，我壹直在不斷探討教學方法，積極嘗試課堂教學改革，也有所收獲。現將本學期四年級語文教學工作總結如下:
壹、創設情境，引導情感，激發興趣
我們常說“萬事開頭難”，確實如此。壹段精彩的開場白能極大地激發學生的學習興趣，讓他們全身心投入到自主學習中。因此，我根據不同的教學目標、教學內容和教學對象，設計不同的導入方式，以喚起學生的靈性，打開學生學習的大門。比如在《草原》的課上，我介紹了德德瑪的壹首歌《我來自草原》。優美動人的歌曲和如畫的草原風光使學生們進入了忘我的狀態，激發了他們遊覽草原的興趣，收到了非常好的學習效果。在兒童詩《我要》的課上，我是這樣介紹的:同學們，妳們正處於幻想的年齡，妳們的腦海裏壹定有很多美好的願望。誰能告訴我妳的願望是什麽？學生們爭先恐後地表達他們的願望。之後我說，大樹下坐著壹個可愛的小女孩，雙手托著下巴，正在出神地思考。她在想什麽？今天我們就來學生兒童詩的第壹首《我想》，自然就引出了主題。這種設計是把所有的教學活動都建立在學生已有的知識和經驗的基礎上，讓學生在原有知識的基礎上生成自己，真正把學生當成學習的主人。
二，激發學生的學習興趣
語文是壹門充滿人文精神和智慧的學科。教師培養學生的自主學習和創新能力已成為主流，課堂上討論、交流、探究成為主流。在語文課堂教學中，我努力讓學生在語文學習中產生學習興趣，享受學習，從而發展學生的語文素養。在《草原》的教學中，由於大部分學生沒有去過草原，為了引起學生的學習興趣，首先通過精美的圖片和精彩的視頻讓學生接觸草原，仿佛身臨其境。我感覺草原像壹個童話世界。在此基礎上，再引導學生大聲朗讀，幫助他們感受自然風光。及時播放草原風光片，讓學生自由想象，如:看到這些後有什麽感想……在此基礎上，自然引導學生大聲朗讀。最後，讓學生介紹妳們是導遊。要求學生抓住這些東西的特點，表現出自己的喜愛。運用積累的句子，在實踐中進壹步鞏固。這樣的教學讓學生感受到了草原的美，激發了他們的學習興趣。
第三，開展學科教研，充分運用到教學中。
這學期，我們的教研目標是讓學生學會提問，敢於質疑。我註重發展學生的能力，加強好奇心，啟發學生敢於想象和質疑，努力開拓學生思維的深度和廣度。我要求所有的學生準備壹個問題本，他們要在新的壹節課之前寫下他們不理解的問題，並與他們的同學和老師交流。漸漸地，越來越多的學生愛思考，越來越多的學生在課堂上積極發言。
在教學中，我始終堅持以學生為主體，以教師為主導，搞好創新，積極實施探究學習方法的研究，讓每壹個學生都成為探究教學的主體。
改革教學方法，註重學習方法。變全問題教學為學生自由發展教學。我加強學習方法的指導，給學生足夠的學習時間和空間，讓學生充分體驗學習的艱辛和快樂。並適時啟發，產生學生的求知欲。
第四，重視閱讀理解
小學語文課本上的每壹篇課文，都是兼具文學性和美感的佳作。其精彩的語境描寫，精妙的語言運用，獨到的見解，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩的東西給學生留下整體印象，在閱讀中要註意重點，引導學生反復閱讀語言，體會語言豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。同時，讓學生在感受的基礎上閱讀課文，加深理解，升華認識，填補閱讀中的空白。學生在自己和他人的聽讀中感受作者用詞的準確、生動，培養學生敏銳的語言感知能力，他們在自己的閱讀中進壹步升華理解。
黃金不缺，人無完人，工作中還是有些遺憾。在新課改的浪潮中，我不僅要提高課堂教學效率，還要指導學生課後學習和使用語文。我會從這壹學期的教學工作中吸取營養(優點)和教訓，加倍自己，提高自己的素質，從而取得更大的成績，更好地完成工作。
小學四年級上冊語文教學小結；
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